“四聚焦四賦能”助力鄉(xiāng)村振興

全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)。黨的二十大再次提出，“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”。作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系最為緊密的類型教育，高職教育在助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中大有可為。

    聚焦協(xié)同創(chuàng)新 賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

高職教育一頭連著教育、一頭連著產(chǎn)業(yè)，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系、精準(zhǔn)對(duì)接。高職院校要充分發(fā)揮這一特性、優(yōu)勢(shì)，圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，對(duì)接鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)，積極整合社會(huì)資源參與職教興農(nóng)。一是推進(jìn)政、校、企、村深度融合，打造農(nóng)村一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的示范園區(qū)和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群。二是重視農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，積極搭建農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和載體，實(shí)施“千村萬(wàn)企”行動(dòng)，組織農(nóng)業(yè)科技特派員、農(nóng)業(yè)農(nóng)村投資項(xiàng)目管理專家等“進(jìn)村入企”，面向特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工流通產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村休閑旅游和文體康養(yǎng)等新型融合型產(chǎn)業(yè)，開展“一對(duì)一”科技服務(wù)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。三是推進(jìn)鄉(xiāng)村直播電商、農(nóng)創(chuàng)園等發(fā)展，深入挖掘鄉(xiāng)村資源，發(fā)展具有地域特色和價(jià)值的產(chǎn)業(yè)體系。

近年來(lái)，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院把助力鄉(xiāng)村振興作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑之一，充分結(jié)合專業(yè)特色，組織開展了電商扶貧計(jì)劃、藝術(shù)振興鄉(xiāng)村行動(dòng)、校地基層組織共建等一系列工作，為鄉(xiāng)村振興注入新動(dòng)能。與寧波北侖區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作成立鄉(xiāng)村振興服務(wù)基地，幫扶區(qū)域街道進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品物流體系規(guī)劃建設(shè)，與企業(yè)共建農(nóng)產(chǎn)品物流與電商運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。打造生態(tài)農(nóng)莊，幫助鄉(xiāng)村企業(yè)測(cè)定各類農(nóng)副產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量、生物活性物質(zhì)含量、農(nóng)殘含量，進(jìn)行土壤質(zhì)量監(jiān)控，助力高品質(zhì)綠色農(nóng)副產(chǎn)品推廣。開展北侖越溪鄉(xiāng)旅游資源調(diào)研和旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃，培訓(xùn)越溪鄉(xiāng)旅游從業(yè)人員，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使越溪鄉(xiāng)“滄海桑田”特色小鎮(zhèn)品牌效應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大。

    聚焦技能提升 賦能鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)

鄉(xiāng)村振興急需一批具有實(shí)干精神、懂技術(shù)、有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，通過(guò)職業(yè)教育提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的素質(zhì)與技能水平是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵路徑。一是高職院校要在優(yōu)化專業(yè)設(shè)置過(guò)程中，加強(qiáng)農(nóng)村金融、農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)村現(xiàn)代化技術(shù)與現(xiàn)代管理等帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新業(yè)態(tài)專業(yè)建設(shè)或?qū)I(yè)方向開設(shè)，培養(yǎng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)急需的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村治理等專業(yè)技術(shù)人才，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)與農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的適應(yīng)性，加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興人才供給。二是高職院校要探索靈活多樣的人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，通過(guò)建設(shè)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、開設(shè)特色工藝班、創(chuàng)建田間學(xué)校、開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)深度融合，面向新生代農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村工匠等人群開展職業(yè)技能培訓(xùn)；針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小企業(yè)低學(xué)歷、低技能的勞動(dòng)力開展勞動(dòng)技能提升培訓(xùn)，解決中小企業(yè)用工問題，提高低收入人群收入。

寧波職院與寧波北侖區(qū)委共同成立港城工業(yè)社區(qū)學(xué)院，共建港城工業(yè)社區(qū)基地15個(gè)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展兩新黨建、技術(shù)技能等方面培訓(xùn)，探索實(shí)踐鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集聚區(qū)社區(qū)化管理與服務(wù)人才培養(yǎng)和模式輸出。在“芯港小鎮(zhèn)”產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立現(xiàn)代學(xué)徒制教育實(shí)踐站點(diǎn)，開展訂單式人才培養(yǎng)、校企雙導(dǎo)師制技術(shù)研發(fā)等，實(shí)現(xiàn)與小鎮(zhèn)企業(yè)需求同頻共振。學(xué)校建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品物流與電商培訓(xùn)基地、鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、新營(yíng)銷特訓(xùn)營(yíng)等多種載體，開展農(nóng)產(chǎn)品物流管理、農(nóng)產(chǎn)品電商推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村三資管理等培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生從事農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、進(jìn)行新農(nóng)村旅游商業(yè)模式開發(fā)，打造鄉(xiāng)村產(chǎn)教融合生態(tài)圈。

    聚焦文化根脈 賦能鄉(xiāng)村文化建設(shè)

優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化是“鄉(xiāng)土中國(guó)”的文脈，是新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的根基和動(dòng)力。高職教育承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的基本功能，高職院校要做好鄉(xiāng)村文化振興的智庫(kù)。一是整合相關(guān)專業(yè)的專家資源，積極帶領(lǐng)青年學(xué)生，開展鄉(xiāng)村特色文化、民俗文化、農(nóng)耕文化的挖掘與整理，探索鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和運(yùn)營(yíng)模式，助力鄉(xiāng)村打造特色文化品牌。二是積極開展師生鄉(xiāng)村社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，通過(guò)送文化下鄉(xiāng)、協(xié)助制定鄉(xiāng)規(guī)民約、同辦文體活動(dòng)、共建文體組織等方式，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興根基，建設(shè)美麗新農(nóng)村。

寧波職院發(fā)揮藝術(shù)、建筑等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展“藝術(shù)點(diǎn)亮美麗鄉(xiāng)村”行動(dòng)，深入挖掘鄉(xiāng)村優(yōu)秀農(nóng)耕文化，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)文旅活動(dòng)的開展。利用專業(yè)特長(zhǎng)在抖音平臺(tái)上建設(shè)“劇情短片”“美食制造”“鄉(xiāng)村風(fēng)景”“風(fēng)俗特色”“鄉(xiāng)村體驗(yàn)”“非遺文化體驗(yàn)”六大內(nèi)容板塊，以喜聞樂見的形式推廣鄉(xiāng)村特色文化。開展古城記憶恢復(fù)工程，保護(hù)農(nóng)村古建筑群，編制《寧波北侖郭巨歷史文化名村保護(hù)與發(fā)展規(guī)劃》《郭巨街道美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景線旅游發(fā)展總體規(guī)劃》，挖掘古城名人事跡、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝、民間習(xí)俗等，并在保護(hù)更新中進(jìn)行有形再現(xiàn)。策劃開展“鮮香郭巨”農(nóng)耕文旅節(jié)，成立青年畫家工作室，設(shè)計(jì)農(nóng)特產(chǎn)品外包裝4個(gè)系列20多份作品，開發(fā)文創(chuàng)瓷器3個(gè)系列20余件。對(duì)北侖民豐村及周邊的農(nóng)耕文化進(jìn)行挖掘與宣傳，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)青年公社沉浸式場(chǎng)景，將“農(nóng)耕初探”設(shè)為通識(shí)課程，隨著四季農(nóng)事變遷依次開展“春暖拾翠”“夏清如碧”“秋收賦望”“冬慶豐年”等專題的農(nóng)耕研學(xué)活動(dòng)。

    聚焦黨建引領(lǐng) 賦能鄉(xiāng)村組織建設(shè)

推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，基層黨組織是關(guān)鍵。高職院校要充分發(fā)揮高校黨建工作優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，依托“黨建+”機(jī)制引領(lǐng)，整合專業(yè)、人才、科研創(chuàng)新資源，推動(dòng)基層黨建與鄉(xiāng)村人才振興、產(chǎn)業(yè)振興同頻共振。一是開展校地黨建聯(lián)建，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，以高校黨建帶動(dòng)基層黨建、以基層黨建優(yōu)化高校黨建，通過(guò)與鄉(xiāng)村社區(qū)基層黨組織聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)黨建互學(xué)、項(xiàng)目互聯(lián)、人才互通，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織帶領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的政治功能和組織力。二是共守紅色根脈，充分發(fā)揮高校思政教育資源，通過(guò)共建“紅色講師團(tuán)”“紅色青年志愿服務(wù)隊(duì)”等方式，挖掘鄉(xiāng)村紅色資源、探索紅色文化載體建設(shè)、建立鄉(xiāng)村振興現(xiàn)場(chǎng)教育基地，厚植鄉(xiāng)村振興的紅色底蘊(yùn)。三是推進(jìn)黨建帶動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理創(chuàng)新，發(fā)揮高校智力資源優(yōu)勢(shì)，打造鄉(xiāng)村基層黨建智庫(kù)，開展農(nóng)村基層黨組織組織力建設(shè)、農(nóng)村基層黨建與鄉(xiāng)村社會(huì)治理等方面的研究，為鄉(xiāng)村組織建設(shè)和治理能力提升提供智力支撐。

寧波職院與北侖區(qū)委開展“校地黨建共同體”建設(shè)，8個(gè)二級(jí)學(xué)院與8個(gè)街道分別結(jié)對(duì)，打造校地黨建共建制度創(chuàng)新“重要窗口”。學(xué)校成立“春鋒”創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，為春曉街道設(shè)計(jì)了紅色黨史黨建游、綠色鄉(xiāng)村振興游等打卡線路。根據(jù)小港街道真實(shí)歷史人物創(chuàng)作了《永不消逝的電波》《你好！青春！》《啞彈》三部紅色原創(chuàng)短話劇，建設(shè)黨性教育示范基地。打造張人亞黨章學(xué)堂“第一課”品牌，開發(fā)系列精品課程、視頻黨課，選拔50余名入黨積極分子成為“人亞青年宣講團(tuán)”的一員，走進(jìn)社區(qū)、中小學(xué)進(jìn)行百堂黨課宣講，打響“黨章守護(hù)地”品牌。

（作者單位系寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月21日第6版