政治：注重概念辨析和知識積累

■備戰(zhàn)“三?！?迎接高考·學科指導 

高中政治備考應該制定合理目標，明確具體計劃，選擇恰當方法，進而在以真題為指導、以教材為基礎、以時政為補充、以得分為中心的方針下實現(xiàn)高中政治科目的貫通性復習和跨越性進步。

制定合理目標的價值在于回答學習的本質(zhì)是什么、學習的意義是什么、自己要成為一個什么樣的人。明確具體計劃，則是克服學習惰性和畏難情緒、激發(fā)自身潛能、提升學習效果的重要保證，計劃應可操作、可量化和可持續(xù)。

從政治學科的具體復習策略來看，筆者認為要做到以下幾點。

整合教材內(nèi)容，厘清邏輯關系

高三最后階段的復習，時間極其珍貴，因此學生在課堂上應緊跟教師的節(jié)奏，有策略地記筆記；課后應及時整理，用思維導圖的形式，按照教材的單元、課、框、節(jié)進行梳理，形成自身專屬的知識系統(tǒng)。以“政府”為例，知識體系包括地位、宗旨、性質(zhì)、職能、依法行政、科學民主決策、接受監(jiān)督和樹立權(quán)威。

思維導圖有利于促進理解記憶。眾所周知，政治學科死記硬背不可行，但很多知識內(nèi)容不記憶背誦也不行。學生在背誦過程中應先厘清段落與段落之間的關系、句子與句子之間的關系、句子內(nèi)部的邏輯關系。一般而言，段落與段落之間的關系會按照“是什么、為什么、怎么辦”“歷史成就、問題、對策”的邏輯進行構(gòu)建；句子與句子之間的關系包括并列、遞進和解釋；句子內(nèi)部成分包括主謂賓和定狀補，核心是謂語，因此在句子中務必重點注意動詞，如建立健全了什么機制、促進了什么優(yōu)化升級、創(chuàng)造了什么機會、提高了什么水平、打造了什么平臺等等。

全面理解概念，突破重點難點

概念是人文社科知識的基本構(gòu)成單位。高中政治作為人文社科的常識課，不可避免要涉及大量的概念，準確理解概念的內(nèi)涵和外延非常重要，但在復習中這往往成為學生的弱點。翻開教材和歷年高考真題，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展方式、轉(zhuǎn)移支付、市場機制、決策科學化、行政體制改革等概念層出不窮，教師務必指導學生進行科學分析、深入理解。

高中政治課本中的一些概念和理論，如必修一主要是經(jīng)濟學方面的，可以統(tǒng)籌為“經(jīng)濟理論—經(jīng)濟活動—宏觀經(jīng)濟”。其中經(jīng)濟理論部分包括商品理論、貨幣理論、價值理論、供求理論、社會再生產(chǎn)理論、邊際理論和比較優(yōu)勢理論；經(jīng)濟活動部分包括生產(chǎn)經(jīng)營活動、消費者行為和勞動者就業(yè)；宏觀經(jīng)濟部分可按“社會主義市場經(jīng)濟—新發(fā)展理念—現(xiàn)代化經(jīng)濟體系—供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革—高質(zhì)量發(fā)展—改革開放—經(jīng)濟新常態(tài)—宏觀調(diào)控”這樣的思路來梳理。

必修二、必修三和必修四相對簡單。其中必修二中，政治主體按照作用劃分，可以分為三類：政治參與主體（公民、專家學者、社會團體、基層自治組織、政協(xié)等）、政治領導主體（中共）、政治權(quán)力主體（權(quán)力機關、行政機關、司法機關和監(jiān)察機關）。必修三可以統(tǒng)籌為文化作用（文化的社會作用、文化對人的影響）、文化發(fā)展（文化多樣性、文化交流與傳播、文化繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新）和文化自信（中華文化、民族精神、傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義文化、社會主義核心價值觀、社會主義精神文明）三大板塊。必修四可以整合成哲學總論、唯物論（物質(zhì)觀、運動觀、規(guī)律觀和意識觀）、認識論（實踐觀、真理觀、認識觀）、辯證法（聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證否定觀）和歷史唯物主義（社會歷史觀和人生價值觀）。

開展真題訓練，保持得分水平

美國著名政治學家戴維·伊斯頓有一個政治系統(tǒng)理論，其基本模型是“輸入—輸出—反饋”。學生在課堂緊跟教師進行知識梳理、課后總結(jié)和記憶，這屬于輸入環(huán)節(jié)；高考真題訓練則屬于輸出環(huán)節(jié)；研究答案和選項并找同學及老師討論、請教，則屬于反饋環(huán)節(jié)。這是高中政治學習的重要方法論依據(jù)。

真題與教材是最重要的復習和參考資料，扮演著指導考試方向、檢驗復習效果和進行考前模擬的重要作用。如何利用真題是一門藝術，從選擇題來看，需要從真題收集概念、研究答案、分析干擾選項、形成答題思路，常見的選擇題均可采用排除法，即排錯誤、排無關、排干擾。從材料題來看，做題的第一步是審題，審題就是與出題人對話的過程，學生應從設問和材料找到題目的關鍵信息，初步判斷出知識的考查范圍和答題角度；第二步是調(diào)用知識，學生應在腦海里回憶與設問和材料相關的知識點；第三步是確定思路（構(gòu)思），明確與題目相關的知識點，思考原理如何與材料結(jié)合起來；第四步是撰寫答案，一般標準的政治答案應包括回答問題的邏輯起點、回答問題的過渡環(huán)節(jié)和回答問題的落點，切不可一上來講得很宏觀，必須答出其中的鏈接，這也正是高考考查的關鍵能力之一。

準備三本筆記，注重知識積累

好記性不如爛筆頭，筆記在高三復習備考中的作用不可小視。對于政治學科，筆者建議學生準備三個筆記本。第一個筆記本專門整理教材，第二個筆記本專門整理試題，第三個筆記本專門整理時政。時政方面，推薦閱讀《人民日報》，當然閱讀時政并不一定指向得分和答案。筆者希望學生在了解國家、社會和世界的過程中，建構(gòu)一種與自身有意義的關系，長期的積累，獲得的不僅僅是答題能力和考試分數(shù)，還有學術思維和探究精神。閱讀會使人心更靜，思維更敏捷、更有邏輯性，為人也會變得更加內(nèi)斂、更加厚重。

總之，高考是一門藝術，學會備考、學會應試，才會實現(xiàn)高考得分的最大化。備考是一項系統(tǒng)工程，周密部署、科學安排，才能保證良好的復習效果。學習是一門科學，有其自身的規(guī)律，把握規(guī)律，成功將水到渠成。（作者系山東省濟北中學高三政治備課組長）

《中國教育報》2023年03月17日第6版