首頁(yè)>檢索頁(yè)>當(dāng)前

        以讀寫成就教師專業(yè)成長(zhǎng)

        發(fā)布時(shí)間:2023-03-03 作者:孫靜蓉 來源:中國(guó)教育報(bào)

        教師讀寫是教師通過閱讀、教育敘事、教育實(shí)踐等實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升的成長(zhǎng)行為,對(duì)讀寫的研究既是教師自身的成長(zhǎng)需求,也是實(shí)現(xiàn)教師成果輸出的重要路徑,旨在用更加和諧、松弛的學(xué)術(shù)氛圍,為教師專業(yè)化成長(zhǎng)開辟更加廣闊、多維的成長(zhǎng)場(chǎng)域。結(jié)合自身實(shí)踐,筆者認(rèn)為可以從讀用貫通、場(chǎng)域互生、成果運(yùn)用三個(gè)層面談教師讀寫專業(yè)發(fā)展的路徑。

            讀寫與研修融合

        閱讀是教師讀寫發(fā)展的主線,貫穿并維系教師讀寫團(tuán)隊(duì)開展的系列活動(dòng)中。山東省臨沂明坡小學(xué)教師讀寫團(tuán)隊(duì)閱讀的理想目標(biāo)為“三通”:一是精通,即教師針對(duì)教育經(jīng)典著作開展專業(yè)閱讀;二是共通,即教師針對(duì)教育教學(xué)之外的經(jīng)典著作開展人文閱讀;三是貫通,即教師將閱讀所得理論方法與教育實(shí)踐融合。

        明坡小學(xué)于2021年10月啟動(dòng)“讀—思—用”一體化研修寫實(shí)暨基于日常的教學(xué)研究行為的校本研究行動(dòng),讓教師閱讀與日常教育教學(xué)實(shí)踐高度融合。具體做法分為五步:定問題,從具體的教育實(shí)踐中梳理問題;找方法,借助于個(gè)體閱讀尋找他人解決類似問題的方法;明思路,成員之間通過讀書交流活動(dòng)相互分享各自找到的好方法,理清行動(dòng)的思路;去實(shí)踐,基于閱讀收獲開展實(shí)踐活動(dòng),提升教育行動(dòng)水平;煉成果,將閱讀、實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行成果化表達(dá),形成校本經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)成果。

        讀寫新體系驅(qū)動(dòng)內(nèi)生力

        學(xué)校十分重視教師讀寫專業(yè)化發(fā)展,著力打造心靈純凈、追求執(zhí)著、技能過硬、教風(fēng)獨(dú)特、裝扮得體、風(fēng)范博雅的“六賢之師”。

        2019年3月,校長(zhǎng)孫桂卿帶領(lǐng)學(xué)校青年骨干教師加入王維審老師發(fā)起的全國(guó)“敘事者”教師成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),成立了“賢言·歲語”教師敘事團(tuán)隊(duì),用“明賢之師”的教育敘事記錄“明坡學(xué)子”的成長(zhǎng),助推教師“讀—寫—研”一體化專業(yè)成長(zhǎng)。

        2020年4月,學(xué)校圍繞區(qū)教體局“提質(zhì)量、夯基礎(chǔ)、求突破、創(chuàng)特色”的工作思路,更加積極地推進(jìn)教師“讀—寫—研”一體化專業(yè)發(fā)展。在“蘭山書院”區(qū)級(jí)讀寫共同體的引領(lǐng)下,學(xué)校教師讀寫團(tuán)隊(duì)蓬勃發(fā)展,從起初的26人擴(kuò)大到69人,讓教師讀寫團(tuán)隊(duì)成為吸引全校教師共讀共寫的一束光。

        隨著新教師的積極加入,如今“賢言·歲語”讀寫團(tuán)隊(duì)已發(fā)展至86人。團(tuán)隊(duì)經(jīng)過重構(gòu)與細(xì)化團(tuán)隊(duì)層級(jí),成立了以語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息、勞動(dòng)、心理健康十大學(xué)科為核心的讀寫成長(zhǎng)小組,由6位愛好閱讀、擅長(zhǎng)寫作的學(xué)科骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)。各小組領(lǐng)讀人月初制定計(jì)劃、月中組織讀寫打卡、月末組織參加“敘事者”線上書吧欄目等讀書交流活動(dòng),一步步打牢教師“讀寫樁”。

        為了激發(fā)教師讀寫的積極性,學(xué)校設(shè)立教師讀寫專項(xiàng)考評(píng),對(duì)教師讀寫成長(zhǎng)實(shí)行積分制,從閱讀打卡、讀寫交流、優(yōu)秀敘事、社區(qū)實(shí)踐等方面進(jìn)行累計(jì)積分。學(xué)期末,工作室根據(jù)積分評(píng)選出優(yōu)秀敘事者并贈(zèng)書獎(jiǎng)勵(lì),驅(qū)動(dòng)教師讀寫內(nèi)生長(zhǎng)。

        長(zhǎng)期下來,部分老成員在共讀共寫中出現(xiàn)了懈怠與應(yīng)付現(xiàn)象。為了讓每位成員重新煥發(fā)讀寫熱情,經(jīng)過學(xué)校研究決定與名班主任工作室建立教師發(fā)展共同體——校際教師讀寫聯(lián)盟共同體,讓教師讀寫交流走出校門,借力其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)讀寫資源,豐富團(tuán)隊(duì)教師的閱讀體驗(yàn)。新聯(lián)盟體系的探索創(chuàng)新了教師讀寫形式,帶動(dòng)區(qū)域教師讀寫建設(shè)打開了新局面。

        實(shí)現(xiàn)成果化表達(dá)

        教師的教與學(xué)生的學(xué)相輔相成。也就是說,教師與學(xué)生的生命成長(zhǎng)相互影響、相互成全。明坡小學(xué)一直致力于打造師生共贏理念下的書香校園體系建設(shè),力求全方位、立體式建構(gòu)書香校園體系。先后成立“明芽”文學(xué)社、“明芽”小作家社團(tuán)、“明秀花兒”詩(shī)社、班班特色文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán),先后評(píng)選出九屆書香學(xué)子及書香家庭。每年一屆的讀書節(jié)已成為學(xué)校書香校園建設(shè)的金名片,得到學(xué)生及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

        2021年7月18日,副校長(zhǎng)鄭兵進(jìn)行周密部署,組織“賢言·歲語”讀寫團(tuán)隊(duì)志愿教師走進(jìn)周邊社區(qū)進(jìn)行“閱讀進(jìn)萬家”“家校共育人”志愿指導(dǎo)活動(dòng)。志愿者們精心備課,用專業(yè)的讀寫經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)科學(xué)閱讀,創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“場(chǎng)景互動(dòng)小游戲”,將閱讀與育人有機(jī)融合,營(yíng)造了良好的“家—?!纭贝箝喿x氛圍,擦亮了“明賢齊家”全環(huán)境育人品牌。

        教師通過與學(xué)生的交流反饋、與家長(zhǎng)的積極互動(dòng),不但提高了社區(qū)家長(zhǎng)、學(xué)生的閱讀水平,還有效提升了自身的家校溝通能力、讀寫研究能力、專業(yè)的閱讀經(jīng)驗(yàn)輸出能力,實(shí)現(xiàn)了教師閱讀指導(dǎo)的成果化表達(dá)。

        明坡小學(xué)讀寫團(tuán)隊(duì)以教師職業(yè)發(fā)展需求為驅(qū)動(dòng),聚焦教師讀寫專業(yè)成長(zhǎng),突破學(xué)科共享界限,打造校際讀寫共同體,將教師讀寫團(tuán)隊(duì)建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的特色窗口,逐漸打造出了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的“明坡樣板”。

        (作者單位系山東省臨沂明坡小學(xué))

        《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月03日第9版 

        0 0 0 0
        分享到:

        相關(guān)閱讀

        最新發(fā)布
        熱門標(biāo)簽
        點(diǎn)擊排行
        熱點(diǎn)推薦

        工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

        互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

        中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

        Copyright@2000-2022 www.pdsfzw.cn All Rights Reserved.

        京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)

        亚洲天堂精品在线,色窝窝无码精品老牛AV,亚洲成av人无码综合在线观看,中文字幕在线免费观看一区