如何在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人,增強(qiáng)文化自信,是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政的痛點(diǎn)。合肥工業(yè)大學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——物流管理專業(yè)依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的詩詞資源,通過印證傳統(tǒng)詩詞與經(jīng)濟(jì)學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理美美與共,拓展了經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政的實(shí)現(xiàn)形式。
印證傳統(tǒng)詩詞與經(jīng)濟(jì)學(xué)美美與共,增強(qiáng)文化自信。市場(chǎng)和政府調(diào)控是配置資源的兩種手段,市場(chǎng)這只“無形的手”通過價(jià)格引導(dǎo)生產(chǎn)者和消費(fèi)者達(dá)成供求均衡?!肮┣蟆薄皬椥浴薄靶в谩薄俺杀尽钡冉?jīng)濟(jì)學(xué)核心概念,在傳統(tǒng)詩詞中都有體現(xiàn)。例如,白居易的詩句“物以多為賤,雙錢易一束”和“物以稀為貴,情因老更慈”,揭示的就是供求與價(jià)格之間的關(guān)系。這一關(guān)系還可以通過“彈性”加以描述。在分析供求關(guān)系時(shí),西方經(jīng)濟(jì)學(xué)引入了彈性分析理論。而傳統(tǒng)詩詞中,梅堯臣的《古意》“月缺不改光,劍折不改剛”,可以視為完全無彈性;《禮記·經(jīng)解》的“差若毫厘,謬以千里”,可以視為完全有彈性。當(dāng)然,不同類型的彈性還可以相互轉(zhuǎn)化。如,蘇東坡的“八風(fēng)吹不動(dòng),端坐紫金蓮”與佛印禪師的“八風(fēng)吹不動(dòng),一屁蹦過江”,就是完全無彈性和完全有彈性之間的轉(zhuǎn)換。
運(yùn)用傳統(tǒng)詩詞解析經(jīng)濟(jì)悖論,強(qiáng)化辯證思維。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)存在著水與鉆石之謎、金錢的悖論、劣幣驅(qū)逐良幣、節(jié)儉的悖論、糧價(jià)的悖論等悖論。水與鉆石之謎是供求分析與價(jià)格決定之問。白居易的《賣炭翁》“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”和《觀刈麥》“力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)”,都可視為水與鉆石之謎的東方版。價(jià)格是商品價(jià)值的反映,金錢是社會(huì)財(cái)富的象征。不同的人對(duì)待金錢的態(tài)度各不相同,有人正確對(duì)待金錢,有人則為了金錢鋌而走險(xiǎn)。杜甫說“囊空恐羞澀,留得一錢看”,李白則道“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”。這些金錢觀的差異就是貨幣的悖論,也是“效用因人而異”在金錢觀上的體現(xiàn)。其實(shí),貨幣只是作為一般等價(jià)物的特殊商品,只有樹立正確的財(cái)富觀才不會(huì)淪為金錢的奴隸。
就地取材,依托徽風(fēng)皖韻詩詞實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。傳統(tǒng)詩詞是流動(dòng)的畫卷、無形的文物,承載著民族記憶。專業(yè)課教師結(jié)合“詩意安徽”,將傳統(tǒng)詩詞和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理深度融合,讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出當(dāng)代價(jià)值。
詩豪劉禹錫曾被貶和州(今安徽省馬鞍山市和縣),著有《陋室銘》。陋室銘,其實(shí)就是“物性各自得”“身在和州思爭(zhēng)辯”“人在歷陽心在京”的效用寫照;陋室楹聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,則可用于類比繁榮與蕭條共存的經(jīng)濟(jì)周期。
運(yùn)用之妙存乎一心。把傳統(tǒng)詩詞引入經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,論證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)思想美美與共,不僅能夠有效實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)詩詞與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的有機(jī)嫁接,在教學(xué)中感受文化自信的力量,而且有助于幫助學(xué)生在習(xí)得經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
(作者單位系合肥工業(yè)大學(xué);本文系合肥工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政培優(yōu)課程[KCSZ2020044]、安徽省經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政示范課程[2021kcszsfkc324]暨安徽省精品教材《徽風(fēng)皖韻詩詞經(jīng)濟(jì)學(xué)》[sztsjh2022-10-20]階段性研究成果)
《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月27日第6版
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