■代表委員履職故事
前幾天,全國人大代表、安徽省泗縣第二中學(xué)教師惠鳳蓮去合肥市開了立法法修正草案研討會,回來后就一頭扎進(jìn)了人大代表建議的打磨中?!皶衔易屑?xì)一瞧其他代表,都是厲害人物,水平高得很。作為一名基層教師,我感覺壓力不小。”
宿州泗縣,是淮北平原上一個(gè)不起眼的小縣城,年輕人多去外地打工,留下孩子由老人照料。自1999年到泗縣第二中學(xué)任教后,惠鳳蓮一直用包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生,用精彩的講解吸引學(xué)生,2019年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
與學(xué)生打了20多年的交道,她發(fā)現(xiàn),從少年到青年的轉(zhuǎn)型期,學(xué)生往往有不少困惑,不知道該往哪個(gè)方向走,加之父母陪伴和家庭教育的缺失,容易出現(xiàn)校園霸凌等行為偏差。
班上有個(gè)叫小欣的學(xué)生,有一次考試帶手機(jī)作弊被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn),卻不肯認(rèn)錯(cuò)。辦公室里,惠鳳蓮靜靜地聽她講完,然后一條條地指出語言中的漏洞予以駁斥。小欣無言以對,哭成了淚人,顫抖著準(zhǔn)備迎接斥責(zé)與怒火。這時(shí)候,惠鳳蓮緩緩開口:“考試時(shí),有個(gè)知識點(diǎn)想不起,挺正常的。你一著急用錯(cuò)誤的方式來處理,也可以理解。但是,你不停地用一個(gè)謊去圓另一個(gè)謊,心累不累啊,是不是特別受折磨……”設(shè)身處地的思考、溫柔的語言,讓小欣心里的害怕、擔(dān)心、羞愧等情緒相互交織,最終化為一句莊重而堅(jiān)定的承諾:“老師,我以后哪怕考全班倒數(shù)第一,也不作弊了?!?/p>
惠鳳蓮覺得青春期的孩子就像一株株幼苗,得到充足的陽光與關(guān)愛,方能朵朵盛開。因此,在今年1月當(dāng)選全國人大代表后,她選擇把“關(guān)注心理斷乳期青少年心理健康問題”作為自己的建議,呼吁家庭、學(xué)校、社會共同努力:一是希望每個(gè)家庭對這個(gè)時(shí)期的孩子多關(guān)注,多傾注精力,給予孩子好的家庭教育;二是希望學(xué)??梢蚤_設(shè)專門的課程引導(dǎo)學(xué)生,教師提高心理健康知識水平,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)糾正;三是希望成立特殊輔導(dǎo)的志愿服務(wù)組織,讓全社會都來關(guān)注青少年心理健康問題。
此外,惠鳳蓮發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生的書桌總是堆滿各種復(fù)習(xí)資料,以至于寫字的空間十分狹窄。根據(jù)多年觀察,她認(rèn)為,空間狹窄對學(xué)生的心理有一定影響,因此提出建議,“改良學(xué)生書桌以容納更多書本,或在走廊設(shè)立存書柜,還高三學(xué)生一個(gè)干凈寬敞的書桌”。
“我就是一名普普通通的教師,提的建議都是這些年教書的所想所得。”全國兩會在即,惠鳳蓮爭分奪秒地完善這份來自基層、接地氣的建議,為履行好代表職責(zé)積極準(zhǔn)備著。
【記者手記】
身處基層傳民聲
惠鳳蓮重點(diǎn)關(guān)注12—15歲青少年心理健康問題,一是因?yàn)樽约荷硖幫耆袑W(xué),身邊都是青春期的學(xué)生,在日常的觀察中、在與宿管阿姨的聊天中發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生容易迷茫、出現(xiàn)行為偏差;二是她平日生活中會見到一些留守兒童不文明用語,甚至打架斗毆;三是因?yàn)榻?jīng)??吹綀?bào)紙雜志及網(wǎng)絡(luò)報(bào)道關(guān)于青少年的極端案例。這些都讓她感到擔(dān)憂、痛心。
采訪的最后,惠鳳蓮說:“我就是最基層的老百姓,提的建議都是日常所思所想?!彼谂?,在她的努力下,青少年心理健康能得到更多人的關(guān)注,更多青少年能夠健康成長。
《中國教育報(bào)》2023年02月22日第1版
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