我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利,困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題得到歷史性解決。在這場(chǎng)偉大工程建設(shè)中,教育扶貧占據(jù)著重要地位,發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。通過(guò)教育扶貧,長(zhǎng)期困擾邊疆地區(qū)的一系列難題取得突破性進(jìn)展,辦學(xué)條件大幅改善,辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,教育作為民生工程基礎(chǔ)性配置的作用更加突出和彰顯。
雄關(guān)漫道,征程遠(yuǎn)迢。黨的二十大著眼未來(lái)、統(tǒng)攬全局,將實(shí)施鄉(xiāng)村振興作為鞏固和銜接脫貧攻堅(jiān)的重大戰(zhàn)略,擺放進(jìn)構(gòu)建新發(fā)展格局中,上升到推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的高度。教育扶貧為云南麗江全域脫貧攻堅(jiān)作出了積極貢獻(xiàn),也為實(shí)現(xiàn)更高經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平為方向的鄉(xiāng)村振興發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
治貧先治愚,扶貧先扶教。教育在阻斷貧困代際傳遞中,發(fā)揮著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。麗江教育部門和學(xué)校持續(xù)提升教育吸引力,形成了教育改變命運(yùn)的濃厚社會(huì)氛圍。“控輟保學(xué)”,一個(gè)也不能少。麗江將解決義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)作為一項(xiàng)政治任務(wù),各地教育工作者、扶貧干部跋山涉水、想方設(shè)法,走進(jìn)千家萬(wàn)戶,確?!安蛔屢粋€(gè)孩子因貧困失學(xué)”。在教育扶貧政策推動(dòng)下,麗江有序推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、推普脫貧、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等重點(diǎn)任務(wù),義務(wù)教育普及全面達(dá)標(biāo),學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得突破,學(xué)生資助體系日益完善,民族教育發(fā)展提質(zhì)增效,職業(yè)教育穩(wěn)步提升。
外引內(nèi)聯(lián)拓展教育資源。麗江大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,探索教育供給側(cè)改革,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給,在加強(qiáng)教育交流與合作中,努力打造學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)合作文化,教學(xué)質(zhì)量大幅提升,更好滿足人民群眾多樣化的教育需求。永勝縣引進(jìn)四川師大附中安寧中學(xué)校長(zhǎng)和全國(guó)各地優(yōu)秀教師12人;寧蒗縣積極打造“海安合作”內(nèi)引外聯(lián)開(kāi)放式辦學(xué)模式?!吧鐣?huì)幫扶”,匯聚教育扶貧合力。麗江聚合資源齊發(fā)力,積極協(xié)調(diào)爭(zhēng)取幫扶項(xiàng)目和資助基金,教育基礎(chǔ)和條件不斷改善。國(guó)家智慧教育平臺(tái)等平臺(tái)有效解決了鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足、開(kāi)不齊國(guó)家課程、課程資源有限、教學(xué)吸引力不足等突出問(wèn)題,“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、線上交流學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課堂、同課異構(gòu)、常態(tài)化交流均已實(shí)現(xiàn)。“東西協(xié)作”,職業(yè)教育扶貧顯成效。自2013年開(kāi)始,教育部協(xié)調(diào)北京交通職業(yè)教育集團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶麗江市。北京交通職業(yè)教育集團(tuán)將職業(yè)教育和培訓(xùn)作為重點(diǎn),定向招收麗江貧困學(xué)生到東部地區(qū)免費(fèi)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、困難生補(bǔ)助、入學(xué)資助、交通補(bǔ)助等,著力提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。2017年以來(lái),1300余名建檔立卡貧困家庭“兩后生”參加學(xué)習(xí)并就業(yè),實(shí)現(xiàn)“發(fā)展教育脫貧一批”。
借助外力形成發(fā)展勢(shì)能。高水平師范院校幫扶,提升基礎(chǔ)教育“造血”能力。2020年11月,在教育部的大力支持下,華東師范大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、長(zhǎng)沙師范學(xué)院、云南師范大學(xué)等四校“組團(tuán)式”對(duì)口支援麗江師范高等??茖W(xué)校。兩年來(lái),四校對(duì)麗師的專升本工作、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展等方面傾心幫扶,遴選83名優(yōu)秀教師到校擔(dān)任兼職教師授課,骨干教師成長(zhǎng)加速、師范專業(yè)提質(zhì)增效、人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化,學(xué)校發(fā)展跑出“加速度”。與此同時(shí),麗江師范高等??茖W(xué)校被列入教育部“師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”項(xiàng)目。華東師范大學(xué)牽頭組團(tuán),上海師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、云南師范大學(xué)等共同組成第二組團(tuán),采用“1+M+N”的模式實(shí)施幫扶。“組團(tuán)式”結(jié)對(duì)幫扶,推動(dòng)教育全方位發(fā)展。2022年8月,上海市教育人才開(kāi)展“組團(tuán)式”幫扶,組織校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)赴寧蒗縣帶教指導(dǎo),幫助建好寧蒗二中和寧蒗縣職業(yè)高中。在結(jié)對(duì)幫扶中,雙方互幫互學(xué)互促,提升當(dāng)?shù)匦iL(zhǎng)的辦學(xué)治校水平和教師的教育教學(xué)能力,提高縣中管理水平和育人質(zhì)量。2022年11月,云南省實(shí)施“校地結(jié)對(duì)幫扶”行動(dòng),促進(jìn)省內(nèi)學(xué)校間幫扶,充分發(fā)揮人才、智力和學(xué)科等優(yōu)勢(shì),推動(dòng)校地互利共贏,在教師培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐、文化旅游、合作辦學(xué)等方面建立良好互動(dòng)交流機(jī)制,共同推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展。
麗江教育的“內(nèi)生之變”。麗江堅(jiān)持外部幫扶與自我內(nèi)生能力增強(qiáng)相結(jié)合,在外力的幫助下,從完全依靠外來(lái)專家到部分自主、到完全自主,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身特點(diǎn),先后制定和出臺(tái)了《麗江市教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考核辦法》《麗江市教育人才工程》等政策。同時(shí),以“辦人民滿意教育”為目標(biāo),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,直面困難,不回避矛盾,從改革體制和完善機(jī)制入手,銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新。2022年10月,麗江市公開(kāi)選聘市一中校長(zhǎng),邁出了改革的堅(jiān)實(shí)一步。以麗江市一中公選校長(zhǎng)為新起點(diǎn),麗江教育系統(tǒng)將逐步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)、中小學(xué)去行政化、教師聘任上崗等改革,充分尊重教育規(guī)律,回歸教學(xué)本體,盤活存量資源,激活辦學(xué)活力,激發(fā)教育內(nèi)生動(dòng)力。發(fā)展典型經(jīng)驗(yàn),弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn),查找差距,制定科學(xué)可行的目標(biāo),務(wù)求見(jiàn)到實(shí)效,不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,提高整體教育治理能力,推動(dòng)麗江教育穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)步發(fā)展。
(作者系華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院博士研究生、麗江師范高等專科學(xué)校教授)
《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月18日第3版
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