到學生家“串個門”聊聊教育經(jīng)

蓼泉鎮(zhèn)下莊村、新華鎮(zhèn)宣威村、板橋鎮(zhèn)土橋村……這幾天，在甘肅省張掖市臨澤縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落，總能看到家訪教師的身影。

“平時生活有什么困難？孩子在假期里學習情況怎么樣？”近日，在臨澤縣職業(yè)中等專業(yè)學校學生趙海旭的家中，焊接技術專業(yè)教師李廷國和家長拉起家常。

這一次，李廷國帶隊的小組，需要家訪9名學生。每到一戶，他們都會耐心了解學生的家庭基本情況，向家長宣講職業(yè)教育的有關政策，并耐心記錄家長對學校教育教學工作的意見和建議。在李廷國看來，“這是一個難得的交流機會，對學校管理、教師教學和學生成長都很有意義”。

在開學前迎來家訪的老師，趙海旭的父親趙忠新很感動，他笑著告訴記者：“和老師聊的是家常，說的是心里話，感覺我們像是鄰里，更像是朋友，特別暖心?！?/P>

這次家訪也讓李廷國很有收獲?！巴ㄟ^家訪讓我們感受到孩子們有飛向更廣闊天地的渴望?？吹郊议L對孩子的殷殷期盼，對學校真誠的感激，我更覺責任在肩?！崩钔f。

“這次組織106名教師，開展對學校學生全覆蓋式的家訪活動，每名教師都會有收獲。我們正在匯總反饋情況，深入分析其中的原因并研究對策，這對我們新學期推動教育教學發(fā)展十分重要。”在臨澤縣職業(yè)中等專業(yè)學校黨總支書記張自國看來，走進學生家中，深入了解他們的學習生活情況很有必要，對下一步改進工作意義重大。

到學生家去“串個門”，看看孩子寒假學習生活安排得怎么樣；和家長拉拉家常，聊聊教育經(jīng)……今年開學前，張掖市開展了“暖心家訪”活動，密切家校聯(lián)系和家校共育，促進學生健康成長和全面發(fā)展。各校從黨支部、校長到普通教師，校校行動，人人參與，大家?guī)е鴲坌呐c責任上路，演繹了一個個家訪故事。

此次家訪活動開展前，張掖市教育局要求學校重點加強對留守兒童、單親和遺孤學生、家庭經(jīng)濟困難等特殊學生的家訪。為讓家訪富有實效，在家訪前，各校精心組織并制定實施方案。多名教師組成家訪小隊，深入學生家中了解孩子的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷，并征求家長對學校的希望與建議。

民樂縣第三中學大力實行“全員育人導師制”，深入開展此次家訪活動，每一名“導師”與學生結(jié)成幫扶對子，從思想、生活、學習上全方位關愛每一名學生，并深入到每個家庭了解學生及家庭情況，加強家校合作，形成教育合力。

自家訪活動開展以來，高臺縣宣化鎮(zhèn)中心小學教師精心策劃，注重實效，力求形式多樣。家訪前，會根據(jù)所訪學生的情況，做好充分的準備，“備好課”，并為家庭經(jīng)濟困難學生購買學習及生活用品，力求每一次家訪都能取得實效。

“我們要悉心愛護和幫助那些有困難的學生。哪怕是一個微笑、一句真誠的問候、一句公正的評價與賞識，都會讓他們?yōu)橹袆樱瑸橹钠饘W習和生活的勇氣?！边@是臨澤縣新華鎮(zhèn)中心小學校長賀多鋒寫在入戶記錄中的一段話。

《中國教育報》2023年02月17日第2版