未來屬于掌握人工智能的新人類

■數字變革與教育未來 世界數字教育大會特別報道 2023年2月13日—14日·北京

中國教育報：目前數字教育有哪些應用場景？

劉慶峰：第一，通過人工智能成為每名教師的教學助手，從而推動義務教育均衡發(fā)展。不僅實現區(qū)域的均衡發(fā)展，也實現不同特征學生的發(fā)展，甚至聾人、盲人也可以在家通過機器翻譯，享受到跟其他學生一樣豐富的音視頻和教學內容。第二，實現真正的因材施教。通過人工智能找到每名學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而精準推薦個性化學習內容，讓他們學習更高效，更有信心。同時，還有助于發(fā)現學生的獨特潛質，讓每名學生都有成長成才的機會。

中國教育報：近來，ChatGPT火爆全球，也是教育領域討論的熱點。您如何看待人工智能對教育的影響？

劉慶峰：教育比人工智能的內涵要寬泛很多。教育不僅包括學業(yè)能力、學科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)，也包括人的思想和心理健康、提升幸福的能力，教育是系統(tǒng)性的課程。今天，我們一方面要用人工智能賦能數字教育，實現千百年來因材施教的夢想，實現教育強國和構建人類命運共同體的目標；另一方面也特別強調人工智能絕不是替代人類，未來屬于掌握了人工智能的新人類。

本報北京2月14日電

《中國教育報》2023年02月15日第2版