黨政和鳴共畫學(xué)校教育同心圓

    ■聚焦中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制系列報(bào)道（五）

《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》印發(fā)以來，山西省運(yùn)城市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)文件精神，認(rèn)識到黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好學(xué)校的根本保證。學(xué)校把保證黨的教育方針和黨中央決策部署在學(xué)校得到貫徹落實(shí)作為首要目標(biāo)，著重在把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)上下功夫，全校上下呈現(xiàn)出“黨管大局和方向、黨員教師走在前、全校合力一盤棋、黨政同畫同心圓”的繁榮景象。

    黨組織緊握學(xué)校辦學(xué)的“方向盤”

學(xué)校是塑造人靈魂的地方，有什么樣的教育就會有什么樣的人生，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，就要有與之相配套的學(xué)校教育機(jī)制。學(xué)校猶如一輛行駛的汽車，黨組織要根據(jù)育人目標(biāo)緊握“方向盤”，朝著正確的方向前進(jìn)。學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)黨組織對學(xué)校全面工作領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施方案》，把教師的從教行為、教育觀念、對黨的認(rèn)識等內(nèi)容列入教師的評價(jià)要素，以此引導(dǎo)教師教書育人的方向，準(zhǔn)確定位新時(shí)期教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

同時(shí)，學(xué)校還印發(fā)了《關(guān)于將重大主題教育融入學(xué)科教育教學(xué)活動的實(shí)施意見》，要求教師必須把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等內(nèi)容有機(jī)地融入課程，從根本上解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，并將其作為評價(jià)教師業(yè)務(wù)能力的第一要素。黨支部為了把重大主題教育融入每一個教師、每一節(jié)課，采取示范引領(lǐng)、人人踐行、課課融入、集中研討、理論提升等方法，確保課堂不僅妙趣橫生、有模有樣，而且充滿了正能量的元素。學(xué)校黨支部還組織每位教師撰寫“將重大主題教育內(nèi)容融入課堂教學(xué)案例”，使教師們在實(shí)踐中總結(jié)提升，穩(wěn)固課堂的育人方向。

黨組織是“方向盤”的掌握者，黨員干部的政治素養(yǎng)是關(guān)鍵。學(xué)校黨支部把班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來抓。從2022年1月開始，黨支部在全校深入開展了黨員干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓學(xué)習(xí)教育活動，每位黨員干部就自身存在的問題自查自糾，對照要求找差距?；顒又校｜h員干部自查了大大小小90條問題。黨支部采取一對一、面對面的方式幫助每個人制定改正措施，限期整改。整改過程中，大家從提升班子和隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)水平出發(fā)，“紅紅臉，出出汗”，信心百倍，輕裝出發(fā)，全校形成了一個政治領(lǐng)先、思想過硬、團(tuán)結(jié)嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支務(wù)實(shí)高效、充滿戰(zhàn)斗力的干部隊(duì)伍，為發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制作用奠定了組織基礎(chǔ)和隊(duì)伍保障。

    黨組織緊抓課堂教學(xué)“引擎器”

黨組織對學(xué)校管理的準(zhǔn)確定位是“到位”而不“越位”，是“放手”而不“撒手”。在涉及學(xué)校的大方向、大決策方面，黨組織一定按時(shí)、準(zhǔn)確“到位”；在涉及教育教學(xué)具體細(xì)節(jié)方面，黨組織調(diào)動各方主動性和積極性，讓行政負(fù)責(zé)人圍繞育人目標(biāo)和學(xué)校中心工作任務(wù)放心施政。但是，在學(xué)生意識形態(tài)教育工作上，黨支部則親力親為，一抓到底，緊抓課堂教學(xué)“引擎器”。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，讓教師在教學(xué)中適時(shí)地融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸具備核心素養(yǎng)，學(xué)校黨支部加強(qiáng)育人隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，除了專門舉辦學(xué)科滲透知識講座，還組織了專門的研討會，采取支委帶頭、分學(xué)段、分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)研討《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，深挖課程的育人元素，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)了育人價(jià)值。

為了保證課堂教學(xué)的育人效果，學(xué)校黨支部采取了立規(guī)矩、廣輻射、巧指導(dǎo)的方式，使思想教育的主渠道得到科學(xué)、有序發(fā)展。一是制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》和《課堂常規(guī)教學(xué)20條》，對課堂的育人目標(biāo)、方式、要求、評價(jià)等內(nèi)容作了詳細(xì)的規(guī)定，使教師有規(guī)可循，有章可依。二是充分發(fā)揮黨員教師和名師團(tuán)隊(duì)的輻射作用，以課堂教學(xué)為載體，以思想滲透為手段，上示范課、觀摩課，以點(diǎn)帶面，帶動更多教師加入育人的隊(duì)伍中來。三是發(fā)揮教學(xué)研究的前沿指導(dǎo)作用，為課堂育人提高技術(shù)、技巧提供支持。比如，語文教師王敏媛結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)新校本教研模式，組建以班主任牽頭、所有任課教師參與的班本教研團(tuán)隊(duì)，每周開展一次以學(xué)情為核心的橫向教研活動，研究每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，她為學(xué)生設(shè)計(jì)的作業(yè)富有知識性和教育性，育人效果明顯，在山西省中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽中獲得了特等獎。她說：“黨支部組織的培訓(xùn)活動讓我厘清了課堂的目標(biāo)和任務(wù)，語文課堂不只是教會孩子知識和能力，更重要的是對孩子進(jìn)行愛黨、愛國、愛社會主義的教育?！苯刂聊壳?，全校已有14個學(xué)科62名教師在備課、上課、教研、作業(yè)布置與批改等常規(guī)環(huán)節(jié)掌握了思想教育滲透方法，使之成為常態(tài)。

    黨組織緊盯學(xué)校發(fā)展“堵點(diǎn)”

辦好學(xué)校是黨和政府的殷切期望，培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)者和接班人是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。山西省運(yùn)城市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所接收外來務(wù)工人員子女的學(xué)校，家長通過教育改變命運(yùn)的需求十分迫切，但是，由于家長大多屬于打工族，白天整天不在家，晚上很晚才回來，家訪的難度大，家校溝通成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。過去，學(xué)校也曾多次要求班主任家訪，但都無果而終。《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》頒布后，學(xué)校黨支部反復(fù)調(diào)查研究，認(rèn)為學(xué)校缺乏有效的家校溝通，是不完整的教育，行政手段不能完全替代學(xué)校的管理工作，需要發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用。

學(xué)校黨支部首先制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系全面促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)施意見》，要求廣大黨員教師和中層干部深入每一個學(xué)生的家庭征求家長的意見和建議，了解孩子在家庭的全面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子成長中存在的問題，形成了全校黨員教師“走千家、訪萬戶”的感人場面。大家以“釘釘子”的精神抓落實(shí)，以我黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)抓落實(shí)，以高度的責(zé)任感抓落實(shí)。一位黨員干部為了訪問一名學(xué)生家長，克服困難，不怕麻煩，終于在家長打工的服裝商場與家長見了面，全面了解了學(xué)生的情況。同時(shí)，學(xué)校的政教處、教務(wù)處等行政部門積極響應(yīng)，密切配合，形成了一種務(wù)實(shí)的調(diào)查研究之風(fēng)，獲得了大量的一手教育材料。家訪中，有的家長反映，學(xué)校同年級、同學(xué)科教師人數(shù)少，教師的教研效果不明顯。黨支部立即與校委會成員反復(fù)研究，確立了以班主任牽頭、班級學(xué)科教師全員參與、面對每一個學(xué)生學(xué)情的“會診式”教學(xué)研究機(jī)制，全面、整體、科學(xué)地提升了教育教學(xué)成績。

經(jīng)過實(shí)踐，大家已經(jīng)認(rèn)識到，黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制就是要確保黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，要形成黨組織決策、行政議事、教職工參與和監(jiān)督的體制機(jī)制，把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，校委會根據(jù)黨組織的統(tǒng)一部署，具體落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，并享有業(yè)務(wù)工作的一系列主動權(quán)和決策權(quán)，把黨組織的認(rèn)識貫穿到教育教學(xué)全過程，從而真正完成為黨育人、為國育才的使命。

（作者系山西省運(yùn)城市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部書記）

《中國教育報(bào)》2023年02月12日第3版