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        有“情”的歷史

        發(fā)布時(shí)間:2023-02-08 作者:余來明 來源:中國教育報(bào)

        過去的終將會(huì)成為過去,然而過去又從未曾遠(yuǎn)離。翻開劉躍進(jìn)先生的《從師記》,以及早前出版的《跂予望之》(鳳凰出版社)、《回歸中的超越》(鳳凰出版社)、《走向融通》(知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社)等專著,中國現(xiàn)代文學(xué)史、學(xué)術(shù)史上一個(gè)個(gè)耀眼的名字——范文瀾、潘天壽、錢鐘書、鄭振鐸、俞平伯、何其芳、姜亮夫、逯欽立、孫犁、柳青……躍然紙上。他們是中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)一路走來蹣跚前行的見證者,也是中國學(xué)術(shù)歷經(jīng)挫折走向興盛的創(chuàng)造者。在大多數(shù)讀者那里,他們凝定在中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上的身影,是一部部精密專深的著作;而對(duì)于已是中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員的劉躍進(jìn)先生來說,則是他人生中一段難以磨滅的記憶,一段有“情”的歷史。

        何者為師?韓愈說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!倍鸥t求其“轉(zhuǎn)益多師”的諸家之長。經(jīng)歷過那段“讀書無用”的年代,年輕學(xué)子對(duì)于讀書的渴望,早已變得無比強(qiáng)烈;而那看向師者的目光,也是從未有過的熾熱。在年輕的劉躍進(jìn)眼里,那些在今日被奉為大家的學(xué)術(shù)賢達(dá),不僅是授業(yè)、解惑的師者,也是他學(xué)術(shù)之路上傳道、啟蒙的領(lǐng)路人。他那在“躍進(jìn)”時(shí)代里所萌芽、生根并不斷成長的文學(xué)夢想,與他少年時(shí)承庭訓(xùn)、受師長熏染有密不可分的關(guān)系。他在艱苦歲月中對(duì)文學(xué)之路、學(xué)術(shù)研究的追求,也因此而始終不怠,日益茁壯。就像他在《從師記》中深情懷念的那樣:“在我過去四十多年的求學(xué)經(jīng)歷中,老師們的影響既廣且深。他們不僅傳道、授業(yè)、解惑,那種堅(jiān)忍不拔的人格魅力和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格,更是激勵(lì)我不斷前行的不竭動(dòng)力。”

        歷史不是沉睡在故紙、陳物中的舊跡,而是由一個(gè)個(gè)鮮活人物所構(gòu)成的生動(dòng)、多彩的畫卷。時(shí)代風(fēng)云變幻,留給后人的也不只是蕭蕭遠(yuǎn)去的背影。劉躍進(jìn)的從師之路,從南開出發(fā),見證了新時(shí)期中國學(xué)術(shù)在挫折中重新出發(fā)的整個(gè)過程。在他的筆下,那一個(gè)個(gè)熟悉的名字——葉嘉瑩、王達(dá)津、羅宗強(qiáng)、孫昌武、葉朗、陳貽焮、袁行霈、周振甫、程毅中、金開誠、費(fèi)振剛……不只是在回憶中被不斷勾起的歷史漣漪,也是新時(shí)期中國學(xué)術(shù)史興盛的書寫者。通過對(duì)這些在自己求知問道之路上良師益友的追念,《從師記》展現(xiàn)了他們作為師者可愛、親切的一面,同時(shí)也讓閱讀者能夠更加貼近中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)展開的歷史現(xiàn)場。在《從師記》中,讀者可以看到劉躍進(jìn)先生對(duì)課業(yè)、考試、演講等求學(xué)場景事無巨細(xì)的記錄,讓我們仿佛也置身于那樣的時(shí)代、那樣的場合,與他一同感受歷史跳動(dòng)的脈搏,體會(huì)作者來之不易、珍之若寶的求學(xué)機(jī)遇。師友互相砥礪,教之者認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)之者求知若渴,共同譜寫了新時(shí)期中國學(xué)術(shù)由重新崛起到興盛發(fā)達(dá)的壯闊景象。

        轉(zhuǎn)身回望,歷史的片段也會(huì)成為永恒的瞬間。劉躍進(jìn)先生從南開走向清華,從清華走進(jìn)杭大,從杭大走入中國學(xué)術(shù)的中心——中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所。一路前行,他對(duì)文學(xué)的熱愛日熾、體悟漸深,對(duì)師長的感恩日濃。他在《從師記》中深情回憶了自己在人生求學(xué)問道旅途中的種種經(jīng)歷,回憶了他和授業(yè)恩師姜亮夫先生兩代學(xué)人幾十年相續(xù)的清華歲月。又比如和他只是見過幾面的復(fù)旦大學(xué)王繼權(quán)老師,在他初入大學(xué)校門、人生仍感迷茫的日子里,不辭煩擾與他多次通信,諄諄教導(dǎo),勉勵(lì)有加,使他逐漸踏上了文學(xué)研究的道路。學(xué)術(shù)薪火的傳承,并不只有那些用文字記錄的長長的過去,還有那種通過言傳身教而永遠(yuǎn)閃耀在一代代學(xué)人心靈深處對(duì)中國文化的守望,其中斑斑可見的,是他們傳道不息、執(zhí)著堅(jiān)定精神的綿延賡續(xù)。

        作為新時(shí)期中國古典學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的重要學(xué)者,劉躍進(jìn)身上承載著近三十年中國學(xué)術(shù)發(fā)展、變化的重要關(guān)節(jié)。中國學(xué)術(shù)如何實(shí)現(xiàn)再出發(fā),由重建而壯大,由壯大而興盛,由興盛而繁榮?劉躍進(jìn)長期工作的中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所,曾是中國研究古典學(xué)術(shù)最重要的機(jī)構(gòu)之一,是新中國學(xué)術(shù)研究的“國家隊(duì)”,誕生、聚集了一大批影響中國學(xué)術(shù)發(fā)展的重要學(xué)者。他在《從師記》中以深情動(dòng)人的筆觸,追述了文學(xué)所數(shù)十年發(fā)展的歷程。人事沉浮,學(xué)術(shù)消長,家長里短也罷,前輩舊聞也好,凡此種種,都在時(shí)代激蕩的風(fēng)云變幻中,成為中國學(xué)術(shù)史書寫的逸聞奇趣,就像他在書中所說,“好詩不過近人情”。緣于曾經(jīng)多年主持文學(xué)所的經(jīng)歷,劉躍進(jìn)先生在《從師記》中追懷憶往,述事言情,思慕前賢,彰顯出他作為新時(shí)代學(xué)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),還有當(dāng)年師者諄諄教導(dǎo)、默默感化的那顆學(xué)者之心。

        對(duì)于親歷者來說,歷史不是冰冷的文字,而是充滿溫情的記憶,包含著作者切己深刻的體會(huì)。對(duì)于那些得之于見聞,在新時(shí)期學(xué)術(shù)場中的“默默無聞”者,劉躍進(jìn)先生總是飽含深情?!队浲粑盗窒壬隆芬黄?,記述的是社科院文學(xué)所負(fù)責(zé)圖書資料的汪蔚林主任。就像書中所寫的:“和文學(xué)所那些大家、名家相比,汪先生沒有名牌學(xué)校文憑,沒有顯赫的家世和光輝的經(jīng)歷,但是他的學(xué)問、他的工作、他的成績得到全所領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事的認(rèn)可。他是熟悉圖書館工作的專家,學(xué)有專長?!痹谥袊F(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展歷程中,也許更多的都只是像汪蔚林先生這樣默默做著自己工作的專家,他們或許只是聞名于少數(shù)知交學(xué)友,既沒有顯赫的聲名,也沒能留下卓著的佳篇杰構(gòu),然而正是因?yàn)橛辛怂麄?,中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上的那些名家、大家才能夠得以各展其才,創(chuàng)造出中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)的繁榮盛世。

        冬夜微冷,孤燈蕭索,捧讀《從師記》,跟隨劉躍進(jìn)先生去體貼那段歷史的溫情,感受他對(duì)師者“逝者如斯”的深切回憶?!按饲榭纱勺窇洝?,他以深情溫婉的筆調(diào),打撈歷史的細(xì)微與日常,讓那些原本只是孤寂地出現(xiàn)在歷史敘述中的名字,變得親切生動(dòng),音容宛在?!稄膸熡洝酚涗浀碾m然只是劉躍進(jìn)先生親歷親聞的二三往事,譜寫的卻是一段中國新時(shí)期學(xué)術(shù)展開的動(dòng)人長歌。

        (作者系武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)杰出青年學(xué)者、中國傳統(tǒng)文化研究中心教授)

        《中國教育報(bào)》2023年02月08日第4版 

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