首頁>檢索頁>當(dāng)前

        開拓職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展新局面

        發(fā)布時(shí)間:2023-01-31 作者:張力 來源:中國教育報(bào)

            ■深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神專論·教育篇

            黨的二十大報(bào)告指出:“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面部署“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的重點(diǎn)舉措,對開拓職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展新局面,書寫教育多方位服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新篇章,具有非常重要的導(dǎo)向意義。

            新中國職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育地位作用的歷史沿革

        中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻“三座大山”,建立人民當(dāng)家作主的新中國,依據(jù)民族的、科學(xué)的、大眾的新民主主義文化教育方針,徹底改造舊中國學(xué)校教育制度,以1951年中央人民政府政務(wù)院《關(guān)于改革學(xué)制的決定》為基準(zhǔn),在職業(yè)教育、高等教育和業(yè)余教育領(lǐng)域邁開新步,在正規(guī)學(xué)校體系中設(shè)置中等專業(yè)學(xué)校、??聘咝!⒋髮W(xué)和專門學(xué)院,在業(yè)余教育方面設(shè)置工農(nóng)速成(及業(yè)余)中小學(xué)。1953年起增設(shè)技工學(xué)校,1958年后設(shè)置農(nóng)業(yè)中學(xué)、城市職業(yè)中學(xué),試辦半工(農(nóng))半讀中等技術(shù)學(xué)校。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,黨和國家努力保障廣大人民群眾受教育的基本權(quán)利,億萬群眾的文化水平逐步提高。

        進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,我國依據(jù)憲法建立了以教育法為核心的中國特色社會(huì)主義教育法律體系,包括職業(yè)教育法和高等教育法,規(guī)范了教育系統(tǒng)的組成部分,推動(dòng)學(xué)前教育、九年制義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育步入正軌,恢復(fù)初中和高中段職業(yè)學(xué)校,成人教育或繼續(xù)教育,從掃盲班、文化補(bǔ)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)到在職攻讀研究生學(xué)位,呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢。黨的歷次全國代表大會(huì)報(bào)告和中央全會(huì)文件,對新時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育及繼續(xù)教育事業(yè)作出宏觀部署,特別是1985年中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》,1993年中共中央、國務(wù)院《中國教育改革和發(fā)展綱要》和2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,均對職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育制度之間的關(guān)系作出界定,并啟動(dòng)實(shí)施了一系列改革發(fā)展政策舉措,全面普及了義務(wù)教育,不斷推動(dòng)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展,為我國從人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃髧腿肆Y源大國創(chuàng)造了重要條件。

        中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加高度重視職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育事業(yè)的改革發(fā)展,站在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度作出全局謀劃,在繼續(xù)著力鞏固全面普及義務(wù)教育成果、即將全面普及高中階段教育的基礎(chǔ)上,從構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略出發(fā),要求職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、科學(xué)布局、相互融合、協(xié)同創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的方向前行。2015年第十二屆全國人大常委會(huì)第十八次會(huì)議、2018年第十三屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議兩次修正高等教育法,2022年第十三屆全國人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議修訂職業(yè)教育法,對發(fā)展職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育事業(yè)提供了更為有力的法律保證。新時(shí)代以來職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的發(fā)展,為黨的二十大報(bào)告所總結(jié)的“建成世界上規(guī)模最大的教育體系”“教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越”,發(fā)揮了重要支撐作用。

            新時(shí)代職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的宏觀部署和顯著成就

        黨的十八大以來,在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中,習(xí)近平總書記對職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育作出一系列重要論述,黨的十八大以來的多次中央全會(huì)文件和黨的十九大報(bào)告進(jìn)行了連續(xù)的宏觀部署,從頂層設(shè)計(jì)和基層實(shí)踐等方面,為黨的二十大報(bào)告關(guān)于統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯等新要求提供了重要支持。

        在職業(yè)教育領(lǐng)域,要求加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,堅(jiān)持職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一,加大人力資本投入,引導(dǎo)社會(huì)各界、行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育,健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度,大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),探索中國特色學(xué)徒制,培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者、高技能人才、能工巧匠、大國工匠,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。

        在高等教育領(lǐng)域,要求調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置,引導(dǎo)高等學(xué)??茖W(xué)定位、特色發(fā)展,創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制,鼓勵(lì)高校在不同學(xué)科不同方面爭創(chuàng)一流,分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合、協(xié)同創(chuàng)新乃至一體化,積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

        在繼續(xù)教育領(lǐng)域,要求建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度,暢通繼續(xù)教育通道,促進(jìn)教育變革創(chuàng)新,充分發(fā)揮在線教育、網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢,辦好繼續(xù)教育,加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育,提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

        在上述三類教育領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新的方向上,要求完善職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制,優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換,拓寬終身學(xué)習(xí)通道,完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制,構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),大力提高國民素質(zhì)。

        習(xí)近平總書記系列重要論述,黨中央的連續(xù)重點(diǎn)部署,既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn),為推動(dòng)新時(shí)代職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育事業(yè)的改革發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。特別是中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》,對標(biāo)2035年我國總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)國的總體目標(biāo),對職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育進(jìn)行了多方位戰(zhàn)略謀劃。在黨和國家大政方針指引下,2021年,全國畢業(yè)研究生77.3萬人,普通本科畢業(yè)生428.1萬人,高職(??疲┊厴I(yè)生398.4萬人,成人本??飘厴I(yè)生278.0萬人,網(wǎng)絡(luò)本??飘厴I(yè)生259.1萬人,取得高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書48.9萬人,在高等教育學(xué)歷教育層面,寬口徑職業(yè)教育占“半壁江山”,同年還有中等職業(yè)教育畢業(yè)生484.1萬人,數(shù)以億計(jì)從業(yè)人員和社會(huì)成員每年參與各種形式的非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn),其中,多數(shù)屬于與專業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能相關(guān)的培訓(xùn),國家學(xué)分銀行和資歷框架也取得試點(diǎn)成效,在面向各行各業(yè)的人力資源供給側(cè)方面,已經(jīng)形成世界上規(guī)模最大的后備力量,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供了有力的人才支持、科技服務(wù)、知識(shí)貢獻(xiàn)和技能支撐。

            開拓新時(shí)代職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展新局面

        新時(shí)代以來,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,各級黨委政府、教育系統(tǒng)和社會(huì)各界推動(dòng)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)邁上新的臺(tái)階。按照黨的二十大報(bào)告的新部署新要求,開拓職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展新局面,正在新征程上揚(yáng)帆起航。政策導(dǎo)向和實(shí)施要點(diǎn)主要聚焦以下兩個(gè)方面。

        第一,統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,是新時(shí)代我國人力資源深度開發(fā)的必由之路。從各級各類教育毛入學(xué)率來看,我國教育普及程度已經(jīng)位居中上等收入國家行列。2020年全國具有大學(xué)文化程度的人口超過2.18億,約占總?cè)丝诘?5.5%;從不同分類人口的平均受教育年限看,15歲及以上人口9.91年,勞動(dòng)年齡人口10.8年,新增勞動(dòng)力13.8年,大體上為每十年提高一年。隨著全國即將全面普及高中階段教育,人口平均受教育程度的增幅將趨于減緩,更多依靠職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的拉動(dòng)。當(dāng)高中階段學(xué)齡人口取得普通高中、中職學(xué)校的學(xué)歷文憑后,適應(yīng)新發(fā)展格局下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的新變化,有效提升勞動(dòng)者技能和收入水平,通過實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)擴(kuò)大中等收入群體,釋放內(nèi)需潛力,在很大程度上需要人力資源深度開發(fā)。對即將或已經(jīng)步入職場的人員來說,多樣化的職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育越來越成為剛需,迫切需要在各類教育服務(wù)供給側(cè)形成適應(yīng)性更強(qiáng)、有用性更高、便捷性更好、柔性化更佳的網(wǎng)格模塊和資源平臺(tái)。

        職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育貫穿人的一生,發(fā)揮著縱橫交叉、四通八達(dá)的支柱作用。其中,繼續(xù)教育服務(wù)領(lǐng)域相當(dāng)寬闊,服務(wù)品種多元多樣,服務(wù)方式靈活實(shí)用。既有面向?qū)W歷的正規(guī)或非正規(guī)教育,可與職業(yè)教育、高等教育對接;更有海量的非學(xué)歷或非正式教育培訓(xùn),成為人力資源市場供需關(guān)系調(diào)節(jié)的有效路徑。2021年全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到4.6萬億元,非財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)1.2萬億元,其中,用于學(xué)歷職業(yè)教育、高等教育的支出約占30%至40%,總體上呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢,為人力資源深度開發(fā)提供了基礎(chǔ)支撐。然而,省際以及區(qū)域、城鄉(xiāng)之間教育經(jīng)費(fèi)配置不平衡的狀況依然十分明顯,在職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等領(lǐng)域還存在不少各自為戰(zhàn)、資源難以整合、效益不高等問題,迫切需要統(tǒng)籌各類教育協(xié)同創(chuàng)新、疏通相互鏈接渠道、促進(jìn)各方資源更好共享。

        第二,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,是新時(shí)代協(xié)調(diào)推進(jìn)教育強(qiáng)國和其他各項(xiàng)強(qiáng)國建設(shè)的重要途徑。進(jìn)入新時(shí)代新征程,建設(shè)教育強(qiáng)國,同其他各項(xiàng)強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)程必將形成協(xié)調(diào)推進(jìn)、相互支持的新格局。與統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新相銜接,黨的二十大報(bào)告明確要求“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”。若從戰(zhàn)略全局視野來看,這套“組合拳”式的政策舉措,將不僅注重教育系統(tǒng)內(nèi)部的職業(yè)教育與普通教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化,更重要的是促進(jìn)教育系統(tǒng)同外部的行業(yè)產(chǎn)業(yè)、科研力量的有機(jī)結(jié)合。

        按照黨的二十大報(bào)告的導(dǎo)向要求,當(dāng)前我國推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的著力點(diǎn),一是要在學(xué)歷教育系統(tǒng)內(nèi)部,繼續(xù)以深化考試招生制度改革為牽引,在既有中考、高考的“職普分流”框架下,重視增設(shè)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校之間、普通本??婆c職業(yè)本??浦g的“職普融通”渠道,理順學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式之間的關(guān)系。在學(xué)分互選、師資互聘、設(shè)施共用、學(xué)籍轉(zhuǎn)換等方面創(chuàng)新體制機(jī)制,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育雙向互認(rèn)、縱向流動(dòng)。二是要建立網(wǎng)格化國家學(xué)分銀行制度和資歷框架,推動(dòng)個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)、學(xué)分累計(jì)制度與職業(yè)資格證書制度相鏈接,推進(jìn)非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果、職業(yè)技能等級學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn),強(qiáng)化職業(yè)院校和高等學(xué)校的繼續(xù)教育與培訓(xùn)服務(wù)功能。三是要同步推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯,匯聚行業(yè)企業(yè)、科研院所、職業(yè)院校和高等學(xué)校的合力,共同下好產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、深度融合乃至一體化這盤棋。這不僅可以在培養(yǎng)造就創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型和高技能人才方面取得單方不可能實(shí)現(xiàn)的效能,而且可以在研發(fā)資源共建共享、提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平上發(fā)揮倍增效應(yīng),推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合,為加快構(gòu)建新發(fā)展格局,著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (作者系國家教育咨詢委員會(huì)秘書長、原教育部教育發(fā)展研究中心主任)

        《中國教育報(bào)》2023年01月31日第3版 

        0 0 0 0
        分享到:

        相關(guān)閱讀

        最新發(fā)布
        熱門標(biāo)簽
        點(diǎn)擊排行
        熱點(diǎn)推薦

        工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

        互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

        中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

        Copyright@2000-2022 www.pdsfzw.cn All Rights Reserved.

        京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)

        亚洲天堂精品在线,色窝窝无码精品老牛AV,亚洲成av人无码综合在线观看,中文字幕在线免费观看一区