■聚焦寒假生活
杭州電子科技大學(xué)組織“尋跡鄉(xiāng)愁”寒假實踐
尋鄉(xiāng)土原味 實踐里成長
本報記者 蔣亦豐 通訊員 程振偉
看著四面柜架上的上萬本小人書,村民們嘖嘖稱奇。書的主人孫衛(wèi)強老人一臉得意地講述著這些藏書的由來,一名家長小聲地給孩子講小時候看小人書的場景。大學(xué)生們忙著拍短視頻,現(xiàn)場直播采訪孫衛(wèi)強……近日,杭州電子科技大學(xué)和浙江省德清縣雷甸鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校聯(lián)合主辦的“鄉(xiāng)愁尋跡團”走進雷甸鎮(zhèn)解放村。
“現(xiàn)在許多學(xué)生生活在城鎮(zhèn),感受不到他們祖輩父輩曾經(jīng)的農(nóng)村生活經(jīng)歷。因此,我們策劃了‘四代尋跡鄉(xiāng)愁’寒假實踐活動,賡續(xù)幾代人的鄉(xiāng)村記憶。”杭州電子科技大學(xué)團委書記王秋蘭介紹。
于是,寒假一開始,杭州電子科技大學(xué)“00后”黨的二十大精神宣講團和雷甸成校合作,選擇解放村作為活動第一站。大學(xué)生們多次到村里和老人訪談,找到楊家橋、銅藝館、打鐵鋪、荷花塘等村里的標志性地點,設(shè)計了一條具有解放村特點的尋跡路線,并撰寫“帶上孩子,回老家尋鄉(xiāng)愁”推文,尋找在附近城市和外地城市居住的解放村后代。很快,20余人的鄉(xiāng)愁尋跡團組建起來。
走在楊家橋上,望著微風(fēng)吹拂的河面,回鄉(xiāng)的王德輝對正讀高中的兒子王棟梁說起了小時候在河里游泳、大熱天坐在大木桶里采菱角的趣事,“記得那會兒最喜歡看村里誰家結(jié)婚,接親船隊穿過楊家橋時鑼鼓喧天的場景”?!鞍职?,原來您的農(nóng)村生活這么有趣,以后多給我講講,有空就帶我回老家看看?!蓖鯒澚呵椴蛔越卣f。
“這個銅藝館陳列著過去村里銅匠們加工、運輸、叫賣的場景,你媽媽小時候就喜歡追著銅匠們的自行車跑,小辮子直搖。”62歲的陳土根和孫子陳弈盛都是尋跡團成員,留意到孫子眼里的興趣,陳土根越說越興奮。當(dāng)天下午,他和大學(xué)生張一寧一合計,臨時加場解放村宣講會。就在他家邊上的文化墻下,陳土根回憶起豆腐坊、剃頭鋪、茶山的故事,細說解放村改革開放以來的歷史變遷,“解放村的過往是我們共同守護的文脈,希望去城里打拼生活的一代代人能把文脈傳承下去”。
活動第二天,大學(xué)生們策劃了網(wǎng)絡(luò)直播“尋跡鄉(xiāng)愁 傳承文脈”圍爐煮茶會。尋跡團成員們圍坐在茶爐旁,每人分別道出兩日來的現(xiàn)場見聞和心靈觸動。解放村包括附近一些村落的村民們看著直播,紛紛在平臺上曬出了自己的老物件、老照片,和團隊成員們進行互動。張一寧表示,希望給村里建一個數(shù)字展覽館,將解放村的村容村貌、民間藝術(shù)、非遺資源等通過虛擬游覽的方式呈現(xiàn),“我在解放村看到了中國傳統(tǒng)的家國情懷,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該為鄉(xiāng)村文化振興貢獻力量”。
南師附中江寧分校學(xué)生寒假回校照看農(nóng)作園
守護農(nóng)作物 勞動中成長
本報記者 繆志聰
寒假期間,南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的校園農(nóng)作園里依舊熱熱鬧鬧,學(xué)生認真地澆水、除草,小手弄得臟臟的。這是四年級部分班級學(xué)生回來照看農(nóng)作物的場景。
“這一片是蘿卜,隔壁的田里是蠶豆,今天回來就是澆澆水、拔一拔雜草?!睂W(xué)生楊佳語蹲在田邊說,蠶豆暫時沒長起來,但還有希望,“2月4日我們會再回來松松土,準備種上土豆和西紅柿?!?/p>
小學(xué)生沈奕伶告訴記者,班上同學(xué)對這些“責(zé)任田”喜歡得不行,平時午休吃完飯都忍不住來看一眼、轉(zhuǎn)一圈?!叭嗝總€人都分到一點種子,分到一小塊場地,至于種什么,都是全班商量好的?!彼钢贿h處的芹菜表示,“奶奶告訴我好養(yǎng)活才種的,收獲了可以包餃子、做沙拉?!?/p>
在這所占地530畝、覆蓋幼兒園至高中的學(xué)校里,“跨界學(xué)習(xí),讓大自然給孩子一個撒野和勞動的地方”是辦學(xué)者長期的課題和追求。農(nóng)作的小朋友們身邊牌子上寫著“夢想莊園”,身后是春季6個節(jié)氣的科普欄。整個農(nóng)作園占地5780多平方米,包括幼兒園的“果趣園”,小學(xué)、初中部的“菜根園”,高中部的“行知園”,一眼望過去在冬天里依然郁郁蔥蔥。
學(xué)校數(shù)百萬元的整體投入,為學(xué)生參與校園公益勞動提供了廣闊的空間。“我們的學(xué)生以班級為單位,寒假里分批次輪流回學(xué)校來農(nóng)作。春夏秋冬,一年四季,我們的學(xué)生都會到這片農(nóng)作園來?!痹撔PW(xué)部校長朱國軍介紹,農(nóng)作園中豐富的農(nóng)業(yè)知識、真實的勞動實踐,為學(xué)生們打造了一個“自然與實踐并存”的校園生態(tài)農(nóng)場。
“孩子從小在城里,很少去鄉(xiāng)下看看農(nóng)田?!彼哪昙墝W(xué)生徐琰的媽媽表示,學(xué)校開辟了這么大的地方,讓這些住在高樓大廈的孩子們體驗勞動實在難得。
在農(nóng)作園旁邊,還建設(shè)有“拾味堂”烹飪教室。從2019年開始,這個216平方米的場所就成了孩子們的“快樂廚房”。教室里有32個獨立操作臺,配有制作日常中西餐的廚具和烘焙設(shè)備,可以滿足64人同時上課的教學(xué)需要。
“我們引進了專業(yè)烹飪教材,聘請專業(yè)的廚師進行教學(xué)?!蹦蠋煾街薪瓕幏中PiL張士民表示,“基礎(chǔ)教育中習(xí)慣與素養(yǎng)養(yǎng)成尤為重要,學(xué)校將不斷完善一體化勞動教育課程體系。人性最美的是勞動,勞動的情感、技能以及對勞動的尊重是我們培養(yǎng)的重點。”
河北邯鄲學(xué)生積極參與寒假研學(xué)
走向大社會 研學(xué)助成長
本報訊(記者 張欣)“到美麗的糧畫小鎮(zhèn),畫一幅糧食畫;在古棗小堤村,體驗古法草木扎染之美;到邯鋼集團去看一看,近距離感受鋼鐵溫度里的經(jīng)濟騰飛……”河北省邯鄲市少工委列出“紅領(lǐng)巾研學(xué)現(xiàn)代化區(qū)域中心城市”精品路線。寒假期間,許多學(xué)生慕名前往。
“我在明代萬歷十二年的青石碑上讀到了‘將相和’的故事?!痹跉v史典故“將相和”發(fā)生地回車巷,邯鄲市叢臺區(qū)新曙光小學(xué)學(xué)生李思佩感受到了2000多年前的趙國風(fēng)貌,并在寒假研學(xué)報告中寫下感悟,“古人留下的精神財富永遠激勵著我們,我會繼續(xù)好好學(xué)習(xí),傳承古人智慧與品質(zhì),長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)作出更大貢獻”。
新曙光小學(xué)學(xué)生王曦苒則把眼光投在了離自己最近的地方——她的家?!罢f起老舊小區(qū),我們每個人是又愛又恨,愛是因為它是我們從小長大的避風(fēng)港,但隨著這年歲越來越長,小區(qū)變得頭頂有飛線、樓里堵障礙,生活有點兒苦,心里有點兒煩,你說可咋辦???”在王曦苒錄制的寒假實踐視頻中,她帶領(lǐng)大家重走社區(qū)。改造后的小區(qū)煥然一新,一進小區(qū)大門,滿是樹木和花圃,還有專門設(shè)置的分類垃圾箱和活動場地?!跋嘈旁谖磥?0年,我們的小區(qū)和城市一定會變得越來越美麗!”王曦苒感慨地說。
黑龍江工商學(xué)院開展寒假線上教學(xué)活動
小學(xué)期教學(xué) 學(xué)習(xí)獲成長
本報訊(記者 曹曦)“小學(xué)期教學(xué)活動滿足了全天候?qū)W習(xí)和師生互動需要,涵養(yǎng)了學(xué)生良好素質(zhì)和人文修養(yǎng)?!苯?,黑龍江工商學(xué)院開展的2023年寒假“素質(zhì)教育”小學(xué)期線上教學(xué)活動深受廣大師生好評,學(xué)校充分利用慕課平臺和精挑細選的素質(zhì)課程,家校通力配合將知識、能力、素質(zhì)有機融入學(xué)習(xí)體系。
為深入落實立德樹人根本任務(wù),面向?qū)W生成長成才需求,提升綜合素質(zhì),黑龍江工商學(xué)院開展2023年寒假“素質(zhì)教育”小學(xué)期教學(xué)活動,以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標,匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源,制定配套教學(xué)管理,共設(shè)置涵蓋職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝鑒賞、文學(xué)修養(yǎng)、衛(wèi)生健康、前沿信息技術(shù)等7個模塊共16門課程,注重學(xué)科交叉與跨界融合、價值塑造、人格熏陶、知識實踐轉(zhuǎn)化能力。
為切實發(fā)揮小學(xué)期制優(yōu)勢,學(xué)校為學(xué)生選配多名指導(dǎo)教師,適時答疑解惑,補充鮮活教育資源,鼓勵督促學(xué)生始終保有學(xué)習(xí)主動性積極性,涵養(yǎng)進取品格,以奮斗姿態(tài)激揚青春。學(xué)校堅持問題導(dǎo)向,充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用,強化課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價,適時反饋課堂教學(xué)情況,為提升小學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理、強化課程育人提供決策參考。
《中國教育報》2023年01月30日第2版
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