把每一個(gè)日子過成詩

1994年9月，中師畢業(yè)的我成了一名小學(xué)語文教師。工作近30年，我努力營造豐富的母語學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在語言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語感，發(fā)展學(xué)生思維，撥動(dòng)學(xué)生心弦，逐步形成以“詩教激趣，課堂得法，讀寫延展”促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的語文教學(xué)觀。我主持的省級(jí)課題“兒童詩閱讀欣賞與創(chuàng)作的探索與實(shí)踐”獲得了“江蘇基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”。我2014年被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，2020年被聘為正高級(jí)教師。

“沒有書，人生便失卻了一大半的精彩。”這句話是我被評(píng)為興化市讀書之星時(shí)寫下的讀書感言。從記事起，書就成了我生命中不可或缺的伙伴。在高郵師范讀書的那三年，我?guī)缀踅栝喠藞D書館所有的詩歌集、小說集、散文集。

工作后，我又大量閱讀兒童文學(xué)作品，和學(xué)生一起走進(jìn)童書的世界?！洞斑叺男《苟埂分械男×中ｉL(zhǎng)成了我的偶像，我努力在班級(jí)里營造一個(gè)小小的“巴學(xué)園”。《兔之眼》中的小谷老師對(duì)鐵三溫柔而堅(jiān)持的愛，讓我無法不動(dòng)容。每位教師都應(yīng)該擁有一雙“兔之眼”，美麗而和善，蘊(yùn)含著祈禱，閃爍著寧靜……

沒有不愛聽故事的孩子。讓學(xué)生愛上閱讀，我是從給他們講故事開始的。我安排充足的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生可以從容地閱讀。清晨、課間、自習(xí)課，學(xué)生都可以坐在閱讀角，靜靜打開一本書。我還為孩子們創(chuàng)造各種展示閱讀成果的機(jī)會(huì)：朗讀精彩片段，為圖書配插圖，續(xù)編故事，推薦好書……

為了鼓勵(lì)學(xué)生寫作，我創(chuàng)辦過班報(bào)《萬物集》《旦言星語》，還和學(xué)生開展寫作比賽。我的博客有349篇教育隨筆。博客關(guān)閉后，我開通微信公眾號(hào)“竹影居”，繼續(xù)寫教育隨筆，6年時(shí)間，寫了800多篇教學(xué)隨筆。2012年，出版《行走的風(fēng)景》，2021年，又出版了《我就想靜靜地教書》。我在《人民教育》等報(bào)刊發(fā)表論文隨筆百余篇，還被聘為《教師博覽》《小學(xué)語文教學(xué)》的簽約作者。

我自己讀詩、寫詩，發(fā)表詩作；我的學(xué)生讀詩、寫詩，創(chuàng)作了上千首童詩，發(fā)表了幾百首詩作，還在全國各類童詩創(chuàng)作大賽中一次次獲得大獎(jiǎng)。沒有一張考卷是考查孩子們對(duì)語言文字的敏感度，考查孩子們的想象力與創(chuàng)造力，可是，我知道，在詩和故事中長(zhǎng)大的孩子，他們的心是柔軟的，他們的想象力不會(huì)消逝得那么快，他們會(huì)比別的孩子更有好奇心，他們會(huì)愛著這世間的一草一木……

記得我的幾個(gè)早已工作的學(xué)生曾經(jīng)說過，他們至今依舊愛閱讀愛寫作，是因?yàn)槭芪业挠绊憽Ｈ绻麤]有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)閱讀對(duì)寫作的敬重與愛，我又如何能影響我的學(xué)生？我教給他們的知識(shí)，他們?cè)缫淹鼌s，但對(duì)閱讀對(duì)寫作的愛，卻是時(shí)光帶不走的。真正的教育，是讓當(dāng)下的事，有未來的意義……

我把讀書寫作過成我的語文生活，不僅影響著學(xué)生，也影響著身邊的同事，我創(chuàng)建過“綠滿窗讀書會(huì)”“修竹讀書會(huì)”，帶著老師們一起讀書寫作。近年來，領(lǐng)導(dǎo)曾希望我到教師發(fā)展中心或是教研室工作，但我依舊堅(jiān)守在教學(xué)一線，帶一個(gè)班，靜靜地教書。帶著孩子們享受閱讀與寫作的甜蜜與芬芳，把每一個(gè)日子過成詩。

影響我的一本書：《第56號(hào)教室的奇跡》

10多年前，一頁頁翻看《第56號(hào)教室的奇跡》，我似乎推開了洛杉磯市中心那間狹小的教室的門，看著雷夫老師和孩子們一起做實(shí)驗(yàn)，做手工；和孩子們一起聽搖滾樂，看經(jīng)典電影，表演莎士比亞的戲劇……那一刻，不由對(duì)雷夫滿懷敬意。雷夫·艾斯奎斯創(chuàng)造了一間充滿奇跡的56號(hào)教室，他的故事感動(dòng)了整個(gè)美國。

每年48周，每周6天，每天12小時(shí)，雷夫給了孩子全部的時(shí)間、全部的精力、全部的愛。正如雷夫所說“教育是沒有捷徑的”，56號(hào)教室的奇跡正是源于雷夫全身心的投入。雷夫老師堅(jiān)信“熱愛閱讀的孩子，將擁有更美好的人生”。56號(hào)教室衡量孩子閱讀能力的標(biāo)準(zhǔn)是他們閱讀時(shí)發(fā)出的笑聲和流下的淚水。充滿教育理想和激情的雷夫，充滿愛和教育智慧的雷夫與充滿勇氣、毅力和熱情的56號(hào)教室的孩子們共同創(chuàng)造了56號(hào)教室的奇跡。

《中國教育報(bào)》2023年01月13日第10版