加快構(gòu)建教育現(xiàn)代化的中國理論

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中莊嚴(yán)宣告：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。”報告論述了中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求是，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色社會主義，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展全過程人民民主，豐富人民精神世界，實現(xiàn)全體人民共同富裕，促進人與自然和諧共生，推動構(gòu)建人類命運共同體，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)。這些重要論述，表達了中國式現(xiàn)代化的價值理想，向世界闡明了現(xiàn)代化的中國道路、中國經(jīng)驗和中國主張，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家指明了方向。報告強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，首次將教育、科技、人才一體安排部署，賦予教育新的戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局，明確提出到2035年建成教育強國、科技強國和人才強國等目標(biāo)要求。

教育現(xiàn)代化與近代以來，中國社會的現(xiàn)代化同向同行、相伴而生、深層互動，經(jīng)歷了一個由發(fā)生到發(fā)展、由低水平到高水平、由模仿借鑒到自主創(chuàng)新的歷史過程。雖然經(jīng)歷了一些曲折，但是總體上持續(xù)推動了中國特色、世界水平現(xiàn)代教育體系的建立和完善，為我國經(jīng)濟社會、國民素質(zhì)等的現(xiàn)代化提供了有力支撐?；仡櫩偨Y(jié)中國教育現(xiàn)代化的百年歷程，我們可以得出一些基本的結(jié)論：堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是推動教育現(xiàn)代化的可靠政治保證；堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，為教育現(xiàn)代化提供了科學(xué)的思想和方法論基礎(chǔ)；堅持以人民為中心發(fā)展教育，確立了教育現(xiàn)代化的根本價值方向；堅持服務(wù)人的自由全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合，有利于解決教育現(xiàn)代化過程中的各種兩難問題；堅持走古今貫通、中西會通和守正創(chuàng)新的道路，為中國教育現(xiàn)代化提供了基本的實踐路徑；堅持理論與實踐、普及與提高、實驗與推廣、自主與開放相結(jié)合，為教育現(xiàn)代化提供了基本原則。

哲學(xué)社會科學(xué)是人們認(rèn)識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。哲學(xué)是時代精神的精華，恩格斯曾經(jīng)指出：“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！苯逃軐W(xué)是一門強調(diào)深刻沉思和遠見卓識的知識領(lǐng)域，中國的教育現(xiàn)代化的一些基本概念，還需要在哲學(xué)層面進行深入研究，如對現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化、中國教育現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化等進行哲學(xué)分析；對一百多年來中國教育現(xiàn)代化與國家現(xiàn)代化的歷史關(guān)系進行梳理和總結(jié)，特別是對歷史進程中出現(xiàn)的主要教育思想進行哲學(xué)探討；對中國共產(chǎn)黨成立一百多年來有關(guān)教育現(xiàn)代化的理念、主張和發(fā)展進行理論總結(jié)，特別是對黨的十八大以來，習(xí)近平總書記有關(guān)推動教育現(xiàn)代化的重要論述進行學(xué)理研究和闡釋；對當(dāng)今世界百年未有之大變局的加速演變和中華民族偉大復(fù)興進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史背景下，我國教育現(xiàn)代化所提出的“時代之問”，如教育的性質(zhì)，教育的價值，教育的目的，教育的評價，知識、課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)概念的重構(gòu)，現(xiàn)代教育治理體系等，從教育哲學(xué)的視角進行闡釋，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供更生動、更豐富、更深刻的智慧，探索新時代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基本規(guī)律，共同推進對中國教育現(xiàn)代化的理解和認(rèn)識達到新的高度，為加快建設(shè)教育強國提供強有力的理論支撐。

問題是時代的聲音，理論是問題之樹上盛開的花朵。我們必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，一切從實際出發(fā)，著眼解決新時代教育高質(zhì)量發(fā)展和中國式現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題，不斷回答時代之問，作出符合中國教育實際和時代發(fā)展要求的正確回答，得出符合客觀規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，形成與時俱進的理論成果，更好地指導(dǎo)教育現(xiàn)代化實踐。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，積極為中國式現(xiàn)代化述學(xué)立論、建言獻策，為構(gòu)建教育現(xiàn)代化的中國理論、講好教育現(xiàn)代化的中國故事，持續(xù)貢獻智庫力量。這是教育學(xué)者的歷史使命。

（作者系中國教育學(xué)會秘書處秘書長）

《中國教育報》2022年12月22日第6版