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        智慧體育:為學(xué)校體育發(fā)展賦能

        發(fā)布時間:2022-12-20 作者:袁圣敏 吳鍵 來源:中國教育報

        健康是促進人全面發(fā)展的必要條件,健康的人力資源,是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件。習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上提出:“廣泛開展全民健身活動,加強青少年體育工作,促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展,加快建設(shè)體育強國?!鼻嗌倌晔菍崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,增強青少年體質(zhì),加強發(fā)展青少年體育是我們黨和政府的一貫要求和重要任務(wù)。

        當(dāng)前,人工智能技術(shù)正引領(lǐng)人類進入人機協(xié)同、跨界融合、共建分享的新時代,推動教育朝著現(xiàn)代化、數(shù)字化、智能化方向不斷前行。信息化社會、智慧化教育都對智慧化體育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。受新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)酵影響,人們的學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生了很大改變,我國全民健身運動和青少年體育開展也進入到線上線下結(jié)合的新時代,物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能為體育運動開展提供了各種可能,也為體育教育帶來了新的發(fā)展機遇??梢灶A(yù)期,人工智能賦能青少年體育,開展科學(xué)精準(zhǔn)的健康干預(yù),從全民健身到全民健康,已是大勢所趨。

        學(xué)校體育發(fā)展亟待智慧體育賦能

        新冠肺炎疫情防控期間,各地教育部門和學(xué)校“停課不停學(xué)”,線上體育鍛煉成為新形式。針對學(xué)生居家鍛煉狀況,中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所智慧體育教育研究課題組對全國范圍內(nèi)1.38萬名學(xué)生家長進行了線上調(diào)研,調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生久坐不動現(xiàn)象普遍,超過50%的調(diào)查對象每天靜坐時間達到5小時以上,有的學(xué)生甚至每天靜坐時長達到14小時;學(xué)生游戲時間過長,超過20%的學(xué)生在家每天看屏幕娛樂時間達到4小時以上;能堅持每天運動1小時的學(xué)生只有25%左右。其中,高中生群體自主鍛煉意識較差,小學(xué)生群體自覺性較差,需要家長、教師監(jiān)督執(zhí)行。針對學(xué)生居家鍛煉“出工不出力”的狀況,筆者認為,急需大數(shù)據(jù)監(jiān)測及人工智能運動分析等智慧體育方案在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)歷程和教育管理等方面整體賦能,促進青少年校內(nèi)外體育活動的開展。

        智慧體育賦能學(xué)生居家體育鍛煉。學(xué)生居家鍛煉方式在近三年快速發(fā)展,新冠肺炎疫情初期,有調(diào)研顯示,體育教師選取跳繩(55.07%)和體能練習(xí)(46.04%)較多,鍛煉內(nèi)容相對缺乏針對性。幾年來,隨著青少年體育智慧化發(fā)展不斷深入,全國各地學(xué)生居家鍛煉形式不斷推陳出新,如北京市東城區(qū)以區(qū)域整體力量創(chuàng)編出很多家庭健身操和家庭體育探索游戲,帶領(lǐng)學(xué)生線上挑戰(zhàn);深圳市福田區(qū)大規(guī)模開展學(xué)生個性化鍛煉指導(dǎo),使學(xué)生在家中鍛煉也能選擇最適合自己的鍛煉內(nèi)容,獲得最佳的鍛煉效果?,F(xiàn)階段,智慧體育可以實現(xiàn)包括運動數(shù)據(jù)采集、存儲、挖掘、分析、反饋的全過程運動管理,可以針對不同的水平和需求,為學(xué)生提供個性化運動方案,自動形成個體電子健康檔案,運動結(jié)束后能及時評價并反饋給學(xué)生。新的嘗試和探索為智慧化體育的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ),對監(jiān)測青少年體質(zhì)、督促青少年運動、評價鍛煉效果等都具有重要意義,對提高學(xué)生運動自主性和積極性有極大幫助。

        智慧體育賦能體育課堂教學(xué)。在體育課堂教學(xué)方面,《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在體育課程實施方面要求“運用信息化教育手段和方法,開展實時、精準(zhǔn)的評價”。隨著物聯(lián)網(wǎng)、信息通信技術(shù)、可穿戴設(shè)備及技術(shù)的進步和普遍使用,體育課堂上實時、便捷獲得青少年運動數(shù)據(jù)成為可能,主要體現(xiàn)在對體育課堂“教、練、賽”的三個場景中青少年實時運動數(shù)據(jù)的智能分析和運動技能學(xué)習(xí)分析兩個方面。

        一方面,根據(jù)對課堂上學(xué)生運動過程數(shù)據(jù)的分析,可以了解青少年運動過程的有效性,通過構(gòu)建符合不同運動項目和不同年齡特征的自動化分析模型,全面賦予課堂教學(xué)及學(xué)生健康管理以智慧,對青少年個體的健康目標(biāo)進行有針對性的精準(zhǔn)干預(yù)。另一方面,在學(xué)生進行技術(shù)練習(xí)的過程中,AI(人工智能)動作識別技術(shù)通過對學(xué)生的動作進行捕捉分析,基于AI神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)算法,把青少年運動動作與標(biāo)準(zhǔn)動作進行對比分析,實時給出有針對性的個性化訓(xùn)練改進建議,并對潛在的運動風(fēng)險給出預(yù)警。在運動比賽過程中還可通過視頻解碼技術(shù)、流媒體技術(shù)、數(shù)字矩陣技術(shù)、云技術(shù)、聯(lián)動控制技術(shù)等,幫助教師和學(xué)生在競賽過程中獲得更多的數(shù)據(jù)分析,為學(xué)生更積極、更科學(xué)地參與運動競賽提供支持。

        學(xué)校體育智慧化發(fā)展面臨數(shù)據(jù)共享與隱私保護雙重挑戰(zhàn)

        健康數(shù)據(jù)共享是智慧體育長效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。自2009年開始,美國、英國等國先后出臺相關(guān)政策,建立國家統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺,推動健康數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會、社會組織、科技企業(yè)等主動開放數(shù)據(jù),以促進人工智能和大數(shù)據(jù)在運動健康領(lǐng)域的深化應(yīng)用。伴隨信息化技術(shù)的進步,我國青少年運動健身方式也出現(xiàn)了深刻的變革??梢灶A(yù)期,未來的青少年體育,會更強調(diào)以個體健康為中心,青少年健康檔案云平臺數(shù)據(jù)將伴隨每個人的成長過程,朝著個性化、一體化、終身化的大健康目標(biāo)邁進。只有打通數(shù)據(jù)來源和數(shù)據(jù)存儲,構(gòu)建數(shù)據(jù)分析的橋梁,才能使現(xiàn)有海量數(shù)據(jù)“活”起來。同時,青少年健康數(shù)據(jù)共享不僅僅應(yīng)用在青少年體育鍛煉過程中,也將為應(yīng)對公共衛(wèi)生事件提供支撐。通過大健康數(shù)據(jù)集成分析,創(chuàng)建可視化、過程化的青少年健康動態(tài)流程,實施差異化、個性化的健康管理,將逐漸成為青少年健康生活的一部分。

        數(shù)據(jù)隱私安全是實現(xiàn)智慧體育的保障環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)開放共享的同時必須強化健康數(shù)據(jù)安全的技術(shù)支撐。一要加強健康相關(guān)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全等級保護,提高青少年個人信息和健康數(shù)據(jù)的安全監(jiān)測、預(yù)警能力;二要建立完善的安全認證、審查機制,以流程化、制度化的標(biāo)準(zhǔn)確保相關(guān)信息安全;三要從技術(shù)上采取數(shù)據(jù)封裝、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)分離、去除學(xué)生標(biāo)識信息等措施以最大限度保護青少年用戶隱私。只有不斷加強數(shù)據(jù)的安全性,才能促進全民大健康數(shù)據(jù)開放共享,以更好地發(fā)揮信息技術(shù)驅(qū)動全民健康目標(biāo)的巨大潛力。

        智慧體育推動學(xué)校體育升級,為健康中國奠基

        持續(xù)創(chuàng)新,推動學(xué)校體育智慧化發(fā)展升級的實踐。中小學(xué)體育教育是青少年健康意識和健康行為的啟蒙階段,承擔(dān)著為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國培養(yǎng)健康的生力軍的重任?!丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》指出:“到2030年,青少年學(xué)生每周參與體育活動達到中等強度3次以上,國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)優(yōu)秀率25%以上,掌握1—2項運動技能。”因此,在運用科技賦能學(xué)校體育發(fā)展時要創(chuàng)新性地改變學(xué)生的鍛煉方式和習(xí)慣,為青少年帶來深刻的參與感和互動感。一是要創(chuàng)新運動場景,增強青少年運動的虛擬現(xiàn)實性,以伴隨式、全方位、全過程的實踐場景為學(xué)生運動提供無限可能,助力其運動技能形成。二是要創(chuàng)新評價機制,讓青少年體質(zhì)健康監(jiān)測從“宏觀群體”走向“微觀個體”,成為自己健康的第一責(zé)任人,獲取個性化的運動健康指導(dǎo)。三是要創(chuàng)新運動激勵制度,形成運動交流圈,為青少年高質(zhì)量的運動生活賦能,為青少年培養(yǎng)健康意識和健康素養(yǎng)提供指導(dǎo)。

        方式多樣,推進高質(zhì)量教育中學(xué)生健康生活方式的養(yǎng)成。全民健康目標(biāo)的實現(xiàn)離不開全民健康生活方式的養(yǎng)成:加大優(yōu)質(zhì)健康教育資源供給力度,通過互聯(lián)網(wǎng)提供特色教育服務(wù),推動校內(nèi)外運動場景與健康教育場景產(chǎn)生互聯(lián),構(gòu)建多渠道協(xié)同育人新格局;創(chuàng)設(shè)基于資源共享型、終身學(xué)習(xí)型社會的運動健康教育環(huán)境,讓更多社會組織和團體能將已有的資源轉(zhuǎn)化為供學(xué)校學(xué)生使用的健康資源,為全民健康知識學(xué)習(xí)提供平臺和途徑;通過各種政策支持,吸引社會力量參與運動場館開放和健康教育信息化投資,盤活社會資源,提升學(xué)生健康素養(yǎng);將健康公平落到實處,關(guān)注經(jīng)濟落后地區(qū)弱勢群體學(xué)生健康問題,將新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與新型健康教育模式有效銜接。

        夯實根基,打造擁有高素質(zhì)信息化技能的教師隊伍。全民健康的最終實現(xiàn),離不開智慧化的健康教育,更離不開教師群體的努力。因此,打造擁有高素質(zhì)信息化技能的教師隊伍刻不容緩。首先,要完善體育教師教育的課程設(shè)置,增加智能健康教育、在線健康指導(dǎo)、跨學(xué)科教學(xué)等方面的課程比重;加強新技術(shù)條件下人機協(xié)同、多師協(xié)同等方面的運動健康專業(yè)能力培養(yǎng)。其次,要加強現(xiàn)有體育健康教師的繼續(xù)教育,豐富體育教師的健康知識和信息化技能,為培養(yǎng)更多懂健康的學(xué)生提供師資保障。最后,要吸收社會力量加入,實現(xiàn)“家、校、社”助力全民健康的愿景。

        (作者單位系中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所。本文系中國教育科學(xué)研究院中央級科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項資助課題“自然體育教育研究”,課題編號:GYJ2022044)

        《中國教育報》2022年12月20日第9版 

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