建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)是新時(shí)代構(gòu)建高質(zhì)量體系的重要內(nèi)容。面對(duì)飛速發(fā)展的科技和快速更新的知識(shí),構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,不僅關(guān)系廣大人民群眾的知識(shí)、能力和素養(yǎng)的持續(xù)提升,更是關(guān)系實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的戰(zhàn)略問(wèn)題。
實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的背景下,促進(jìn)人的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕對(duì)終身學(xué)習(xí)體系提出了更高更新的要求。打造銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的全民終身學(xué)習(xí)立交橋,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的全民終身教育體系,進(jìn)一步推動(dòng)建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的全民終身學(xué)習(xí)型社會(huì)任重道遠(yuǎn)。
繼續(xù)教育與學(xué)校教育是落實(shí)和保障全民終身學(xué)習(xí)的兩大支柱。隨著全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn),大力發(fā)展繼續(xù)教育,不斷滿足人民群眾對(duì)新知識(shí)和技能的需要是大勢(shì)所趨。目前各類(lèi)高校的繼續(xù)教育理念雖然建立在方便學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)上,其形式也包含了業(yè)余、函授、進(jìn)修、脫產(chǎn)等,但這些形式的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于學(xué)歷教育,其目標(biāo)指向在職工作人員的學(xué)歷提升,對(duì)于學(xué)習(xí)型社會(huì)中的社區(qū)教育的需要和發(fā)展還沒(méi)有做到有效銜接,使得服務(wù)對(duì)象比較狹窄,不利于人人想學(xué)可學(xué)的教育服務(wù)目的的實(shí)現(xiàn)。
同時(shí),在傳統(tǒng)教育中,高校服務(wù)社區(qū)教育時(shí)往往注重理論知識(shí)的宣講,忽視實(shí)踐技能的培訓(xùn),這種傳統(tǒng)的教育理念不符合當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的要求,難以滿足廣大社區(qū)群眾解決生活實(shí)踐問(wèn)題的需要。因此,高校要明確辦學(xué)定位,將學(xué)校發(fā)展與國(guó)家構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái),擴(kuò)大高校與社區(qū)的交流與合作,建立常規(guī)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,在了解社區(qū)居民教育需求的基礎(chǔ)上,開(kāi)展有針對(duì)性的技能培訓(xùn),有效承擔(dān)起服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任。
強(qiáng)化高素質(zhì)社區(qū)教育工作者隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮社區(qū)教育工作者的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用。高素質(zhì)師資隊(duì)伍是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系的基礎(chǔ),也是提高社區(qū)教育的關(guān)鍵。社區(qū)是開(kāi)展全民終身學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,社區(qū)教育工作者和從業(yè)者是全民終身學(xué)習(xí)的中堅(jiān)組織力量,他們既是組織策劃者,也是學(xué)習(xí)的示范者和引領(lǐng)者,因此要通過(guò)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè),進(jìn)一步提升社區(qū)教育工作者或從業(yè)者的知識(shí)素養(yǎng),不斷增強(qiáng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、興趣和組織全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力,體現(xiàn)出社區(qū)教育工作者在全民終身學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)作用。同時(shí)要推動(dòng)社區(qū)建立社區(qū)教育師資庫(kù),社區(qū)可以根據(jù)實(shí)施全民終身教育的范圍,如藝術(shù)、職業(yè)技能、家庭教育、養(yǎng)生保健、生活休閑、文明禮儀、法制安全、思想政治、智慧助老、生命尊嚴(yán)等方面的內(nèi)容,聘任本社區(qū)熱心投身于社區(qū)教育事業(yè)的專(zhuān)家、教師及鄉(xiāng)土人才擔(dān)任“社區(qū)教師”,通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練,不斷提升“社區(qū)教師”隊(duì)伍服務(wù)社區(qū)全民終身學(xué)習(xí)的能力,充實(shí)社區(qū)教育師資力量。
加強(qiáng)高校與社區(qū)的合作,發(fā)揮高校教師服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,需要人們通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)來(lái)提升職業(yè)技能水平,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。社區(qū)居民需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn),不斷提高職業(yè)技能水平以滿足工作需要。因此,高校尤其是開(kāi)放大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院要發(fā)揮技術(shù)型教師資源豐富的優(yōu)勢(shì),通過(guò)擴(kuò)大培養(yǎng)“雙師型”教師規(guī)模,形成一支理論基礎(chǔ)牢、應(yīng)用能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,充分利用高校的優(yōu)質(zhì)師資和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,提升廣大社區(qū)居民的學(xué)歷水平、滿足社區(qū)居民對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)的需要,發(fā)揮出高校教師服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的職能。同時(shí),也可以通過(guò)構(gòu)建高?!鐓^(qū)共同體,加強(qiáng)高校和社區(qū)的合作,在雙方互通所需和所能的基礎(chǔ)上,將自身優(yōu)質(zhì)的師資按學(xué)科門(mén)類(lèi)納入社區(qū)全民終身學(xué)習(xí)的教育工作者隊(duì)伍,不斷豐富社區(qū)優(yōu)秀教育工作者資源庫(kù)。例如,可以讓馬克思主義學(xué)院的教師參與社區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和精神文明的宣講,體育學(xué)院的教師參與全民健身運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo),藝術(shù)學(xué)院的教師積極引導(dǎo)組織文藝社團(tuán)活動(dòng)等,使社區(qū)教育活動(dòng)有專(zhuān)業(yè)化師資力量指導(dǎo)。
增強(qiáng)教育工作者和教師的數(shù)字化水平,提升教育工作者和教師服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的技術(shù)引領(lǐng)。當(dāng)前的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)主要是以智慧平臺(tái)的應(yīng)用為牽引,雖然全民終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)方式的配置與選擇,但數(shù)字化技術(shù)是全民終身學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的主要技術(shù)支撐,為全民終身學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大引擎。只有推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展,才能使“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”從理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此,要加強(qiáng)教育工作者和教師數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng),提升其開(kāi)發(fā)數(shù)字化平臺(tái)、使用數(shù)字化平臺(tái)和管理數(shù)字化平臺(tái)的能力,通過(guò)微課、微視頻以及其他“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”,讓社區(qū)居民通過(guò)手機(jī)就可以把碎片化時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),把社區(qū)教育工作者和教師打造成推進(jìn)教育數(shù)字化的主力軍。
當(dāng)前,我國(guó)正在加快推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè),而建設(shè)一支“參與熱情高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、能夠可持續(xù)成長(zhǎng)”的服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。因此,要發(fā)揮高校繼續(xù)教育的職能,通過(guò)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育,不斷加強(qiáng)服務(wù)全面終身學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍建設(shè),助力推進(jìn)我國(guó)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。
(作者系伊犁師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授)
《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月09日第2版
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