日前,湖南省常德市常英學(xué)校的學(xué)生領(lǐng)到了新身份:作業(yè)登記員。而該區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)老師劉小芬,也在最新一次集體備課中領(lǐng)到了新任務(wù):統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)、按周布置作業(yè)、校內(nèi)公示作業(yè)。這是湖南常德在“雙減”背景下,圍繞如何通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和布置等,實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的具體舉措。
值得一提的是,該地區(qū)對(duì)于作業(yè)布置的亮點(diǎn)做法是由學(xué)生擔(dān)任作業(yè)監(jiān)測(cè)員,這讓學(xué)生對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難易度有了發(fā)言權(quán)。該校的做法無(wú)疑有很多借鑒之處。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在作業(yè)統(tǒng)籌中應(yīng)該以學(xué)生為中心、尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異,讓他們也有表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),同時(shí)豐富多元化的作業(yè)形式。
這也啟示我們,做好作業(yè)管理,學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變作業(yè)設(shè)計(jì)理念,統(tǒng)籌兼顧“一盤棋”,讓師生共參與。如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)揮學(xué)生的力量?首先需要學(xué)校有頂層設(shè)計(jì),包括出臺(tái)新的制度、有具體可操作的措施,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)作業(yè)的看法。特別是在作業(yè)總時(shí)間、各學(xué)科作業(yè)所占的時(shí)間等方面,應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。對(duì)此,可以采取學(xué)生參與監(jiān)測(cè)、教師收集反饋后統(tǒng)籌規(guī)劃、學(xué)校進(jìn)行作業(yè)公示等方式。
此外,還要充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校層面控制的是作業(yè)所需的時(shí)間和數(shù)量,學(xué)科教研組控制的主要是作業(yè)的質(zhì)量。發(fā)揮本校學(xué)科教研組的力量,如統(tǒng)籌編排校本作業(yè)、整合內(nèi)容、嚴(yán)控時(shí)間、分層設(shè)計(jì)等,有利于減負(fù)提質(zhì)。不僅如此,還可以擴(kuò)大教研組范圍,依托互聯(lián)網(wǎng),實(shí)行城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)的方式,即市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校同學(xué)科教師固定時(shí)間和次數(shù),共同備課、同步作業(yè)等,發(fā)揮某一地區(qū)范圍內(nèi)大教研組的作用,在作業(yè)設(shè)計(jì)層面形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作、資源共享的良好氛圍。
未來(lái),還需進(jìn)一步圍繞提升學(xué)生核心素養(yǎng),改進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度,形成多樣化的作業(yè)。一方面,要發(fā)揮好考試的引導(dǎo)作用。在重要考試命制試題時(shí),應(yīng)圍繞核心素養(yǎng),豐富題型,合理安排難度,增強(qiáng)探究性、開放性、綜合性,以此引導(dǎo)日常作業(yè)的多樣性和有效性。另一方面,除了紙筆測(cè)試外,在評(píng)價(jià)中,應(yīng)注重學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步,積極探索增值評(píng)價(jià),即不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能減輕過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生的多方面能力,也能讓不同潛質(zhì)的學(xué)生更有成就感和幸福感。例如,可以推行包括課本劇、制作思維導(dǎo)圖、趣味手抄報(bào)等在內(nèi)的實(shí)踐作業(yè)。當(dāng)然,在改變作業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí),也要向家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)、合理的解釋,引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,以防家長(zhǎng)對(duì)多樣化作業(yè)產(chǎn)生誤解。
(作者系浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)蛟鎮(zhèn)中學(xué)教師)
《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月08日第2版
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