學習貫徹黨的二十大精神 打造新時代高質(zhì)量教師隊伍

■學習貫徹黨的二十大精神筆談

黨的二十大報告高位謀劃了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的路徑，就建設教育強國、科技強國、人才強國作了重要部署。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技自立自強的關鍵支撐，是人才隊伍建設的重要保障，貫徹落實黨的二十大精神需要打造新時代高質(zhì)量教師隊伍。

一、深刻認識黨的二十大的重大意義

一是確立了新的發(fā)展方位。報告牢牢把握中國特色社會主義新時代這個歷史方位和時代坐標，全面總結五年工作和十年偉大變革，提出開辟馬克思主義中國化時代化新境界新要求，擘畫邁向全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的宏偉藍圖。

二是豐富了新的指導思想。報告通篇閃耀著馬克思主義真理光芒，系統(tǒng)闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，將不斷回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問。

三是明確了新的發(fā)展目標。報告確定了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的中心任務，從根本上順應了人民對美好生活的向往，極具前瞻性、方向性、引領性。

四是部署了新的戰(zhàn)略舉措。報告系統(tǒng)提出了推進中國式現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略舉措，將引領各戰(zhàn)線抓住未來發(fā)展重大戰(zhàn)略機遇，全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設的新局面，讓中國綜合國力更加強大，讓人民生活更加幸福美好。

五是提出了新的教育方略。報告將教育、科技、人才工作單列，作為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性和戰(zhàn)略性支撐，強化了教育是科技強國和人才強國的基礎支撐，科技是教育強國和人才強國的動力源泉，人才是教育強國和科技強國的重要保障，為教育開辟發(fā)展新領域、塑造發(fā)展新動能。

二、深刻認識教師隊伍在教育科技人才建設中的重要作用

教師隊伍與教育科技人才建設密切相關，將為教育強國、科技強國、人才強國的統(tǒng)籌推進，提供人力資源有力支撐。

首先，教師隊伍是教育強國的第一資源。教師是立教之本、興教之源。教師承擔著為黨育人、為國育才的光榮使命，是落實立德樹人根本任務的主體。教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，需要教師資源均衡配置。各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展，需要建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。教育綜合改革推進，需要打造充滿活力的教師隊伍。

其次，教師隊伍是科技強國的關鍵支撐。教師承擔著科學研究重要職能，是推進科技創(chuàng)新的重要力量，是提升創(chuàng)新效能的關鍵資源。創(chuàng)新能力提升、創(chuàng)新活力激發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化，離不開廣大教師深度參與、群智協(xié)同。廣大教師要弘揚科學家精神，提升青少年科學素養(yǎng)，為科技強國提供豐富人力儲備。

再其次，教師隊伍是人才強國的重要保障。“得天下英才而育之”是教師的天然職責，廣大教師以文化傳承、知識傳播、思維創(chuàng)新、素質(zhì)提升，為國家培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)人才。教育系統(tǒng)是人才聚集地，教師隊伍是人才體系的重要組成部分，必須要打造高素質(zhì)教師隊伍，為建設規(guī)模宏大、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍提供重要保障。

三、全面推進新時代高質(zhì)量教師隊伍建設

實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，必須打造新時代高質(zhì)量教師隊伍。

一要堅持黨對教師工作的全面領導，加強教師思想政治與師德師風建設。以習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，將學習宣傳貫徹黨的二十大精神作為當前和今后一個時期教師工作的首要政治任務，打造理想信念堅定、政治素養(yǎng)過硬的教師隊伍。堅持師德師風第一標準，落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，以教育涵養(yǎng)、考核評價、懲戒警示，推進師德建設常態(tài)化、長效化。

二要營造尊師重教濃厚氛圍，不斷提升教師職業(yè)吸引力。建立健全教師工資待遇保障長效聯(lián)動機制，全面落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平要求。深化教師職稱改革，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。強化教師住房保障，讓教師安居樂業(yè)。完善國家教師表彰獎勵體系，加大教師表彰力度，營造尊師重教良好氛圍。

三要推進實施新時代基礎教育強師計劃，為基礎教育培養(yǎng)立德樹人之師。推動師范院校將辦好師范教育作為第一職責，實施好“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，加強教師發(fā)展機構建設，打造中國特色教師教育體系。大力提升教師培養(yǎng)層次，支持在職教師提升學歷。推進“縣管校聘”管理改革，深入實施“優(yōu)師計劃”，促進教師均衡配置。強化學前教育教師配備，提高學前教育教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。實施好特殊教育提升計劃，支持特殊教育教師隊伍建設。

四要推進“雙師型”教師隊伍建設，為職業(yè)教育培養(yǎng)“大國工匠”之師。加強職教師范院校建設，引導綜合性大學和工科類大學積極參與職教教師培養(yǎng)，支持學校和企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和企業(yè)實踐基地，建設開放靈活的職教教師培養(yǎng)體系。實施名師名匠名校長培育計劃，落實固定崗和流動崗相結合的人事管理制度，突出“雙師型”導向的教師考核評價改革，不斷優(yōu)化職教教師隊伍結構。

五要推進高校教師隊伍建設改革，為高等教育打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。建好高校教師發(fā)展平臺，提高教師專業(yè)素質(zhì)能力。推動高校將博士后作為教師隊伍重要來源，發(fā)揮博士后“蓄水池”作用。支持青年教師成長，打造高校生力軍。深化高校人事管理改革，激發(fā)教師創(chuàng)新活力。優(yōu)化人才管理服務體系，培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才。

六要應對教育發(fā)展新形勢，優(yōu)化調(diào)整教師隊伍建設布局。推進新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，適應以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設需求，優(yōu)化城鎮(zhèn)教師隊伍結構。全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，補齊鄉(xiāng)村教師隊伍短板。貫徹國家積極應對人口老齡化戰(zhàn)略，擴大實施銀齡講學計劃。貫徹人口發(fā)展戰(zhàn)略，適應新生人口變化新趨勢，謀劃教師隊伍建設應對之策。

《中國教育報》2022年11月19日第1版