新加坡重視培養(yǎng)學生信息和媒介素養(yǎng)

近日，新加坡教育部強調(diào)，在大中小學課程和各科目學習中強化學生信息和媒介素養(yǎng)技能培養(yǎng)。在新加坡，信息和媒介素養(yǎng)教育被列入品德和公民教育課程中的網(wǎng)絡健康教育部分，主要內(nèi)容為教育引導學生如何甄別網(wǎng)絡信息。在小學階段，學生被教導要核實網(wǎng)上信息來源的可信度，以保障自己在網(wǎng)絡空間的安全。在中學和大學預科階段，學生須深化對網(wǎng)上虛假信息傳播誘因及其后果的理解。在課堂教學中，教師需要基于真實生活場景引導學生開展課堂討論，提高學生網(wǎng)絡信息辨別能力。

新加坡教育部認為，信息和媒介素養(yǎng)也是學生學習英語、歷史和社會研究的關(guān)鍵。在小學高年級和中學階段，學校要通過這些科目向?qū)W生傳授批判性閱讀和思考技能，使他們能夠辨別事實和觀點、了解背景、確定目的，并驗證信息的可信度。在這一過程中，學生將所提供的信息和觀點與其他來源進行交叉檢查，以確定可靠性，并學會發(fā)現(xiàn)不完整信息和虛假信息的跡象。在大學預科階段，教師在論文中將以此類技能為基礎(chǔ)，引導學生在探討一系列具有地方和全球意義的問題時評估論點的說服力、證據(jù)和影響。

在課程之外，教育部為學校提供關(guān)于最新網(wǎng)絡趨勢和問題的教學資源，包括現(xiàn)實生活中的案例研究和關(guān)于學校如何提高對網(wǎng)上錯誤信息認識的指南。學校還配備了網(wǎng)絡健康相關(guān)資源，讓家長參與指導并成為學生遨游數(shù)字世界的重要伙伴。教育部表示，將繼續(xù)與學校和家長開展合作，引導新加坡青少年成為優(yōu)秀的讀者和信息消費者。（張婭婷）

《中國教育報》2022年11月17日第9版