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        用責(zé)任與愛詮釋教育真諦

        發(fā)布時(shí)間:2022-11-04 作者:本報(bào)記者 王志鵬 來源:中國教育報(bào)

        【記者手記】

        見葉向東教授之前,我有些忐忑不安,這樣“高高在上”的人物,得打起十二分的精神采訪。那天,我早到十幾分鐘,擔(dān)心去得太早,他還沒休息好,就在樓下磨蹭到臨近約定時(shí)間才上去。敲門進(jìn)入后,卻是微微詫異,眼前的老教授穿著綠色條紋襯衫、深色長褲、老人頭式的涼拖,一點(diǎn)都沒有院士的架子。

        辦公室右側(cè)的墻壁上掛著一面長長的大黑板,約5米長、2米高,上面寫著簡潔而深?yuàn)W的算式和近日行程。沙發(fā)上、茶幾上、桌子上都堆滿了書,至少上百本,最右側(cè)清理出一個(gè)空座。入座下去,就發(fā)現(xiàn)茶幾上已泡好了茶,端起來喝一口,溫度剛剛好。他在我的左側(cè)單人沙發(fā)落座,說:“我仔細(xì)想了想,這次采訪還是以講故事為主,盡量少講理論,這樣你的文章比較好寫,不那么枯燥?!?/P>

        短短幾分鐘,我就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很貼心的人,這種貼心在后期采訪他的學(xué)生時(shí)得到充分驗(yàn)證。黃文教授談起恩師說:“老師是默默地付出,他這些年為我們做了很多事,卻從不主動(dòng)告訴我們,很多事是多年以后才慢慢知曉?!?/P>

        比如學(xué)生的第一篇論文,葉向東會(huì)十分認(rèn)真地指導(dǎo),一頁一頁地細(xì)摳,指出問題在哪兒,并在之后的過程中不斷指明研究的方向、告知查閱哪些資料。這些舉動(dòng)看似平常,待多年以后黃文成為了教授,開始帶自己的學(xué)生時(shí),猛然驚覺原來指導(dǎo)學(xué)生要付出那么多的心血,方知恩師當(dāng)年的不易。

        如果說貼心是我對葉向東的第一印象,那么堅(jiān)持與熱愛則是整場采訪中提得最多的詞。一開始,我試著讓他舉例說明自己在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)上的突破讓人類生活變得更美好,他卻說,你說的是應(yīng)用數(shù)學(xué),不是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。后來,他若有所思地說:“我到現(xiàn)在都不知道自己的研究會(huì)何時(shí)被應(yīng)用,被應(yīng)用于哪兒,但我知道它終將會(huì)發(fā)揮作用。”

        那一刻,我說不出話,大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),試著理解這句話背后的含義?;A(chǔ)數(shù)學(xué)研究,向前再前進(jìn)一厘米,都是要耗費(fèi)十幾年、幾十年,甚至幾代人的努力。這條道,千百萬次碰壁都未必能看見前進(jìn)的曙光,他卻孜孜不倦,這條道,即使有了本質(zhì)的突破,也要等待漫長時(shí)間看到理論彼岸的開花結(jié)果。不是發(fā)自內(nèi)心的熱愛,真的堅(jiān)持不下去。

        黃文對恩師鍥而不舍的精神感到欽佩:“很多次,我看不到希望,就想著放一放再說??蓻]過多久,他就跑過來跟我交流,我又不得不拾起來繼續(xù)研究。”

        葉向東的女兒從小到大看著他早上在辦公室、下午在辦公室、晚上還在辦公室,覺得做科研太辛苦,不愿走他的老路,可是他卻說:“每個(gè)人有每個(gè)人的想法,我覺得現(xiàn)在的生活挺好的?!?/P>

        當(dāng)我說,明年您就退休了,可以享享清福了。“院士70才退休呢!”他糾正后,莞爾一笑,“退不退休有什么不同,我還是要繼續(xù)研究基礎(chǔ)數(shù)學(xué)啊?!?/P>

        采訪結(jié)束后,我騎著共享單車一路回家,一邊騎一邊回憶剛剛的采訪場景,一種似曾相識的感覺漸漸涌上心頭。我有些疑惑,在此之前,我并未見過葉教授,這種熟悉的感覺從哪來的?直到我路過一所學(xué)校,忽地,頭腦一下子清明。我一直以為院士是高高在上、難以企及的存在,但是葉向東給人的感覺,就跟那些在中小學(xué)教室里教書育人的老師一樣,親切和藹、溫暖明亮。

        黨的二十大報(bào)告歷史性地把教育、科技、人才統(tǒng)籌放在第五章“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”進(jìn)行系統(tǒng)部署,深刻指出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。我想,國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福需要許許多多像葉向東一樣的“掌燈人”,這需要廣大教育工作者當(dāng)好“燃燈者”,用責(zé)任與愛詮釋教育真諦,培養(yǎng)出更多國之棟梁、時(shí)代驕子。

        《中國教育報(bào)》2022年11月04日第6版 

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