“三讓”校長的初心與追求

    ■二十大代表風(fēng)采

32個(gè)春秋，連續(xù)16年教畢業(yè)班；培養(yǎng)出5位正高級(jí)教師、7位市學(xué)科骨干教師、135位各級(jí)骨干教師；學(xué)校教師在近3屆“雙優(yōu)課”比賽中獲15個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)、在全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽中獲21個(gè)全國一等獎(jiǎng)……這些數(shù)字是黨的二十大代表、天津市和平區(qū)岳陽道小學(xué)校長褚新紅所作的教育貢獻(xiàn)。

“基礎(chǔ)教育牽動(dòng)無數(shù)家長的心，是重大的民心工程。作為校長，唯有帶頭堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，用心、用情、用力、用智做好本職工作，為群眾辦實(shí)事、辦好事、辦大事。”當(dāng)選黨的二十大代表，褚新紅深受鼓舞。

褚新紅所在的岳陽道小學(xué)始建于1911年，是一所具有百年歷史的老校。伴隨著改革開放的春風(fēng)，該校因1979年首倡學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合教育”而聞名，其積淀下來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全市乃至全國推廣。2013年，褚新紅“接棒”校長工作。率真干練的她讓自己沉淀下來，泡課堂、訪名師、請專家，逐漸梳理論證出一條思路，把“三結(jié)合教育”的精髓與當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代及相應(yīng)的優(yōu)秀教育理念和先進(jìn)技術(shù)手段相融合，推動(dòng)傳統(tǒng)的“三結(jié)合教育”再升級(jí)。

2016年，褚新紅團(tuán)隊(duì)提煉出“融慧”辦學(xué)核心理念，利用課外時(shí)間和空間的“增量”，在小學(xué)率先嘗試“走班制”課程新樣態(tài)，不斷研發(fā)素質(zhì)拓展課程，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。

任校長以來，褚新紅積極構(gòu)建“四格培養(yǎng)模式+六層塔式結(jié)構(gòu)”的“融慧”教師培養(yǎng)體系。2019年初，教育部“校長國培計(jì)劃”中小學(xué)名校長領(lǐng)航班授予的“褚新紅校長工作室”正式掛牌。作為天津首位成立工作室的小學(xué)校長，褚新紅說：“這是光榮，更是使命，是我教育生涯的再次起航?！?/p>

翌年，褚新紅成為和平岳陽教育集團(tuán)總校長。一方面，她著力推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)4所學(xué)校橫向聯(lián)動(dòng)，落實(shí)區(qū)教育局黨委實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)“1+3＞4”的初衷；另一方面，牽手寶坻區(qū)中關(guān)村小學(xué)、薊州區(qū)第一小學(xué)等開展合作共建，并與濱海新區(qū)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，共建泰達(dá)岳陽道小學(xué)，落實(shí)天津近年來實(shí)施的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)工程。

實(shí)施“雙減”政策以來，在褚新紅的倡導(dǎo)下，“樂學(xué)習(xí)，快成長；全發(fā)展，行致遠(yuǎn)”成為全校教師的教育共識(shí)。該校不僅利用5年來不斷完善的自選課程平臺(tái)，開設(shè)了自主閱讀、紅色教育、巧手勞技、藝術(shù)審美、體育健康、未來創(chuàng)客六大類82門課程和11門非遺課程，而且以學(xué)科延展、綜合實(shí)踐及“愛的陪伴”家長課程等相融合的形式，帶領(lǐng)學(xué)生深度開展多個(gè)項(xiàng)目研究，共同搭建起課程育人的多維時(shí)空。

當(dāng)問及褚新紅的從教初心時(shí)，她把它總結(jié)為“三讓”：“讓教育成為享受，讓學(xué)習(xí)成為快樂，讓成長成為幸福?！?/p>

“聽了黨的二十大報(bào)告，我心潮澎湃，收獲滿滿，干勁十足，幸福感倍增?！瘪倚录t說，“作為黨的二十大代表，我會(huì)以強(qiáng)烈的責(zé)任感使命感，履行好代表職責(zé)，充分發(fā)揮代表的示范引領(lǐng)作用，帶頭學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好黨的二十大精神，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校黨員和干部教師立足本崗、干事創(chuàng)業(yè)，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不斷增強(qiáng)黨代表的服務(wù)意識(shí)，為師生辦實(shí)事、為家長解難題，辦孩子喜歡、家長放心、人民滿意的教育?！?/p>

《中國教育報(bào)》2022年10月21日第4版