凝心聚力高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省

    【代表手記】

黨的二十大是一次具有劃時(shí)代、里程碑意義的重要會(huì)議。習(xí)近平總書記所作的報(bào)告，高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富，尤其是報(bào)告中關(guān)于教育的論述，立意深遠(yuǎn)、字字千鈞、催人奮進(jìn)，具有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

報(bào)告指出，我們深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，在幼有所育、學(xué)有所教上持續(xù)用力，建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。我覺得，可以從兩個(gè)方面理解這一偉大成就。一方面是實(shí)現(xiàn)“三普及一均衡”，即基本普及學(xué)前教育、全面普及高中階段教育和高等教育進(jìn)入普及化階段，全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。另一方面是實(shí)現(xiàn)“三深化一邁入”，即全面深化考試招生制度改革、新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革和高?？萍紕?chuàng)新體制機(jī)制改革，教育總體發(fā)展水平邁入世界中上行列。總結(jié)過去是為了更好地開創(chuàng)未來。從報(bào)告中，我們可以深刻領(lǐng)會(huì)過去為什么能夠成功的深層邏輯，以及未來怎樣才能繼續(xù)成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。

報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。針對(duì)教育面臨的不少難題，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須更好彰顯馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的蓬勃生命力。我覺得要特別注意以下三點(diǎn)：一要全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，要堅(jiān)持和運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來謀劃教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局。二要堅(jiān)持走中國(guó)式現(xiàn)代化道路。中國(guó)式現(xiàn)代化創(chuàng)造和豐富了人類文明新形態(tài)，讓中華民族偉大復(fù)興迎來前所未有的光明前景。加快建成教育強(qiáng)國(guó)要堅(jiān)定不移走中國(guó)式現(xiàn)代化道路，以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。三要統(tǒng)籌教育、科技和人才三位一體。報(bào)告將“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”緊隨高質(zhì)量發(fā)展這一首要任務(wù)之后，擺在十分突出的位置。如此布局既強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于加快構(gòu)建新發(fā)展格局的重要支撐，也強(qiáng)化教育培養(yǎng)人才的使命，還突出發(fā)揮科技在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、著力造就拔尖創(chuàng)新人才方面的重要作用。

目前，江蘇正處于高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省的關(guān)鍵時(shí)期，我們將用黨的二十大精神統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，以更高的站位、更大的格局、更實(shí)的舉措當(dāng)好加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的探路者和排頭兵。一是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)新的偉大工程，堅(jiān)定不移用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人。二是加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。深入推進(jìn)學(xué)前教育普惠健康發(fā)展、義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、普通高中特色多樣發(fā)展、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。三是增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的能力。推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更好適應(yīng)新發(fā)展格局需要，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)高校和省高水平大學(xué)開展有組織、高質(zhì)量的科研創(chuàng)新，服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)，支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。四是全面深化教育綜合改革。深化招生制度改革，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，激發(fā)基層和學(xué)?；盍Γ罅ν七M(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。五是大力提升教育保障水平。推動(dòng)各級(jí)黨委、政府堅(jiān)決扛起教育優(yōu)先發(fā)展的政治責(zé)任，切實(shí)做到在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金上優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置上優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月20日第2版