習近平總書記指出,“思政課的本質是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活”。把大道理講深、講透、講活是思政課的宗旨,而方式方法、途徑手段則是辦好思政課、講透“大道理”的關鍵。
教育部等十部門印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》,堅持開門辦課的理念,強調問題意識和實踐導向,著力解決理論和現(xiàn)實結合不緊密等問題,充分調動各種社會資源,突出在大格局下講活“大道理”,以增強思政課教學的針對性、實效性。而深化“大思政課”建設,根本任務是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
創(chuàng)設大課堂
思政課教學要做到理論聯(lián)系實際,把思政小課堂與社會大課堂結合起來,這是“大思政課”建設的內在要求。
要圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想在中華大地的生動實踐,豐富教學資源,“活化”教材內容。思政課教師要具備理論聯(lián)系實際的思維,在課堂理論教學中融入各領域發(fā)展的偉大成就、實踐經(jīng)驗,融入時代楷模及其先進事跡,融入偉大建黨精神等內涵,建設黨的創(chuàng)新理論主題案例庫、教學素材庫,助推教材體系向教學體系轉化。同時,把實踐的先進代表請到課堂,積極邀請時代楷模等經(jīng)常進校講授思政課,形成校內外結合互動的思政課教學特色專題模塊,并逐步建立長效機制。
要善用社會資源開展好實踐教學。各學校應主動對接、充分用好“大思政課”實踐教學基地,開發(fā)和實施現(xiàn)場教學專題。同時,還應結合自身定位、專業(yè)特色、區(qū)域優(yōu)勢,與產(chǎn)教融合企業(yè)、主題教育基地、屬地新時代文明實踐中心等單位建立長效合作機制,加強特色化育人資源開發(fā)利用。另外,還應規(guī)范實踐教學,探索開設專門的思政實踐課,建立思政實踐課課程標準和考核評價體系,避免實踐教學走過場、娛樂化傾向;積極創(chuàng)新形式載體,不斷豐富理論宣講、志愿服務、主題創(chuàng)作、社會調研等實踐形式;建立“指導教師+項目組”的實踐團隊和目標責任機制,通過項目化方式推進教學進程,完善實踐教學的多元化評價手段,確保實踐教學規(guī)范化、高質量運行。
把握大歷史
建設“大思政課”,必須要樹立大歷史觀,把握理論邏輯與歷史邏輯的統(tǒng)一,實現(xiàn)歷史和現(xiàn)實相貫通。
一方面,要注重史論結合,善于從歷史發(fā)展中汲取歷史經(jīng)驗、闡明黨的理論。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史等,本身就是思政課教學的重要內容。在“大思政課”中融入和加強歷史教育,能夠為黨的創(chuàng)新理論教育提供歷史厚度,增強現(xiàn)實溫度,從而使理論更具說服力。
另一方面,要注重歷史與現(xiàn)實的貫通,善于從歷史長河中撥云見日、看清大勢、堅定自信?!按笏颊n”建設的成效體現(xiàn)在引導學生堅定“四個自信”、增強行動自覺上,具體表現(xiàn)為引導青年學生把握歷史規(guī)律、洞察世界大勢,有效抵制歷史虛無主義,掌握歷史主動,更加堅定自信地接過歷史的接力棒,承擔起這一代青年的歷史使命。
構建大體系
“大思政課”建設要樹立開門辦課理念,與“三全育人”的各方面、各環(huán)節(jié)相互銜接、協(xié)調、聯(lián)動,全力打造育人高地,提高育人質量。
深入推進大中小學思政課一體化建設。各學校應充分發(fā)揮大中小學思政課一體化建設指導委員會在課程設置、教材編寫、教學實施、師資隊伍建設等方面的咨詢培訓、分析研判、評估指導作用;強化校際合作,完善“大手拉小手”備課機制,建立師資培育、聽課評課、教研交流、集體備課的長效機制,實現(xiàn)思政課程在不同學段間的有效銜接、螺旋上升。
構建思政課程和課程思政協(xié)同共進的學科教學體系?!按笏颊n”建設與課程思政建設在根本目標、實施對象、格局框架上是一致的,因此二者在實際中不僅應該協(xié)同,而且也能夠協(xié)同得起來。
加快形成課堂教學“主渠道”和日常思政教育“主陣地”協(xié)同育人的長效機制。在主體協(xié)同上,思政課教師、輔導員、班主任都是思政教育的主力軍,可以建立交流融合機制,也可以實現(xiàn)一定程度的隊伍融合,鼓勵輔導員兼任思政課教師、思政課教師擔任班主任;在內容協(xié)同上,可以建立聯(lián)動合作機制,發(fā)揮二者在課內和課外的優(yōu)勢,推進資源共享、優(yōu)勢互補。
胸懷大格局
當前,世界百年未有之大變局正在加速演進。越是在這樣的關鍵時期,我們越要保持戰(zhàn)略定力,立足國際國內雙循環(huán),加速構建新發(fā)展格局。在引導青年學生開闊全球視野、把握時代脈搏,清醒認識與深刻把握中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,以實際行動投身民族復興偉業(yè)方面,思政課責無旁貸。
“大思政課”要善于通過國際比較,講好中國道路、中國理論、中國制度、中國文化,彰顯“中國之治”;引導青年學生從全球視野來看“中國之治”,全面客觀評價中國發(fā)展對全球發(fā)展的世界意義,充分認識中國作為世界和平的“穩(wěn)定錨”、發(fā)展繁榮的“發(fā)動機”、多邊主義的“助推器”的積極作用。
(作者系北京勞動保障職業(yè)學院黨委書記)
《中國教育報》2022年10月10日第6版
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