■奮進新征程 建功新時代
編者按:教育事關(guān)人才培養(yǎng)大計,事關(guān)國家民族未來。黨的十八大以來,教育部會同有關(guān)部門,從共謀中華民族偉大復(fù)興的高度夯實人才培養(yǎng),內(nèi)地(大陸)與港澳臺地區(qū)的教育交流合作日趨緊密、參與范圍更加廣泛、內(nèi)容與形式更為多元,為深化兩岸融合發(fā)展作出了貢獻。
黨的十八大以來,中央對港澳的定位越來越明確,從連接祖國內(nèi)地同世界各地的重要橋梁和窗口,到確立國際金融、航運、貿(mào)易中心和世界旅游休閑中心地位,再到融入國家發(fā)展大局和建設(shè)粵港澳大灣區(qū)世界級城市群、國際科技中心、國際教育示范區(qū)和人才高地。港澳與內(nèi)地教育合作水平不斷提升,交流與合作的思路不斷明晰,合作的道路越來越寬,成效越來越大,融入國家發(fā)展大局成為其根本特征和根本方向。
十年來,港澳愛國主義教育不斷增強。人心回歸是港澳回歸的重要標(biāo)志,也是港澳與內(nèi)地教育交流合作的使命所在。2020年香港國安法頒布后,香港教育局將通識科改名為“公民與社會發(fā)展科”,進行憲法、香港基本法、“一國兩制”、國家安全、國旗國歌等教育,著重培養(yǎng)學(xué)生正面價值觀、積極態(tài)度和國民身份認(rèn)同,學(xué)校在每個上課日以及香港回歸紀(jì)念日、國慶日等重要日子升掛國旗,不斷增強愛國主義教育。
十年來,港澳與內(nèi)地師生交流進入常態(tài),港澳與內(nèi)地合作辦學(xué)成績斐然。為推進港澳與內(nèi)地師生交流制度化,2013年國家設(shè)立“香港與內(nèi)地高等學(xué)校師生交流計劃”,2016年計劃擴展到澳門,每年港澳高校有一萬余名師生來內(nèi)地訪問、學(xué)習(xí)。十年間,港澳與內(nèi)地已形成了大中小學(xué)全學(xué)段師生交流體系。如今,眾多港澳高校落戶廣東,對港澳高等教育融入國家發(fā)展大局,服務(wù)大灣區(qū)國際教育示范區(qū)、國際科技中心和人才高地建設(shè),給予了強有力的支持。
十年來,港澳與內(nèi)地高校研究合作持續(xù)深化。港澳高校與內(nèi)地高校合作建立國家重點實驗室和國家工程技術(shù)研究分中心。目前,香港設(shè)有16個國家重點實驗室和6個國家工程技術(shù)研究香港分中心,澳門有4個國家重點實驗室。2019年,港澳地區(qū)首家教育部工程研究中心“機器翻譯暨人工智能應(yīng)用技術(shù)教育部工程研究中心”在澳門理工大學(xué)成立。此外,粵港澳高校共建聯(lián)合實驗室,目前已設(shè)立20個粵港澳聯(lián)合實驗室。
十年來,港澳與內(nèi)地高校聯(lián)盟與中小學(xué)“姊妹學(xué)?!痹鲩L迅速。為促進港澳與內(nèi)地大中小學(xué)的交流合作,三地積極開展學(xué)校聯(lián)盟和“姊妹學(xué)校”建設(shè)。2015年,教育部與香港教育局、澳門教育及青年發(fā)展局正式啟動“內(nèi)地與港澳中小學(xué)‘姊妹學(xué)校’平臺”建設(shè)工作,推動內(nèi)地與港澳中小學(xué)“姊妹學(xué)校”開展多種多樣的交流活動。
總的來看,這十年,港澳與內(nèi)地教育交流合作取得了長足進步。面向未來,以習(xí)近平總書記在慶祝香港回歸祖國25周年大會上的重要講話精神為指引,一方面要加強頂層設(shè)計,加快港澳教育融入國家發(fā)展大局,參與國家科研課題申報、重點實驗室和國家工程技術(shù)中心建設(shè)、國家教學(xué)成果獎和科技獎評審、學(xué)科和名師評估、國家級學(xué)會協(xié)會等。另一方面,要繼續(xù)加強港澳與內(nèi)地在師生、教學(xué)、研究、辦學(xué)等方面的交流,促進愛國主義教育在港澳各類學(xué)校扎實開展。
(作者系華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長)
《中國教育報》2022年09月30日第6版
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