為青少年提供優(yōu)質科普資源

近日，2022年全國科普日拉開帷幕。在為期一周的時間里，全國各地超過5萬項科普活動向公眾開放。恰逢中國載人航天30周年、中國航天事業(yè)發(fā)展66周年，今年各地的科普活動融入較多航天色彩。在北京科學中心，神舟十三號載人飛船返回艙自太空返回地球后首次面向公眾展出，返回艙降落傘、長征三號甲運載火箭殘骸也一同登場。今年某企業(yè)組織的一場青少年“科學小會”也聚焦“大航天”，月球及火星探測器副總設計師賈陽等5位科學家系統(tǒng)展示了我國航天重大工程和天文觀測兩大領域的前沿進展，并以自身成長經歷勉勵青少年放眼太空，為建設航天強國貢獻力量。

近年來，全社會共同參與的大科普格局加快形成，但要進一步提高公民科學素養(yǎng)，實現“到2035年，公民具備科學素質比例達到25%”的目標，增強科學文化軟實力，更好發(fā)揮科普服務創(chuàng)新發(fā)展的作用，還面臨不少挑戰(zhàn)。尤其是要充分認識到科學普及與科技創(chuàng)新具有同等的重要性，并在制度安排層面不斷完善，凝聚主管部門、科學技術協會、各類學校和科研機構、企業(yè)、媒體以及廣大科技工作者的合力，擴大高質量科普產品和服務供給。

面向青少年的科普工作尤其應成為科普的重點和重心。今天的青少年是明天科技創(chuàng)新的主力軍。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從青少年開始，青少年時期是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，而科普是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的最好方式。在青少年心中種下科學的種子，讓更多青少年感受科學的魅力，激發(fā)他們的探索興趣和好奇心，引導他們從小樹立科技報國的夢想，讓科學家精神薪火相傳，意義深遠，可以為建設科技強國厚植人才根基。

現實中，我們會發(fā)現，很多面向青少年的科普活動沒有很好地適應新時代青少年的特點，效果往往不太理想。城鄉(xiāng)青少年所能接觸到的科普資源有較大差距，面向青少年的科普活動下沉還不夠。破解這些問題，一方面要落實相關文件政策要求，強化基礎教育和高等教育中的科普，將激發(fā)青少年的好奇心、想象力，增強他們的科學興趣和創(chuàng)新意識作為素質教育重要內容，把弘揚科學精神貫穿于教育全過程；另一方面要創(chuàng)新科普形式，順應青少年的特點，探索推動科普教育方式創(chuàng)新和科普教育內容建設，打造特色科普項目，使科學思維、科學方法、科學精神貫穿于青少年成長全過程，助力青少年用科學開創(chuàng)更美好未來。在科普方式和內容建設上，力圖充分發(fā)揮科學家的榜樣作用，把科學家請進活動現場，為青少年提供與科學家面對面交流互動的機會，用講故事的方式引導他們在小時候即能見大師之大，傳承榜樣的力量。

此外，還要盡快破解城鄉(xiāng)科普資源分布不均的問題。不斷完善科普基礎設施布局，為加強農村地區(qū)的科普創(chuàng)設更好的基礎條件。在開展科普工作時，要有意識地加強欠發(fā)達地區(qū)的科普工作，組織實施科技下鄉(xiāng)、進村、入戶等科普活動。比如，通過“科普大篷車”深入偏遠山區(qū)開展青少年科普教育。要善于運用新技術手段，形成一批公眾喜愛的科普微博、短視頻、微電影、動漫等數字化科普資源，通過“云上科普日”、“開學科普季”、網絡互動話題、直播等系列活動服務青少年科普需要，讓農村地區(qū)的青少年接觸到更多的科普知識，了解科學之奇、科技之美、科幻之趣。

（作者系湖南省婁底市第一中學附屬實驗學校教師）

《中國教育報》2022年09月23日第2版