采取行動變革教育

于9月19日落幕的教育變革峰會，由聯(lián)合國秘書長古特雷斯倡導召開。峰會分為三天進行，其中9月16日為“動員日”，17日為“解決方案日”，19日為“領袖日”，發(fā)出來自青年、合作伙伴、國家領袖等各個利益相關方的聲音。

本次峰會的主要成果包括《峰會青年宣言》與聯(lián)合國秘書長古特雷斯《關于教育變革的愿景聲明》。

《峰會青年宣言》是與來自170多個國家和地區(qū)的近50萬名青年進行廣泛磋商后的成果。青年們意識到當今世界充滿危機，而教育就是給予希望并解決這些危機的關鍵所在，因此，為了拯救和改造這個世界，首先必須要進行教育變革。青年們強調(diào)，“教育是一項基本人權(quán)、一項全球公共產(chǎn)品及一份公共責任”，主張“在所有行動中都采用跨部門、跨領域的交叉方式，以人權(quán)、可持續(xù)發(fā)展、性別平等、氣候正義、包容、公平、平等及團結(jié)等原則為基礎，在全球、區(qū)域、國家、地方及基層各級對教育及其體系進行變革”?！斗鍟嗄晷浴愤€呼吁，決策者應與各類青年（包括選出的學生代表）進行接觸，并將青年和學生納入政策制定和決策機構(gòu)以及國家代表團等。

教育變革峰會“領袖日”當天，古特雷斯向會員國和全球公眾提出《關于教育變革的愿景聲明》。古特雷斯表示，教育是一項人權(quán)，是和平、寬容、其他人權(quán)和可持續(xù)發(fā)展的基礎。然而今天，教育正處于嚴重危機，需要立即進行教育系統(tǒng)變革，以拯救一整代人的未來，國際社會必須予以重視。

愿景聲明提出，在發(fā)達國家，與收入、種族和性別有關的教育差距正在加強特權(quán)，并進一步加深貧窮。新冠肺炎疫情加劇了這一危機，也凸顯了這一危機。數(shù)以百萬計的學習者被剝奪了接受優(yōu)質(zhì)教育的基本權(quán)利。社會在應對包括氣候變化、貧困、不平等、文化和政治兩極分化、缺乏信任與沖突等各種危機時準備不足。對此，古特雷斯表示，為應對當前教育危機，實現(xiàn)未來教育目標，需要從學習環(huán)境、教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字學習、教育投資等方面進行變革。

此外，此次峰會不僅希望世界各個國家、團體、組織發(fā)出聲音，更計劃將承諾落于實處。峰會反復強調(diào)教育融資問題，并通過了《國家承諾聲明》，呼吁各國采取行動，加大教育投資，團結(jié)一致，為變革教育做出承諾。這與去年聯(lián)合國教科文組織《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會契約》報告一脈相承，兩者不僅包含對未來教育的希冀，更著眼于推動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標4的現(xiàn)實途徑。聯(lián)合國教育變革峰會回應了當今世界的學習危機與面臨的廣泛挑戰(zhàn)，如古特雷斯所言，重申了“對教育和終身學習這項卓越的公共福利的集體承諾”。

（作者單位系北京師范大學國際與比較教育研究院）

《中國教育報》2022年09月22日第9版