堅(jiān)守立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命。
作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué),北京理工大學(xué)牢記習(xí)近平總書記“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的殷殷囑托,以“智慧”賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),在建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的路上不懈探索。
近年來,學(xué)校以“融合創(chuàng)新、智慧賦能”為驅(qū)動力,構(gòu)建育人圖譜,推動思政“活化”、知識“衍新”、學(xué)以“智用”,賦智于人、融智于校、強(qiáng)智于國,培養(yǎng)了一批“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才,走出了智慧教育的“北理工實(shí)踐”。
智慧思政,紅色基因孕育強(qiáng)國之志
“請各位同學(xué)站在‘陳獨(dú)秀’和‘李大釗’身旁?!痹谌珖咝J着八颊n虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心”(北京理工大學(xué)),北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師張虹通過沉浸式虛擬仿真手段,幫助學(xué)生置身于波瀾壯闊的“覺醒年代”。在思政課教學(xué)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),將教學(xué)內(nèi)容編入歷史事件的展示過程之中,深刻改變了傳統(tǒng)敘事教學(xué)模式?!爸腔邸逼饋淼乃颊n,讓學(xué)生們在“沉浸”中觸發(fā)思想的開關(guān)。
推進(jìn)理想信念教育模式創(chuàng)新,將人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)融入思政教育,讓講活紅色故事不再僅僅停留于教師的表情神態(tài)、精妙語言,而是通過多感官的沖擊與調(diào)動,打造全新沉浸式思政課程。經(jīng)過多年的探索實(shí)踐,北理工的思政課教師在三尺講臺之外找到了“第四尺”。
在推動思想政治工作與人才培養(yǎng)全過程深度融合的背景下,北理工發(fā)揮“智慧思政”優(yōu)勢,將立德樹人貫穿人才培養(yǎng)始終,從“開學(xué)第一課”到“畢業(yè)最后一課”,北理工的“大思政課”下好“智慧一盤棋”。
中國探月工程總設(shè)計(jì)師、中國工程院院士吳偉仁講述探月工程背后的執(zhí)著與深耕;中國科學(xué)院院士毛明講述自己義無反顧地踏上報效祖國的漫漫征程;中國工程院院士孫逢春講述近40年心無旁騖、矢志科技報國的心路歷程……在北理工智慧化平臺上,一堂堂“院士思政課”閃耀著思想和智慧的光芒??萍季藿匙哌M(jìn)學(xué)校思政課堂,將行業(yè)發(fā)展與青年成長緊密結(jié)合,讓學(xué)生在課堂內(nèi)外充分領(lǐng)悟到何謂“國之大者”。
教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展。2019年,北理工牽頭誕生于延安的9所高校成立“延河高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟”,發(fā)布“延河宣言”,構(gòu)筑紅色資源協(xié)同育人共同體。2021年,“延河聯(lián)盟”紅色育人基地在延安揭牌,共享優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。2021年秋季學(xué)期,“延河高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟”和北京市良鄉(xiāng)高教園區(qū)的13所高校開設(shè)了18門課程,通過智慧化平臺,實(shí)現(xiàn)了804名學(xué)生線上互選、互修和學(xué)分互認(rèn),有力促進(jìn)了北理工和兄弟高校之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放共享。
“我們運(yùn)用最新的自然語言處理技術(shù)與分布式圖數(shù)據(jù)庫技術(shù)展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年黨史;通過梳理領(lǐng)袖人物、歷史事件、重要文獻(xiàn)與革命舊址之間的脈絡(luò)關(guān)系,助力課程學(xué)習(xí)、黨史研究、文獻(xiàn)考證?!北本├砉ご髮W(xué)機(jī)械與車輛學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生鄒雨初介紹他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)“知識圖譜+黨史”學(xué)習(xí)平臺的情況。
近年來,學(xué)校不斷創(chuàng)新“智慧”手段,通過思政課知識譜系、境感式思政課、“云上畢業(yè)典禮”、德育答辯等措施聯(lián)動,賦能思政教育,讓思政教育鮮活起來,用貼近青年學(xué)生的方式,將北理工特色思政教育貫穿始終。
“先進(jìn)信息技術(shù)的飛速發(fā)展催生了新的人才培養(yǎng)改革。北理工用先進(jìn)的思想啟迪學(xué)生,利用思政主課堂、榜樣正能量和思政新平臺構(gòu)建育人圖譜,實(shí)現(xiàn)從‘育才’到‘樹人’,努力培養(yǎng)勇?lián)鷪髧姑念I(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才?!北本├砉ご髮W(xué)黨委書記張軍說。
智慧教學(xué),全鏈條改革培養(yǎng)拔尖人才
從“神八搭載”到“天舟搭載”,再到“登入國際空間站”,北京理工大學(xué)生命學(xué)院博士生楊春華成為中國空間生命科學(xué)研究中多項(xiàng)“第一”的參與者與見證者。在他看來:“北理工人就是要為國分憂,為國爭光!”
以徐更光、朵英賢、楊樹興院士為代表的北理工三代“兵器人”,研制出新型高能量材料、遠(yuǎn)距離火箭,推動國家重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨代發(fā)展;以王越、毛二可、龍騰院士為代表的北理工三代“雷達(dá)人”,在高速交會目標(biāo)測量、新體制雷達(dá)技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破;以孫逢春、項(xiàng)昌樂院士為代表的北理工三代“車輛人”,在新能源汽車、特種車輛研發(fā)方面走在全國前列。
聚焦國之所需,培養(yǎng)拔尖人才。從上世紀(jì)90年代啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革,到2009年成立本碩博連讀班、2013年建立人才培養(yǎng)改革先導(dǎo)區(qū)——徐特立學(xué)院,再到2018年探索構(gòu)建人才培養(yǎng)新生態(tài),北理工跨越三十載久久為功、綿綿用力,在“智慧賦能,促進(jìn)學(xué)生有價值成長”的路上,深耕不輟。
近年來,北理工以智慧支持知識衍新,構(gòu)建跨學(xué)科知識空間,幫助學(xué)生打牢寬厚知識基礎(chǔ),以智慧賦能個性化教育,因材施教,激發(fā)潛能,通過國家戰(zhàn)略、重大成果、個性需求、大師團(tuán)隊(duì)、價值成長,全面融入專業(yè)建設(shè)、課程教材、培養(yǎng)模式、育人隊(duì)伍、激勵機(jī)制等“五融”舉措,不斷提高人才培養(yǎng)體系革新力——
2018年,學(xué)校正式成立了精工書院、睿信書院、特立書院等九大書院,構(gòu)建“通識教育+大類專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)+X”多路徑人才培養(yǎng)模式,加快建設(shè)智能制造工程、人工智能等新工科專業(yè),人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
2019年,學(xué)校全面實(shí)施“寰宇+”計(jì)劃,確立“價值塑造、知識養(yǎng)成、實(shí)踐能力”三位一體人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建本碩博一體化貫通培養(yǎng)體系。
2020年,學(xué)校升級建設(shè)“樂學(xué)平臺”,基于時空思維+知識穿越的“五維教育”理念打造數(shù)字化學(xué)創(chuàng)平臺——延河課堂,激發(fā)自主好奇,實(shí)現(xiàn)群智衍新。
2021年,學(xué)校進(jìn)一步以智慧賦能優(yōu)勢專業(yè),聚焦“智能無人+”領(lǐng)域,成立未來精工技術(shù)學(xué)院,提出“三新”“三柔”“三全”“兩貫通”理念,著力培養(yǎng)前瞻性的智能無人技術(shù)領(lǐng)域未來科技人才。
2022年,全面推進(jìn)素養(yǎng)圖譜、知識圖譜、能力圖譜、素質(zhì)圖譜建設(shè),聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革,多項(xiàng)成果獲北京市教育教學(xué)成果獎。
在融“智”專業(yè)的同時,北理工更加注重匯“智”名師。近年來,學(xué)校積極會聚“智能+”領(lǐng)域國際頂尖人才,推動一大批國際大師團(tuán)隊(duì)扎根北理工,教書育人,傳道授業(yè),以“一流大師”培育“一流人才”。
“這種云端新課堂模式很好,能夠讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,不再受選課容量限制?!薄皩W(xué)生可以根據(jù)個人自身情況自行安排課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),教師們也可以在線上進(jìn)行答疑,不再受時間和空間的約束和限制,教與學(xué)變得更加靈活。”數(shù)據(jù)共享、知識互聯(lián)、群智協(xié)同、教育智學(xué),這一廣受師生好評的教學(xué)平臺正是獨(dú)具北理工特色的線上智慧教育平臺——“延河課堂”。
賦“智”于學(xué),“延河課堂”融合了“在線課程”“云錄播”和“云課堂”特色功能,并支持慕課、小規(guī)模在線課程等各類教學(xué)模式,推動優(yōu)質(zhì)課程跨時空共享,以知識圖譜貫穿各學(xué)科知識維度,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,促進(jìn)群智衍新,實(shí)現(xiàn)了由“群灌同質(zhì)”培養(yǎng)到以人為本的個性化培養(yǎng)。
手持掃描手柄,在自己的手指上輕輕滑動,眼前的電腦屏幕中隨即呈現(xiàn)出清晰的手指皮膚二維、三維斷層圖像……這是北理工學(xué)生使用國內(nèi)領(lǐng)先的光學(xué)相干層析(OCT)技術(shù)教學(xué)儀器開展學(xué)習(xí)的場景。
憑借低廉的成本、開放式的結(jié)構(gòu)、可編輯的代碼,以及不輸商業(yè)設(shè)備的性能,這一由北京理工大學(xué)生命學(xué)院助理教授張曉等人研發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器,不僅斬獲了“全國高校教師自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)新大賽”一等獎,更讓醫(yī)工類學(xué)生第一次可以“自由透徹”地學(xué)習(xí)掌握常用于眼睛、皮膚等臨床診斷的“OCT”技術(shù)。
以智慧賦能課堂教學(xué),把最新的科學(xué)研究成果應(yīng)用于人才培養(yǎng)的實(shí)踐過程中,不僅實(shí)現(xiàn)了科研優(yōu)勢對教學(xué)“反哺”,同時也推動了教學(xué)過程緊密銜接科技前沿。聚焦一流人才培養(yǎng),在夯實(shí)“交叉點(diǎn)”的同時,北理工更注重抓好“交匯點(diǎn)”,讓“科”與“教”融會貫通。
智慧“雙創(chuàng)”,卓越科技賦能“國之利器”
已經(jīng)是北理工青年教師的倪俊,依然記得4年前的那個晚上。2018年10月14日,當(dāng)主持人念到“第四屆中國‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的全國總冠軍是北京理工大學(xué)項(xiàng)目‘中云智車——未來商用無人車行業(yè)定義者’”時,倪俊長舒了一口氣。這是他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)無數(shù)個日夜挑燈夜戰(zhàn)取得的科研成果。
倪俊說:“我想讓學(xué)術(shù)成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用,真正對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。同時,我們想把北理工學(xué)生科技創(chuàng)新的格局再往前推進(jìn)一步,從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè),在國家‘雙創(chuàng)’的大潮下實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。”
如今的北理工,堅(jiān)持服務(wù)“四個面向”,走出了一條服務(wù)戰(zhàn)略的創(chuàng)新發(fā)展之路,并且在“雙創(chuàng)”路上越走越寬——
建立國家級科技創(chuàng)新平臺,智慧平臺促“雙創(chuàng)”。
記者走進(jìn)位于良鄉(xiāng)高教園的北京理工大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,1380平方米的空間墻上掛滿了各式各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品。工作人員告訴記者,基地內(nèi)可同時開展辦公、業(yè)務(wù)洽談、項(xiàng)目路演、創(chuàng)新實(shí)踐等活動。
依托自主智能無人系統(tǒng)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國家級平臺,建設(shè)學(xué)用合一“賽創(chuàng)平臺”,打造“雙創(chuàng)”標(biāo)桿賽事,北理工學(xué)子在“互聯(lián)網(wǎng)+”等國內(nèi)外賽場上奪金奪冠,凸顯了學(xué)生學(xué)以“智用”的能力。
將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與國家重大需求相結(jié)合,北理工著力打造“優(yōu)選優(yōu)質(zhì)、明理精工、競技揭榜、社會責(zé)任”一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,通過以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為代表的各類競賽平臺,鼓勵學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,通過完成教學(xué)課程重塑,以智慧課程體系育“雙創(chuàng)”。此外,學(xué)校還相繼建設(shè)了校企協(xié)同“雙創(chuàng)”育人基地265個,開展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目293項(xiàng),通過產(chǎn)教合作促創(chuàng)新,培育學(xué)生敢為人先的創(chuàng)新精神。
北理工積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程體系融合,將國家重大成果創(chuàng)新點(diǎn)、成果樹轉(zhuǎn)化為課程知識點(diǎn)、能力集,近3年15項(xiàng)國家科技獎成果進(jìn)教材、進(jìn)課程,對專業(yè)核心課程實(shí)施“慕課+研討式教學(xué)+項(xiàng)目制答辯”教學(xué)模式改革,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)與能力發(fā)展。
學(xué)校實(shí)行柔性教學(xué)管理,設(shè)置了不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分,實(shí)施學(xué)分“零存整取”和等效認(rèn)定,知名導(dǎo)師、學(xué)科競賽、大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文、成果專利、開放實(shí)驗(yàn)……學(xué)校創(chuàng)造一切條件,為學(xué)生保駕護(hù)航。
深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律,集“智”生態(tài)護(hù)“雙創(chuàng)”。
一進(jìn)入大學(xué),北理工機(jī)電學(xué)院、精工書院聯(lián)合培養(yǎng)的2018級智能機(jī)電系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)班本科生許毅就對微小型仿生機(jī)器人研究產(chǎn)生了濃厚興趣。他研制的機(jī)器鼠不僅具備5種基本運(yùn)動模態(tài)、2種感知模式,而且綜合性能達(dá)到國際領(lǐng)先水平。2022年,許毅獲得第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。
潛心于學(xué)術(shù)深海,許毅的成功得益于學(xué)校塑造使命引領(lǐng)、品格塑造的“雙創(chuàng)”新生態(tài),打造學(xué)科交叉、任務(wù)牽引、場景驅(qū)動的“智創(chuàng)空間”,構(gòu)建創(chuàng)新品格和能力相長、創(chuàng)新精神與素養(yǎng)互促的培養(yǎng)機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)子科學(xué)探索、批判創(chuàng)新、追求卓越、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“雙創(chuàng)”品格,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。
如今,北理工學(xué)子敢闖會創(chuàng),在國內(nèi)外重要科技創(chuàng)新賽事上屢屢奪冠。以學(xué)校智能車、節(jié)能車、方程式賽車等“三車”為代表的“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)斬獲多個國際大獎,“飛鷹隊(duì)”“機(jī)器人隊(duì)”“航模隊(duì)”在國際“雙創(chuàng)”賽場連續(xù)4年奪魁。
在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上,北理工累計(jì)獲得22金22銀27銅,4年內(nèi)兩次奪冠,成為全國唯一獨(dú)捧兩冠的高校。
“心懷‘國之大者’,北理工以智慧賦能人的全面發(fā)展,將智慧教育理念、技術(shù)和方法融入治校理教全過程,全力推動扎根中國大地建設(shè)世界一流大學(xué),在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中勇毅前行!”北京理工大學(xué)校長龍騰說。
《中國教育報》2022年09月14日第1版
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