運(yùn)用“云+端”，創(chuàng)新實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

學(xué)校如何利用信息化手段實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？武漢市洪山區(qū)廣埠屯小學(xué)基于現(xiàn)有的“雅行”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，搭建了“云+端”應(yīng)用系統(tǒng)，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與信息技術(shù)相融合。

引入信息技術(shù)手段優(yōu)化“雅行”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2013年，廣埠屯小學(xué)建立了“雅行”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，包含學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、特長(zhǎng)、社會(huì)四個(gè)維度。因評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)主要由人工采集、記錄，存在效率低、評(píng)價(jià)主體單一、缺乏反饋等問(wèn)題，升級(jí)評(píng)價(jià)方式、增加評(píng)價(jià)主體、提升評(píng)價(jià)效果成為激發(fā)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系活力的重要切入點(diǎn)。2015年以來(lái)，學(xué)校搭建并逐步優(yōu)化了“云+端”應(yīng)用系統(tǒng)，將“雅行”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與信息技術(shù)融合，不斷升級(jí)信息采集、分析反饋、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等方面的功能，著力提升評(píng)價(jià)效果。

建立“云端+移動(dòng)端+固定端”的評(píng)價(jià)載體。云端方面，廣埠屯小學(xué)建立“云”平臺(tái)，及時(shí)處理各項(xiàng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，為“雅行”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建設(shè)“云腦”，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)評(píng)價(jià)主體聯(lián)動(dòng)。移動(dòng)端方面，學(xué)生、家長(zhǎng)與教師通過(guò)安裝“e雅校園”APP和佩戴智能手環(huán)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端互動(dòng)。固定端方面，學(xué)校配置了教學(xué)一體機(jī)以及PC端設(shè)備，并在各班教室門(mén)口安裝了平板電腦，用于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集、儲(chǔ)存和展示。

細(xì)化學(xué)生個(gè)人和班級(jí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)涵蓋學(xué)生品行、學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面，在“云”平臺(tái)和智能手環(huán)端分別對(duì)應(yīng)“陽(yáng)陽(yáng)章”“露露章”“營(yíng)營(yíng)章”和“樂(lè)樂(lè)章”等形象化獎(jiǎng)?wù)??！瓣?yáng)陽(yáng)章”對(duì)應(yīng)學(xué)校“雅行”生活方面的評(píng)價(jià)，學(xué)生了解校紀(jì)校規(guī)、使用禮貌用語(yǔ)等即可獲得。學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題、參加小組討論可獲得“露露章”。學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，班主任按活動(dòng)級(jí)別、獲獎(jiǎng)等第授予學(xué)生“營(yíng)營(yíng)章”。“樂(lè)樂(lè)章”指向社會(huì)責(zé)任的履行，學(xué)生在社區(qū)文明有禮、樂(lè)于助人，在家熱愛(ài)勞動(dòng)、生活方式健康，家長(zhǎng)可以授予學(xué)生該獎(jiǎng)?wù)?。班?jí)評(píng)價(jià)涉及文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、課堂氛圍、班級(jí)文化內(nèi)容等。學(xué)校每周評(píng)出各年級(jí)“雅境”班級(jí)、“雅儀”班級(jí)，每月評(píng)出各年級(jí)“雅學(xué)”班級(jí)、“雅韻”班級(jí)，每學(xué)期評(píng)出各年級(jí)“雅行”班級(jí)，授予“最美班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。獲獎(jiǎng)班級(jí)學(xué)生均可獲得“陽(yáng)陽(yáng)章”獎(jiǎng)勵(lì)。

家長(zhǎng)和教師共同參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)表現(xiàn)較好，只需將自己的智能手環(huán)與學(xué)生的手環(huán)“碰一碰”，學(xué)生就能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生在家里和社區(qū)中的表現(xiàn)。學(xué)生做到與家人和諧相處，主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)等，家長(zhǎng)就可在“e雅校園”APP上傳照片、視頻等憑證，并給學(xué)生頒發(fā)“樂(lè)樂(lè)章”。

通過(guò)線(xiàn)上獎(jiǎng)?wù)聝稉Q線(xiàn)下活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的場(chǎng)景化應(yīng)用。一是評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)關(guān)聯(lián)，不同數(shù)量和種類(lèi)的獎(jiǎng)?wù)驴蓛稉Q校內(nèi)外各類(lèi)活動(dòng)的參與權(quán)：校內(nèi)包括社團(tuán)項(xiàng)目體驗(yàn)、讀書(shū)分享會(huì)、機(jī)器人制作等；校外包括社區(qū)護(hù)綠環(huán)保行動(dòng)、清明節(jié)祭掃、參觀科技館等。二是評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)校心愿課程相聯(lián)系。例如，學(xué)生在心愿課上許愿“和校長(zhǎng)共進(jìn)午餐”，按照學(xué)校規(guī)定，只要各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)驴倲?shù)達(dá)到200個(gè)就可以?xún)稉Q愿望。獎(jiǎng)?wù)聝稉Q心愿還衍生了當(dāng)一天班長(zhǎng)、一次升旗手、一天圖書(shū)管理員等活動(dòng)。

    自動(dòng)生成學(xué)生“云”成長(zhǎng)檔案，診斷綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況。學(xué)?！霸啤逼脚_(tái)通過(guò)分析學(xué)生獲得的獎(jiǎng)?wù)律蓪W(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)可以隨時(shí)查閱。學(xué)?？梢愿鶕?jù)檔案了解每名學(xué)生、每個(gè)班級(jí)以及整個(gè)學(xué)校在三年內(nèi)獲得獎(jiǎng)?wù)碌臄?shù)量和類(lèi)型，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的短板，優(yōu)化培養(yǎng)方案。學(xué)生成長(zhǎng)檔案自動(dòng)同步到移動(dòng)端，學(xué)生和家長(zhǎng)可獲取本學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)信息以及和上一學(xué)期的對(duì)比情況，隨時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步以及存在的不足，共同商討改進(jìn)辦法。

（武漢市洪山區(qū)廣埠屯小學(xué)校長(zhǎng)舒暢撰稿）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月09日第8版