首頁(yè)>檢索頁(yè)>當(dāng)前

        “素養(yǎng)”落地:讓教與學(xué)可見(jiàn)

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-07 作者:張振華 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        在《中國(guó)教育報(bào)》組織下,凌宗偉老師作為領(lǐng)讀人,帶我們走進(jìn)了《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)(教師版)》,并以任務(wù)發(fā)布和個(gè)人閱讀理解分享為驅(qū)動(dòng),帶領(lǐng)我們聚焦文本,積極思考,學(xué)用結(jié)合。他不僅用文字在微信群與老師們適時(shí)研討,還在伴讀者黃麗紅老師組織下,分次進(jìn)行了主題閱讀沙龍活動(dòng)。這是一次可見(jiàn)的閱讀旅程,收獲很多,感謝《中國(guó)教育報(bào)》、凌校長(zhǎng)、黃老師!感謝共讀的伙伴們!

        北京中考提到“五個(gè)考出來(lái)”。其中把“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)考出來(lái)”,我以為課堂學(xué)習(xí)的結(jié)果便是學(xué)生在每一堂課上的思維活動(dòng)中,積淀下來(lái)的除了記誦知識(shí)之外的那些,就是素養(yǎng)。怎么能夠讓學(xué)習(xí)可見(jiàn)?那就要看到學(xué)習(xí)背后的思維?!犊梢?jiàn)的學(xué)習(xí)(教師版)》指引我們,可以應(yīng)用效應(yīng)量指導(dǎo)教學(xué)??梢韵闰?yàn)證,然后再應(yīng)用該理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,讓教學(xué)在科學(xué)理論的指引下,扎實(shí)地展現(xiàn)在課堂上,形成學(xué)生學(xué)的足跡,顯現(xiàn)教的歷程。這種教與學(xué)的歷程呼喚教學(xué)方式變革,讓教師研究自己的教何以促進(jìn)學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué)何以促進(jìn)自己的終身成長(zhǎng),都能借助信息化手段得以持續(xù)記錄和外顯。

        回顧此次學(xué)習(xí)歷程,從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业乃伎肌?/p>

        一、放下我執(zhí),才能融會(huì)貫通。改變觀念是非常難的一件事情,靠氛圍,靠自悟,靠認(rèn)知的提升。所以,我在做思維導(dǎo)圖時(shí),希望第一部分介紹的內(nèi)容能引起閱讀者的注意。就是先要了解并認(rèn)同作者的觀點(diǎn),這樣走進(jìn)文本,與作者對(duì)話以后,才可能將該理論應(yīng)用于實(shí)踐。

            二、以人為鏡,重新認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)良好的溝通環(huán)境,安全的溝通環(huán)境,開(kāi)放包容的環(huán)境,能夠讓每個(gè)參與的人透過(guò)他人反觀自己。從共讀中,我看到他人的口語(yǔ)交際方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,都會(huì)想一想自己是什么樣子的。這有利于我們不斷完善自己,更好地與人協(xié)作。

        三、傾聽(tīng)對(duì)話,尊重每一種聲音。對(duì)話的開(kāi)展,有賴于共同的媒介,我們的媒介就是《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)(教師版)》。每個(gè)人基于認(rèn)知和先前的經(jīng)驗(yàn)不同,所關(guān)注的點(diǎn)也不一樣。在交流中,即使被質(zhì)疑,大家也會(huì)有被支持的力量。因?yàn)橛腥嗽诼?tīng)你說(shuō)話,關(guān)注你,被關(guān)注也是一種力量。

        四、科學(xué)思維,打破固有偏見(jiàn)。學(xué)習(xí)和教學(xué)是一種智力活動(dòng),在這種基于課堂發(fā)生的思維進(jìn)階活動(dòng)中,需要有科學(xué)思維支撐。如果我們限于僅有的認(rèn)識(shí)和背景知識(shí)去面對(duì)不同環(huán)境里的人,這將無(wú)異于刻舟求劍。人人都有偏見(jiàn),正視它,在學(xué)習(xí)中,去糾偏以就正。

        五、大道至簡(jiǎn),理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)了一種理論和方法,我們要試驗(yàn)一下才知道到底行不行,這需要有試錯(cuò)的環(huán)境和包容的文化。以前在表現(xiàn)性研究上,我參與過(guò)課題研究?,F(xiàn)在想來(lái),是不是可以依據(jù)今天所學(xué),再行設(shè)計(jì)主題活動(dòng),看一看以終為始的單元教學(xué)中,教、學(xué)、評(píng)是不是保持了一致,是不是還能取得更好的效果。

            六、重識(shí)反思,重識(shí)周圍的世界。“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,即使是有‘20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)’。他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,它是我們教師成長(zhǎng)的‘催化劑’,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)?!边@是我在去年寫(xiě)的一篇小文里提到的,要用發(fā)展的眼光去看待世界,保持審慎的態(tài)度,去做每一件事。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,我們得要先行一步。

        教的思維可見(jiàn),學(xué)的歷程可見(jiàn),學(xué)業(yè)成就自然可見(jiàn)。您說(shuō)呢?

        (作者單位系北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué))

        《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月07日第9版 

        0 0 0 0
        分享到:

        相關(guān)閱讀

        最新發(fā)布
        熱門(mén)標(biāo)簽
        點(diǎn)擊排行
        熱點(diǎn)推薦

        工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

        互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

        中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書(shū)面授權(quán)禁止下載使用

        Copyright@2000-2022 www.pdsfzw.cn All Rights Reserved.

        京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)

        亚洲天堂精品在线,色窝窝无码精品老牛AV,亚洲成av人无码综合在线观看,中文字幕在线免费观看一区