培養(yǎng)“兩層半”高素質(zhì)應(yīng)用型人才

日前，由江西省贛州市人民政府、贛南科技學(xué)院、華為技術(shù)有限公司聯(lián)合主辦，以“乘‘?dāng)?shù)’前行、‘贛’”出精彩為主題的數(shù)智人才培養(yǎng)全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在贛州市舉辦。近200位知名教育專家、學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖、院校代表齊聚一堂，以贛南科技學(xué)院“贛科模式”為樣板，共同探討數(shù)智人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、產(chǎn)教融合的發(fā)展趨勢(shì)與創(chuàng)新實(shí)踐，旨在助推數(shù)智人才高質(zhì)量發(fā)展。

2023年10月25日，贛州市人民政府、華為技術(shù)有限公司、贛南科技學(xué)院合作共建電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地。這是全國(guó)首個(gè)政府、高校、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)標(biāo)桿，也是對(duì)“產(chǎn)、學(xué)、研、用”深度融合、協(xié)同發(fā)展的全新探索。

贛南科技學(xué)院與華為從一開始便制定了“兩層半”人才培養(yǎng)模式，即畢業(yè)生既能深入生產(chǎn)一線解決實(shí)際問題，又能成為工程師的得力助手，甚至在未來成長(zhǎng)為可獨(dú)立承擔(dān)科研任務(wù)的工程師。這一人才培養(yǎng)定位，如同架起了一座橋梁，連接著教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。

多方協(xié)同，匯聚政校企優(yōu)勢(shì)資源

“從籌劃到建設(shè)，再到運(yùn)行，每一步都離不開各方的大力支持?！彪娮有畔F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)謝小云說，學(xué)校形成了贛州市人民政府給予資金及政策支持，華為技術(shù)有限公司資源和能力全面導(dǎo)入、贛南科技學(xué)院落地實(shí)施的合作模式。

贛州市人民政府、華為公司及電子信息相關(guān)協(xié)會(huì)，從政策、市場(chǎng)、技術(shù)、平臺(tái)及人才需求等層面導(dǎo)入資源，產(chǎn)業(yè)學(xué)院以反饋式導(dǎo)入教學(xué)的結(jié)果，構(gòu)建資源池；多方協(xié)同，持續(xù)迭代優(yōu)化能力成熟度模型、人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深化校企合作課程、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源等要素。

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地里，參加培訓(xùn)的老師正在體驗(yàn)生成式AI帶來的便捷。教師劉成星介紹，數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地引入華為全套自主創(chuàng)新技術(shù)，建成了鯤鵬、鴻蒙、昇騰等完整的實(shí)訓(xùn)室，構(gòu)建了與之匹配的辦學(xué)配套體系。該基地還被贛州市人社局納入人社部公共就業(yè)示范項(xiàng)目建設(shè)范圍，掛牌成立了“贛州市電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)共建共享基地”。

電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行一年多來，先后獲評(píng)工信部首批根技術(shù)聯(lián)合創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合基地、人社部公共就業(yè)示范項(xiàng)目“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)共建共享基地”。

校企聯(lián)手，構(gòu)建多元一體辦學(xué)模式

學(xué)院與華為共同探索出了“132”產(chǎn)教深度融合辦學(xué)新模式，即以華為公司的技術(shù)為支撐，建設(shè)電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地、科技創(chuàng)新中心三個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)打造全國(guó)首個(gè)政校企電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院標(biāo)桿、服務(wù)贛州革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的目標(biāo)。

華為培訓(xùn)與認(rèn)證業(yè)務(wù)部數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力首席架構(gòu)師黃海洲說，在這套合作模式中，華為負(fù)責(zé)從產(chǎn)業(yè)側(cè)提供技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、原廠資源、組織運(yùn)作、生態(tài)融合、配套服務(wù)、成果共創(chuàng)等相關(guān)支持，而校方則以自身優(yōu)勢(shì)資源為核心，為三個(gè)平臺(tái)解決技術(shù)指導(dǎo)、講師駐場(chǎng)、師資培養(yǎng)、人才優(yōu)化、生態(tài)對(duì)接、人才輸送等關(guān)鍵問題。而在組建專家委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的同時(shí)，政校企三方也會(huì)聯(lián)合引入?yún)^(qū)域院校、區(qū)域企業(yè)等外部成員，共同推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的精進(jìn)和技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。

有了底層的技術(shù)支撐和能力輸出，三大平臺(tái)便可對(duì)外提供華為自主技術(shù)科技創(chuàng)新服務(wù)以及“兩層半”數(shù)字化人才。電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院以“產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用”一體化為要求，搭建“教室—實(shí)驗(yàn)室—生產(chǎn)車間”三維培養(yǎng)空間；數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地則賦能人才、服務(wù)人才、運(yùn)營(yíng)人才，服務(wù)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；科技創(chuàng)新中心則依托華為星辰聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，為企業(yè)提供以華為自主創(chuàng)新技術(shù)為主的科技創(chuàng)新服務(wù)。

在共建共享共促新模式方面，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院與公共實(shí)訓(xùn)基地互派師資，共同開展課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才共育、辦學(xué)共建；共用各自的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)資源共享；形成有機(jī)共同體，聚集大批教育專家和企業(yè)專家，共同探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈的有效銜接機(jī)制，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共促。

“我們與華為的合作，不僅僅是技術(shù)上的交流，更是人才培養(yǎng)模式的全面革新?！苯處焺⒊尚潜硎?，“校企聯(lián)合為學(xué)生提供了一個(gè)更加接近實(shí)際工作環(huán)境的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力，也為他們的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

實(shí)效準(zhǔn)繩，提升“三融”建設(shè)成果

記者走進(jìn)電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室，看到學(xué)生們圍坐在智能硬件開發(fā)平臺(tái)前，手中拿著焊接工具，專注地組裝電路板。2021級(jí)鯤鵬專班學(xué)生鄭文鑫說，這里不僅有先進(jìn)的設(shè)備，還有華為專家的授課指導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)最前沿的技術(shù)，快速提升專業(yè)技能。

“企業(yè)對(duì)技術(shù)的需求是我們教學(xué)的導(dǎo)向，我們的課程必須緊跟行業(yè)發(fā)展步伐?！?022級(jí)天馬創(chuàng)新班班主任謝明表示，“校企合作打破了傳統(tǒng)教育模式的局限，使我們能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求來定制培養(yǎng)方案?！?/p>

電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需為方向，把“實(shí)效”作為衡量一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，通過推進(jìn)產(chǎn)教融合、師資融通、課程融匯的“三融”體系，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，全方位融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

——筑平臺(tái)，構(gòu)建校企師資融通機(jī)制。華為抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的人員組成了駐場(chǎng)教師團(tuán)隊(duì)，與學(xué)校教師在課程教學(xué)、師資培養(yǎng)、教材開發(fā)、科學(xué)研究等方面組建團(tuán)隊(duì)，建成50人的校企混合高水平教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了師資的融通與提升，使教學(xué)內(nèi)容做到“應(yīng)用導(dǎo)向、系統(tǒng)規(guī)劃、多課協(xié)同、實(shí)效優(yōu)先”。

——引資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與華為課程深度融匯。學(xué)院引入華為ICT認(rèn)證的72門課程到產(chǎn)業(yè)學(xué)院的六個(gè)專業(yè)中，通過整合崗位要求、ICT技術(shù)能力要求、行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景要求等，推進(jìn)華為自主創(chuàng)新技術(shù)與專業(yè)已有課程深度融匯，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家急需的信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才。

——建教材，推進(jìn)校企協(xié)同一流課程建設(shè)。華為駐場(chǎng)教師與學(xué)校教師共同組成課程建設(shè)組，開發(fā)教材和教學(xué)資源，推進(jìn)校企合作一流課程建設(shè)。目前，雙方團(tuán)隊(duì)已共同完成了八部教材的開發(fā)工作，覆蓋了物聯(lián)網(wǎng)、鯤鵬、鴻蒙、綜合等四大教學(xué)方向。

在新模式的加持下，雙方在2024年舉辦的兩期師資培訓(xùn)中，贛南科技學(xué)院及其他學(xué)校的120名教師已取得華為培訓(xùn)證書；在今年4月舉行的HICP認(rèn)證考試中，學(xué)校32名教師獲得了物聯(lián)網(wǎng)、安全、鯤鵬等5個(gè)方向的認(rèn)證證書，認(rèn)證人數(shù)占贛南科技學(xué)院信息類專任教師總數(shù)的74.4%。

聚焦需求，助力國(guó)產(chǎn)科研技術(shù)落地

贛南科技學(xué)院對(duì)接江西省“1269”行動(dòng)計(jì)劃和贛州市“7510”行動(dòng)計(jì)劃，整合華為星辰聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、贛州市重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、智研院院士成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)等，構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研、用融通的平臺(tái)體系。

“我們聚焦贛州電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求及關(guān)鍵共性技術(shù)，組織校企混編團(tuán)隊(duì)開展科技攻關(guān)?！睂W(xué)院科研負(fù)責(zé)人介紹道，“通過華為的技術(shù)支撐和能力輸出，我們形成了學(xué)院的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)?！?/p>

學(xué)校瞄準(zhǔn)贛州市“1+5+N”的產(chǎn)業(yè)布局，選取家具、稀土、農(nóng)業(yè)、康養(yǎng)等行業(yè)，以國(guó)產(chǎn)自主技術(shù)為核心技術(shù)，開展技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目研發(fā)。其中，“華為智能邊緣網(wǎng)關(guān)行業(yè)場(chǎng)景應(yīng)用研發(fā)”項(xiàng)目的AR502H智能邊緣網(wǎng)關(guān)產(chǎn)品已進(jìn)入系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，未來將在稀土、家居、農(nóng)業(yè)、康養(yǎng)等領(lǐng)域應(yīng)用，使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升產(chǎn)業(yè)數(shù)智化水平。

“將科研項(xiàng)目成果導(dǎo)入教學(xué)，是我們推動(dòng)科教融匯的重要舉措。”學(xué)院教師鄭文鑫說，這不僅促進(jìn)了科研與人才培養(yǎng)的積極互動(dòng)，也提升了服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。

為了促進(jìn)教育端與產(chǎn)業(yè)端更緊密銜接，學(xué)院構(gòu)建了“就業(yè)之家+產(chǎn)業(yè)學(xué)院+實(shí)訓(xùn)基地”三元融合的就業(yè)促進(jìn)模式。通過導(dǎo)入華為公司資源，就業(yè)之家可滿足稀土新材料及應(yīng)用、現(xiàn)代家具、鎢新材料及應(yīng)用、電子信息、鋰電新能源等贛州5大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的人才需求，為“學(xué)院”和“基地”畢業(yè)生提供就業(yè)、招聘等多重服務(wù)，讓企業(yè)和人才能夠更早見面、更多接觸，使更多人才留在本地。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 徐光明）