共話教育家精神 推動學校高質(zhì)量發(fā)展

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 韓曉萌）12月21日，由中國地方教育史志研究會教育理論與實踐創(chuàng)新分會、中國地方教育史志研究會學術(shù)交流分會主辦，北京市海淀區(qū)前進小學承辦的“教育家精神引領(lǐng)學校教育高質(zhì)量發(fā)展學術(shù)研討會暨2024年年會”在北京市海淀區(qū)前進小學舉行。

教師是立教之本、興教之源，以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。在領(lǐng)導(dǎo)致辭環(huán)節(jié)，海淀區(qū)教育委員會副主任趙霞說，教育家精神是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要動力，是引領(lǐng)教師成長和發(fā)展的靈魂，海淀區(qū)教委通過舉辦教育論壇、設(shè)立海淀教育名家評選等活動，激勵教師追求卓越，成為新時代的大學生。海淀區(qū)教育科學研究院副院長燕海霞指出，弘揚教育家精神，是加快推進學校教育改革發(fā)展的關(guān)鍵力量，可以為教育強國建設(shè)筑牢精神根基。要通過培育教育家精神，激發(fā)教師的生命活力。北京大學附屬中學副校長秦蕾說，要在教育家精神引領(lǐng)下，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為民族復(fù)興偉大事業(yè)而奮發(fā)有為。中國地方教育史志研究會學術(shù)交流分會理事長劉立德表示，要進一步深化地方教育史志的研究和交流工作，發(fā)揮教育史志在弘揚教育家精神中的作用。中國地方教育史志研究會教育理論與實踐創(chuàng)新分會理事長吳安春表示，要加強對如何弘揚教育家精神的理論研究和實踐探索，推動學校更好落實立德樹人根本任務(wù)。

建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育，要推動基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新。主旨報告環(huán)節(jié)，清華大學文科資深教授謝維和，中國人民大學教育學院教授劉復(fù)興，北京大學教育學院副院長、教授劉云杉分別就“以教育家的創(chuàng)新精神引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展”“以問題為導(dǎo)向推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”“教育如何擴充人的心量”主題，闡述了對教育家精神和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的思考。謝維和認為，教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是教師本身思想觀念的創(chuàng)新，而這恰恰是整個教育創(chuàng)新中的難點和最大的挑戰(zhàn)，需要以一種自我革命的態(tài)度和精神來實現(xiàn)。劉復(fù)興說，建設(shè)高質(zhì)量教育體系提出了教育改革的新要求，要統(tǒng)籌把握基礎(chǔ)教育面臨的若干結(jié)構(gòu)性問題，如目標結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)等，堅持問題導(dǎo)向，提升基礎(chǔ)教育治理能力。劉云杉則從哲學視角，探討了教育的本質(zhì)，強調(diào)要讓教育回歸日常、回歸真實，讓孩子們臉上有笑、身上有汗、眼里有光、心里有愛、腳上有勁。

如何以教育家精神引領(lǐng)學校教師隊伍建設(shè)，是許多中小學面臨的現(xiàn)實課題。針對教育家精神在學校教育教學中的踐行，海淀區(qū)前進小學黨委書記、校長王立平，陳經(jīng)綸中學民族分校黨委書記、校長郭峰，垂楊柳中心小學金都分校校長鄭丹娜，雙榆樹第一小學黨委書記、校長關(guān)紅和北京教育科學研究院豐臺實驗小學黨委書記、校長丁國強分享了各自學校打造高素質(zhì)教師隊伍、培養(yǎng)時代新人的實踐經(jīng)驗。中國地質(zhì)大學自然文化學院教授王靜修、首都師范大學教育學院教授王攀峰、國家教育行政學院教育領(lǐng)導(dǎo)與管理國際比較研究中心主任陳正、北京師范大學《教育學報》雜志社編輯部主任李濤、太原師范學院《教學與管理》雜志社編審付一靜在圓桌討論環(huán)節(jié)，對教育家精神的重要意義和弘揚方式發(fā)表了見解。

與會嘉賓一致認為，要貫徹落實全國教育大會精神，強化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書育人能力，深化教師隊伍改革創(chuàng)新，緊緊圍繞立德樹人這個根本任務(wù)，提升學校辦學水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。