南開大學(xué)黨委：構(gòu)建“大思政課”育人體系，著力提升思政引領(lǐng)力

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視“大思政課”建設(shè)，主持召開全國高校思政工作會議、學(xué)校思政課教師座談會，作出“‘大思政課’我們要善用之”等系列重要指示，為新時代推進“大思政課”建設(shè)指明了方向、提供了根本遵循。2019年1月17日，習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)時強調(diào)，要把黨建和思政工作作為辦學(xué)治校的基本功；思政課很重要，要做實，講得生動、有吸引力。作為被習(xí)近平總書記視察關(guān)懷勉勵的學(xué)校，作為全國黨建工作示范創(chuàng)建高校，南開大學(xué)在推動“大思政課”改革創(chuàng)新方面責(zé)無旁貸、當(dāng)有作為，舉全校之力高質(zhì)量推進“大思政課”建設(shè)，以系列標(biāo)志性成效推動新時代思政教育開創(chuàng)新局面。

一、用好教學(xué)主渠道，完善南開特色“大思政課”體系

一是做好系統(tǒng)謀劃推動。先后出臺《進一步加強思政課建設(shè)實施辦法》（“南開思政課改革30條”）《高質(zhì)量推進“大思政課”建設(shè)全面推動“三進”工作實施方案》《落實習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)重要指示精神的實施意見》等，以系列舉措推動“大思政課”建設(shè)走在高校前列。構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程體系，率先開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”選修課，以“金課”標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)建好必修課，匯集各領(lǐng)域?qū)＜医M成“大師資”隊伍，確保課程建設(shè)高質(zhì)量。探索“形勢與政策課”南開模式，校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭授課，“一院一團隊”實現(xiàn)全覆蓋。學(xué)校牽頭全國18所高校成立“大思政課建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心”，召開全國“大思政課”綜合改革工作交流會，入選首批天津市“大思政課”綜合改革示范校，央視新聞聯(lián)播、焦點訪談、《人民日報》、《光明日報》等多次報道南開“大思政課”建設(shè)特色做法。

二是強化平臺隊伍支撐。發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)綜合優(yōu)勢支撐“大思政課”建設(shè)，獲批首批全國重點馬克思主義學(xué)院、《馬克思主義理論教學(xué)與研究》期刊，一批教師作為首席專家或?qū)＜医M成員參與中央“馬工程”思政課教材編寫。建強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院、21世紀(jì)馬克思主義研究院等平臺，把思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論研究闡釋同步推進。建好教育部和天津市思政課“名師工作室”“虛擬教研室”“教師進修學(xué)院”，促進“大思政課”育人資源庫共建共享。多渠道配齊配強思政課教師隊伍，以引進招聘、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗、遴選師資博士后等多種方式延攬校內(nèi)外人才，實施思政課教師后備人才培養(yǎng)專項計劃，在職稱評聘、進修深造、待遇條件等方面對思政課教師給予傾斜保障。

三是拓展一體化工作格局。牽頭成立“天津市高校習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究聯(lián)盟”“全國高校習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)聯(lián)盟”，領(lǐng)銜編寫的“三進”教學(xué)指導(dǎo)方案被習(xí)近平總書記視察時翻閱，現(xiàn)已從4門擴展為大中小學(xué)15門課程，成為天津市思政課建設(shè)的標(biāo)志性品牌。積極探索大中小思政課一體化共建機制，獲批全國高校思政課“手拉手”集體備課中心，發(fā)揮高校在一體化建設(shè)中的引領(lǐng)帶動作用，組織全國名師開展大中小思政課集體備課系列活動，與全國近百所中小學(xué)建立“大手拉小手”一體化建設(shè)共同體，聯(lián)合革命場館與中小學(xué)共同推出精品課程，入選教育部、國家文物局“大思政課”精品資源項目。

二、突出愛國主旋律，擦亮南開特色“大思政課”底色

一是構(gòu)建南開愛國主義教育體系。習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)時指出，南開大學(xué)具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)，這是南開的魂。學(xué)校把愛國主義教育作為新時代“大思政課”建設(shè)的鮮亮底色，深入貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，將愛國主義教育融入思政教育全過程，推動課程、教材、基地等一體建設(shè)，形成獨具南開特色的愛國主義教育體系。開設(shè)“當(dāng)代中國愛國主義理論與實踐”“百年南開校史文化”等120余門愛國主義教育通識課程，編寫《新時代愛國主義大學(xué)教程》《南開大學(xué)愛國主義教育讀本》等系列精品教材，出版“南開大學(xué)愛國主義教育叢書”、《南開大學(xué)愛國主義教育資料選編》等著作，以愛國主義故事、先進典型事跡等鮮活素材充實思政課案例庫。

二是發(fā)揮南開紅色資源育人功能。充分挖掘南開紅色資源開展浸潤式愛國主義教育，建好八里臺校區(qū)愛國主義教育基地，聚焦點線面結(jié)合、人事物融匯、國城校貫通、精氣神凝聚，打造生動鮮活的愛國主義教育點位，習(xí)近平總書記視察過的“愛國奮斗 公能日新”主題展成為“網(wǎng)紅打卡點”，參觀學(xué)習(xí)人數(shù)突破20萬。將“愛國三問”作為南開師生的必答題，在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮等重要場合，師生鏗鏘回答“愛國三問”成為隆重儀式，“為中華之崛起而讀書”的誓言響徹全場。逢南開先賢誕辰紀(jì)念日、五四運動紀(jì)念日、校慶日、校殤日等重要時點，組織開展形式多樣的紀(jì)念宣教活動，組建愛國奮斗精神宣講團、公能校史文化宣講團等，面向社會各界開展分眾化、互動式宣講，有力提升南開愛國主義教育的感染力和輻射力。

三是大力傳承弘揚周恩來精神。周恩來是南開最好的學(xué)生、最杰出的校友，南開人把紀(jì)念周恩來總理、傳承周恩來精神作為必修課，將周總理的崇高品格和光輝人格深深根植在南開的育人實踐中，學(xué)校設(shè)立“周恩來班”和“周恩來獎學(xué)金”，成為南開學(xué)子和班集體的最高榮譽。圍繞周總理誕辰、入學(xué)、回校視察等重要時點營造濃厚氛圍，連續(xù)舉辦多屆周恩來研究國際學(xué)術(shù)研討會，推出“周恩來的青年時代”等專題展覽，出版《周恩來與南開》等主題圖書。特別是，圍繞周恩來總理第三次回母校視察65周年，精心策劃開展系列紀(jì)念活動，召開“弘揚恩來精神 牢記總理囑托”師生座談會，舉辦電影《青年鄧穎超》首映儀式，師生自編自演的原創(chuàng)話劇《周恩來回南開》在學(xué)校成功首演，呈現(xiàn)了一堂生動精彩的思政大課。

三、善用社會大課堂，打造南開特色“大思政課”品牌

一是構(gòu)建“三位一體”全面育人格局。在國內(nèi)高校中較早探索推行課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐“三位一體”育人模式，將第一課堂和第二課堂有機結(jié)合，擰緊無處不在、無時不有的育人鏈條，把思政教育融入學(xué)生成長全過程。學(xué)校獲評全國文明校園，紅色原創(chuàng)話劇、“五月鮮花”合唱比賽、“校長杯”體育賽事、“特色馬拉松”活動等校園文化精彩紛呈，學(xué)生宿舍誠信超市、成長社區(qū)潤物無聲，“人文雅舍”詮釋社會主義核心價值觀的南開表達。 “三位一體”育人模式在實踐中不斷深化拓展，成為學(xué)校落實“三全育人”的有效抓手和推進“大思政課”建設(shè)的特色品牌。

二是深化“師生四同”實踐育人探索。深入實施師生同學(xué)、同研、同講、同行“師生四同”實踐育人工程，學(xué)校每年足額劃撥經(jīng)費，支持師生結(jié)合自身專業(yè)，開展國情民情調(diào)研、紅色文化育人、服務(wù)國家戰(zhàn)略、海外社會實踐等專項，引導(dǎo)師生把小我融入大我，踐行“知中國、服務(wù)中國”的使命擔(dān)當(dāng)，該工程入選全國高校首批思政工作精品項目。在全國23個省份建立近百個“中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站”，形成“現(xiàn)代蘭考”治理經(jīng)驗、“興邊富民”實踐經(jīng)驗等一批調(diào)研成果，引領(lǐng)萬余人次師生用腳步丈量中國大地、助力服務(wù)鄉(xiāng)村振興。習(xí)近平總書記回信勉勵的“入伍八學(xué)子”榜樣引領(lǐng)作用充分彰顯，激勵252名南開學(xué)子攜筆從戎、投身軍營，近五年赴中西部基層、國家重點行業(yè)及領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生比例超60%。

三是提升“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)育人實效。積極拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間，探索網(wǎng)絡(luò)育人新模式，成功承辦全國2024年“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動引導(dǎo)活動，全網(wǎng)點擊量超126億次、互動量達4.5億次，實現(xiàn)思政引領(lǐng)力的新突破。舉辦首屆“紅藍融合大模型賦能大思政”研討會，揭牌成立“南開大學(xué)紅藍融合研究中心”，依托與有關(guān)單位聯(lián)合承研的課題，整合網(wǎng)安、計算機、馬克思主義學(xué)院等多學(xué)科力量，協(xié)同開展以科技和信息化賦能“大思政”的“大模型”研究，推動形成網(wǎng)絡(luò)育人的落地轉(zhuǎn)化成果，為新時代“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展貢獻南開力量。（南開大學(xué)黨委）