北京大學副校長王博：實現新時代高水平人才自主培養(yǎng)的改革重點

編者按：博士研究生教育是國民教育的最高層次，是國家創(chuàng)新體系的關鍵支撐。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展的意見》，對持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。在教育部學位管理與研究生教育司指導下，本期特推出專題筆談，邀請知名大學書記校長、院士撰文探討持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革的重點、加快建設世界重要博士研究生教育中心的路徑，以期加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展，為建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、實現高水平科技自立自強、全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。

黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，并對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出重要部署。作為國民教育的最高端，博士研究生教育肩負著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、支撐高水平科技自立自強和服務經濟社會高質量發(fā)展的重要使命，是一體推進教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展的集中體現，具有標志性、引領性作用。錨定2035年建成教育強國的目標，必須不斷增強新時代新征程的歷史主動，書寫好以高質量博士研究生教育服務中國式現代化的新篇章。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）正是對“強國建設、教育何為”時代課題的精準應答。

《意見》以打造“中國特色、世界一流的博士研究生教育體系、培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才”為總體要求，強調堅持“立德樹人、服務需求、改革創(chuàng)新、開放融合”的工作原則，圍繞2035年建成“世界重要博士研究生教育中心”的中長期目標，以及2027年實現“規(guī)模結構質量效益的有機統(tǒng)一”的近期目標，從學科專業(yè)布局、人才自主培養(yǎng)、產學研協(xié)同、資源配置等方面進一步明確政策導向和具體舉措。

一直以來，北京大學致力于構建和完善高質量的博士研究生教育體系，率先推出一系列重大改革措施：明確提出學術型和應用型研究生分類培養(yǎng)目標，啟動實施博士研究生資助體系改革，等等。在強國建設、民族復興的新征程上，北京大學將繼續(xù)堅持把改革創(chuàng)新作為推動博士研究生教育高質量發(fā)展的根本動力，扎實走好新時代高水平人才自主培養(yǎng)之路。

一是做優(yōu)學科專業(yè)體系，夯實高水平人才自主培養(yǎng)的學科基礎?！兑庖姟穼⑼晟茖W科專業(yè)體系單列一部分進行論述，強調學科專業(yè)具有基礎性、先導性作用，是人才培養(yǎng)的基礎平臺，是構建高質量人才自主培養(yǎng)體系的核心支柱。北京大學提出“到2030年，學校整體進入世界一流大學前列，若干學科進入世界頂尖學科行列，一批學科進入世界一流學科前列”的建設目標，并確定2024年為“學科質量年”，堅持“強化基礎、深化交叉”的工作思路，鞏固和維護好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的優(yōu)質學科生態(tài)。

以研究生教育學科專業(yè)目錄為指導，以學位授權自主審核為抓手，以新一輪“雙一流”建設為路徑，建立健全以科學發(fā)展前沿和國家戰(zhàn)略需求為牽引的學科建設機制，不斷完善學科專業(yè)前瞻性布局，加大關鍵領域學科專業(yè)建設力度，筑牢研究生成長成才的基礎陣地。鞏固基礎學科“四梁八柱”，建設數理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心；發(fā)揚北大文科光榮傳統(tǒng)，積極構建中國哲學社會科學自主知識體系；推進卓越工程師學院建設，加快醫(yī)教協(xié)同的醫(yī)學高層次人才培養(yǎng)，聚焦集成電路、人工智能、區(qū)域國別、涉外律師等國家急需領域培育高層次人才；充分利用學科交叉融合的“催化劑”，重點推進“醫(yī)學+X”、區(qū)域與國別研究、“數智化+”、碳中和核心科學與技術等交叉學科領域的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學科培育建設和科學研究工作，進一步提升對科技創(chuàng)新重大突破和重大理論創(chuàng)新的支撐能力。

二是做深質量保障體系，優(yōu)化全流程要素管理體制機制。質量是研究生培養(yǎng)的生命線?！兑庖姟丰槍λ颊I、招生管理、培養(yǎng)過程管理、導師隊伍建設、評價體系等全流程要素，明確了提升博士研究生自主培養(yǎng)質量的重要舉措，內涵豐富、指導性強。北京大學始終落實立德樹人根本任務，把提升學生思想政治素質擺在首位，圍繞國家戰(zhàn)略需求，結合人才成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，從“發(fā)現—選拔—培養(yǎng)—評價”的全過程來理解和推進拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，發(fā)揮思政課主渠道、主陣地作用，促進思政課與課程思政協(xié)同育人，完善研究生思政實踐教育工作體系和“大思政”工作格局，進一步發(fā)揮導師在研究生思想政治工作中的關鍵作用；完善招生指標動態(tài)調整機制，引導資源向急需領域、頂尖學科、重大項目和優(yōu)秀團隊配置，依托強基計劃和數學英才班、物理卓越計劃等特色項目，進一步探索本研貫通人才選拔與銜接；堅持學術學位與專業(yè)學位研究生分類培養(yǎng)，優(yōu)化博士研究生規(guī)模結構，持續(xù)完善并嚴格執(zhí)行博士研究生學術創(chuàng)新成果綜合評價，健全符合應用型人才培養(yǎng)需求的專業(yè)學位博士研究生考核標準和評價體系，建立“博士學位論文抽檢白名單”機制；繼續(xù)推動培養(yǎng)制度改革，加強關鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理，暢通分流出口和途徑，提升數智化教育水平，建設綜合能力提升平臺，突出實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進一步提升博士研究生整體培養(yǎng)質量；以資助體系改革為切入點，加快推進博士研究生教育綜合改革，完善導師遴選和年度招生資格審核制度，強化優(yōu)質資源協(xié)同配置，進一步讓資源向培養(yǎng)成效顯著的院系和優(yōu)秀教師傾斜。

三是做強協(xié)同育人體系，在開放辦學中提升人才培養(yǎng)質量。發(fā)展新質生產力、推進中國式現代化，對高層次人才培養(yǎng)工作提出了新的更高要求。《意見》指出要“重構”協(xié)同機制，突出表明了當前區(qū)域發(fā)展、產業(yè)發(fā)展對于高層次人才的迫切需求，彰顯了深化科教融匯、產教融合的重要意義。北京大學長期致力于推進科研育人、實踐育人，將繼續(xù)創(chuàng)新和完善協(xié)同育人的體制機制，加快教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產業(yè)鏈貫通融合。

強化重大科技基礎設施、項目、平臺的人才培養(yǎng)功能，在有組織科研攻關中激發(fā)研究生創(chuàng)新活力；與國家實驗室等科研機構進行聯合培養(yǎng)，積極探索資源共享、導師互聘、學籍共屬、課程共建、學位聯授等新模式；不斷完善企業(yè)和社會出題、學校“揭榜掛帥”、產學研融合、校企地互促的組織新范式，將產業(yè)優(yōu)質資源融入博士研究生培養(yǎng)全過程，促進校企精準對接、要素全方位融合；統(tǒng)籌做好“走出去”和“引進來”兩篇大文章，探索與國外一流大學和科研機構雙向交流的新機制，辦好“留學北大”品牌，為提升我國研究生教育的國際聲譽和影響力作出新貢獻，在開放合作中實現自立自強。

黨和國家事業(yè)發(fā)展對高層次人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。北京大學將深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，把握深化教育領域綜合改革的重要戰(zhàn)略機遇，更加突出培養(yǎng)一流人才、服務國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導向，以時不我待、只爭朝夕的使命感、緊迫感，加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展，全面提升人才自主培養(yǎng)質量，造就一支為中國式現代化挺膺擔當的生力軍，為教育、科技、人才強國建設貢獻更多“北大力量”，創(chuàng)造更多“北大經驗”。

【作者王博：北京大學黨委常委、副校長，兼任教務長】

（原載2024年第21期《中國高等教育》）