教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)出了“朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”的號(hào)召,吹響了建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的沖鋒號(hào)。面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),北京大學(xué)將深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和全國(guó)教育大會(huì)的戰(zhàn)略部署,在2030年率先整體進(jìn)入世界一流大學(xué)前列,扎根中國(guó)大地辦大學(xué),與兄弟高校齊心協(xié)力、馳而不息,加快形成一流大學(xué)群體,為建成教育強(qiáng)國(guó)發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。
堅(jiān)持思想領(lǐng)航,以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果指引辦學(xué)治校
習(xí)近平總書記的重要講話系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑,深刻闡述了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系,系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措,把我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到了新高度,為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循,為新時(shí)代新征程加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)提供了綱領(lǐng)性、系統(tǒng)性、全局性指引。
牢牢把握教育的根本屬性。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),具有鮮明的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,三者有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn),是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須緊緊圍繞的發(fā)展基點(diǎn),是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的根本立足點(diǎn)。堅(jiān)守政治屬性,就是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向,全面貫徹黨的教育方針,按照黨和國(guó)家的政治要求來培養(yǎng)一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,解答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題,辦好黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義大學(xué);堅(jiān)持人民屬性,就是要堅(jiān)持人民至上的根本立場(chǎng),聚焦人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的新要求新期待,把辦好人民滿意的大學(xué)作為衡量發(fā)展成效的根本標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)化戰(zhàn)略屬性,就是要深刻把握全面創(chuàng)新的時(shí)代主題,充分發(fā)揮好高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力重要結(jié)合點(diǎn)的突出作用,扛起國(guó)家重要?jiǎng)?chuàng)新策源地的時(shí)代使命。
緊緊錨定教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵。我們要建成的教育強(qiáng)國(guó),是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó),應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。這六大特質(zhì)也是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的發(fā)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。建強(qiáng)思政引領(lǐng)力,就是要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,鍛造好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,引領(lǐng)青年學(xué)生真正把馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)學(xué)到手,自覺成為聽黨話、跟黨走的青年馬克思主義者;深耕人才競(jìng)爭(zhēng)力,就是要全面提升高水平人才自主培養(yǎng)能力,加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興源源不斷輸送戰(zhàn)略力量;強(qiáng)化科技支撐力,就是要有效推動(dòng)有組織科研,發(fā)揮好基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用,為高水平科技自立自強(qiáng)夯實(shí)根基;提升民生保障力,就是要以教育信息化、數(shù)智化建設(shè)為重要抓手,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源覆蓋面,為促進(jìn)人的全面發(fā)展發(fā)揮好基礎(chǔ)性作用;增強(qiáng)社會(huì)協(xié)同力,就是要融入新發(fā)展格局,創(chuàng)新辦學(xué)模式,有效凝聚各方主體力量,推動(dòng)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)有機(jī)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同發(fā)展;厚植國(guó)際影響力,就是要統(tǒng)籌好“引進(jìn)來”和“走出去”,發(fā)揮高等教育在科研合作、文化交流、青年交往等領(lǐng)域的橋梁紐帶作用,有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,推動(dòng)我國(guó)成為具有強(qiáng)大國(guó)際影響力的世界重要教育中心。
正確處理建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大關(guān)系。習(xí)近平總書記提出的“五個(gè)重大關(guān)系”直面教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵要害,深刻揭示出教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的科學(xué)規(guī)律,是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的科學(xué)指南。正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求的關(guān)系,就是要把教育的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用和根本價(jià)值追求緊密結(jié)合起來,既要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略急需,也要解決好人民群眾關(guān)于高等教育的急難愁盼問題;正確處理知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的關(guān)系,就是要堅(jiān)持“五育”并舉,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,讓每名學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì);正確處理培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要的關(guān)系,就是要緊密結(jié)合發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等時(shí)代要求,完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,不斷提升人才供給與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的適配度;正確處理規(guī)范有序和激發(fā)活力的關(guān)系,就是要深化高校綜合改革,在教育教學(xué)模式、科研組織方式、治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)等方面主動(dòng)革新,健全現(xiàn)代大學(xué)制度體系,激發(fā)師生積極性創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的有機(jī)統(tǒng)一;正確處理扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,就是要遵循教育規(guī)律,以更加積極的歷史擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造精神,用更大的力度來自主探索、自力更生,并認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn),走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。
堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)
習(xí)近平總書記指出,“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”。這一重要論述與黨的二十大、黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于教育、科技、人才的戰(zhàn)略部署一脈相承,是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的重要戰(zhàn)略方針。世界強(qiáng)國(guó)發(fā)展軌跡充分證明,綜合國(guó)力靠科技創(chuàng)新,創(chuàng)新實(shí)力靠拔尖人才,人才培養(yǎng)靠?jī)?yōu)質(zhì)教育,只有三者相輔相成、相互賦能,才能為國(guó)家發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。高校是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃、創(chuàng)造尖端科技和先進(jìn)思想文化的源泉、集聚一流人才的樞紐,在一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),要切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代新征程新的使命擔(dān)當(dāng)。
培養(yǎng)新時(shí)代卓越人才。當(dāng)代大學(xué)生是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的中堅(jiān)力量,他們的人生黃金時(shí)期將貫穿實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)全過程。高校要立足黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引,著眼提高創(chuàng)新能力,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要,健全學(xué)科專業(yè)快速響應(yīng)機(jī)制,超常布局國(guó)家急需學(xué)科專業(yè),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì),推動(dòng)人才培養(yǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略緊密銜接。要緊緊抓住科技與教育系統(tǒng)性融合的時(shí)代機(jī)遇,以數(shù)智技術(shù)為教育賦能,構(gòu)建高水平數(shù)智教育體系,促進(jìn)學(xué)生利用新技術(shù)進(jìn)行深度學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)能力和解決復(fù)雜問題能力的培養(yǎng),不斷提升學(xué)生在智能時(shí)代的勝任力。
強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。當(dāng)前,科技創(chuàng)新已成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場(chǎng),科技自立自強(qiáng)是國(guó)家強(qiáng)盛之基,是大國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。高校要瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新,不斷提升原始創(chuàng)新、自主創(chuàng)新能力,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)重大突破,不斷提升科技創(chuàng)新的源頭供給能力。主動(dòng)適應(yīng)大科學(xué)時(shí)代科技創(chuàng)新規(guī)律,變革科研范式和組織模式,推進(jìn)資源和要素一體化配置,構(gòu)筑大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目,加快形成集中攻關(guān)與自由探索有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)新體系、國(guó)家需求與學(xué)校行動(dòng)緊密契合的發(fā)展格局。當(dāng)好提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能的先鋒隊(duì),以國(guó)家科研大設(shè)施、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等為紐帶,進(jìn)一步密切與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動(dòng),加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新。找準(zhǔn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展的“場(chǎng)景”,強(qiáng)化校企合作、校地合作,有效打通科技成果供給側(cè)與需求側(cè)的聯(lián)通渠道,推動(dòng)更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,助力打通產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新“最后一公里”。科技與文化相輔相成,作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”之一,高校要肩負(fù)起新的文化使命,加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋和成果應(yīng)用,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,充分運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)創(chuàng)新研究范式,加快建設(shè)“數(shù)字人文”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等新興學(xué)科,在構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系中當(dāng)好探路者、開拓者、攀登者。
建設(shè)一流師資薈萃新高地。強(qiáng)教必先強(qiáng)師,教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工作。我國(guó)要建成世界重要教育中心、人才中心、主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地,大學(xué)必須切實(shí)增強(qiáng)使命感責(zé)任感,大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,落實(shí)黨的知識(shí)分子政策,聚焦戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年創(chuàng)新人才等群體,千方百計(jì)、不拘一格引育頂尖人才,優(yōu)化人才服務(wù)保障體系,全面激發(fā)人才創(chuàng)新活力。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新,當(dāng)好深化教育綜合改革的排頭兵
習(xí)近平總書記指出,“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力”。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,面對(duì)人民群眾新期待,高校要走在教育改革前列,加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的體制機(jī)制,切實(shí)以改革新成效賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展,辦好人民滿意的高等教育。
深化教育評(píng)價(jià)改革。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。高校要堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育評(píng)價(jià)改革,充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用,確保教育正確發(fā)展方向。立足促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,堅(jiān)持把對(duì)理想信念的考評(píng)擺在首位,完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造,深入推進(jìn)體育教學(xué)改革,增強(qiáng)學(xué)生體魄,優(yōu)化美育教育,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng),加強(qiáng)勞動(dòng)教育,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,引導(dǎo)學(xué)生自覺成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。完善以立德樹人為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制,在人才引進(jìn)、職稱晉升、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、人才推薦等方面加強(qiáng)思想政治和師德師風(fēng)考察評(píng)估,突出教學(xué)質(zhì)量在教師評(píng)聘中的權(quán)重,大力減輕教師負(fù)擔(dān),確保教師全身心投入教學(xué)科研主責(zé)主業(yè)。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)生態(tài),加強(qiáng)學(xué)科分類評(píng)價(jià),堅(jiān)決破除“五唯”,突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)和特色,扭轉(zhuǎn)“重國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、輕中國(guó)特色,重顯性指標(biāo)、輕服務(wù)貢獻(xiàn)”等傾向,突出中長(zhǎng)期導(dǎo)向,設(shè)置評(píng)價(jià)周期,鼓勵(lì)持續(xù)研究和長(zhǎng)期積累,激勵(lì)師生坐得住“冷板凳”,構(gòu)建符合學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律與人才成長(zhǎng)規(guī)律的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)生態(tài),形成扎根中國(guó)大地、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的濃厚氛圍。
優(yōu)化高水平學(xué)科布局機(jī)制。當(dāng)前正值百年未有之大變局,全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時(shí)期,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),為高校的學(xué)科布局和建設(shè)帶來新的時(shí)代課題。在復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下,高校必須堅(jiān)持“四個(gè)面向”,把服務(wù)國(guó)家發(fā)展作為學(xué)科建設(shè)的根本導(dǎo)向,結(jié)合新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì),針對(duì)國(guó)家最急需的領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)布局,促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。學(xué)科建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)、面向未來,高校要分析科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),研判世界格局的變化和動(dòng)向,把握我國(guó)社會(huì)主要矛盾的新特征,瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿和重大生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)踐問題進(jìn)行前端布局,支持具有孵化作用的學(xué)科,深入推進(jìn)學(xué)科交叉融合,孕育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的前瞻性、引領(lǐng)性。北大將想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需,堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、深化交叉”的學(xué)科建設(shè)方針,向國(guó)際頂尖水平對(duì)標(biāo)、向世界最前沿發(fā)力,全力支持一批沖擊頂尖的學(xué)科,以“醫(yī)學(xué)+X”、區(qū)域與國(guó)別研究、碳中和核心科學(xué)與技術(shù)、“數(shù)智化+”四大領(lǐng)域?yàn)闃屑~,推動(dòng)學(xué)科群深度交叉融合,不斷夯實(shí)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)科根基。
完善高水平開放辦學(xué)體制機(jī)制。開放是中國(guó)式現(xiàn)代化的鮮明標(biāo)識(shí),教育的國(guó)際影響力是教育強(qiáng)國(guó)的顯著標(biāo)志,只有在全球教育大格局中,才能更好建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)。高校要統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”,擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作,積極參與全球教育治理,不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語權(quán),為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)力量。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)新征程上,北大將堅(jiān)持“以開放促一流,與世界共發(fā)展”,實(shí)施“科技創(chuàng)新引領(lǐng)戰(zhàn)略”,在優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域成為全球引領(lǐng)者、開拓者和組織者;實(shí)施“人才提質(zhì)培優(yōu)戰(zhàn)略”,延攬全球英才,培育具有全球視野的、能夠躋身國(guó)際一流行列的拔尖創(chuàng)新人才;實(shí)施“合作網(wǎng)絡(luò)拓展戰(zhàn)略”,推動(dòng)全球科技創(chuàng)新協(xié)作,積極參與全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造一流創(chuàng)新生態(tài),與全球合作伙伴共同應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn);實(shí)施“傳播效能提升戰(zhàn)略”,講好中國(guó)故事,增強(qiáng)中華文明和科技發(fā)展的傳播力和影響力,為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)北大智慧;實(shí)施“開放機(jī)制優(yōu)化戰(zhàn)略”,完善國(guó)際化發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)體系和工作架構(gòu),加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃和頂層設(shè)計(jì),全面激發(fā)國(guó)際發(fā)展動(dòng)能,打造我國(guó)教育對(duì)外開放新高地。
興學(xué)圖強(qiáng)是北大創(chuàng)辦的初心,這顆初心萌生于中華民族救亡圖存的危難關(guān)頭,走過百廿奮斗征程而歷久彌堅(jiān),將北大與國(guó)家民族的命運(yùn)緊緊相連。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上,北京大學(xué)將堅(jiān)守辦學(xué)初心、扛起時(shí)代重任,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)決辦好讓黨中央放心、讓人民滿意的大學(xué),促進(jìn)科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力緊密結(jié)合、有機(jī)貫通,發(fā)揮好支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要功能,奮力譜寫強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的嶄新篇章。
(原載2024年第18期《中國(guó)高等教育》)
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