擦亮“紅色”育人底色

“從最初的肢體表現(xiàn)到真正賦予角色靈魂，每一次的排練對我來說都是一次心靈的洗禮?！背Ｖ荽髮W海外教育學院大三學生朱桓可在舞臺劇《永恒的信仰》中飾演張?zhí)?，他告訴記者，為了演好這個角色，他多次前往張?zhí)准o念館，感受和觸摸角色奮不顧身的精神。

演紅劇、通過看紅劇的方式上思政課，對于常大學子來說并不陌生。近年來，該校通過挖掘紅色文化資源，創(chuàng)作了《覓渡》《白云溪上》等多部紅劇并進行公開展演。

以紅劇為代表，常州大學先后打造紅庫、紅館、紅刊、紅書、紅社等以紅色文化為特色的“十紅”育人品牌，全方位、多角度開展紅色文化育人工作。

“常州大學作為以石油化工起家的地方本科高校，在建校之初就是帶著使命感、責任感的?！痹撔｜h委書記徐守坤介紹道，常州紅色文化資源豐富，這里孕育了“常州三杰”瞿秋白、張?zhí)?、惲代英等中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導人?！袄帽就良t色資源開展紅色文化育人，一直貫穿在學校發(fā)展的方方面面?！?/p>

2017年，常州大學成立全國首家近現(xiàn)代史與紅色文化研究院，聘請侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館原館長朱成山擔任院長，專注挖掘紅色文化核心價值，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓。2018年，中國共產(chǎn)黨常州大學第二次代表大會正式把“紅色文化教育”確定為學校的三大辦學特色之一，依托紅色文化研究院，打造“十紅”育人品牌，擦亮“紅色”育人底色。

紅色文化資源從哪里來？依托紅色文化研究院，常州大學首先開展紅色文化資源大數(shù)據(jù)庫（簡稱“紅庫”）建設(shè)，打造集數(shù)據(jù)分析、活動預約、場館預訂、藝術(shù)鑒賞、智能搜索等功能為一體的紅色大數(shù)據(jù)共享平臺。除組建專業(yè)研究團隊，常大在全校范圍內(nèi)開啟“紅雁銜泥”“紅色蜜蜂”等大型專項行動，發(fā)動常大在校學子走進紅色歷史場館、收集紅色資料。如今，紅庫已收錄全國范圍內(nèi)約2600家紅色場館的相關(guān)檔案數(shù)據(jù)，其中文字3000多萬、紅色檔案數(shù)據(jù)近23000件、紅色圖片10萬多張。

2019年，常州大學建成紅色文化主題教育館（簡稱“紅館”），并于當年開館。館內(nèi)設(shè)有“李大釗穿越百年來電”“穿越常大40年VR騎行漫游”等互動交流項目，現(xiàn)已成為常州大學開展思想政治教育和展示紅色文化研究成果的重要平臺。常州大學學生李琳琳說：“這里展出的一件件文物，一張張歷史照片，讓課本上的知識不再遙遠。我們多角度多層次地感悟到了一個民族為了生存和理想，尋找解放道路的斗爭精神。感悟到了紅色文化背后所蘊含的愛國主義精神。”

“十紅”品牌的打造離不開學生的參與。朱文山說：“學生們既是受教育者，也是參與者?！奔t課的錄制，每節(jié)課都有常大學子參與講述；紅社成立以來，有超500多名學生積極投身紅色宣講等活動，以實際行動，引導更多受眾接受紅色文化熏陶，在鮮活實踐中增長才干、獲得真知；由學生自導自演的紅劇，每個劇目都有超萬名學生觀看。

在打造“十紅”育人品牌的過程中，紅色文化育人不斷地走深走實，從校內(nèi)走向了校外，惠及更多人群。

在課堂上，馬克思主義學院的老師們會把紅色資源融入思政課。思政課教師高昕說：“紅色文化中的革命精神、文化價值通過課堂傳給學生，思政課的感染力、說服力、吸引力明顯增強，課堂的抬頭率明顯提高?！?/p>

從2019年起，常州大學每年邀請全國各地30多位革命博物館、紀念館館長或講解員，走進思政課堂，講述革命文物故事。在此基礎(chǔ)上，2021年，常州大學牽頭組建“推進革命文物資源融入新時代高校思想政治工作全國館校合作聯(lián)盟”，31個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）225家單位加入，包括112所高校馬克思主義學院和113所革命紀念館。如今，革命博物館、紀念館館長或講解員，走進學校思政課堂，已經(jīng)從校內(nèi)擴展到全國，在全國范圍內(nèi)陸續(xù)開展“百館百校百場講壇”系列活動，讓全國各地大學生和革命博物館、紀念館共上一堂大思政課。井岡山革命博物館的講解員黃俊峰說：“一件件紅色文物見證一段段生動的黨史，文物背后的故事讓文物不再冰冷，更能打動人心，為大學生們播下了紅色種子?！?/p>

常州大學馬克思主義學院院長劉曉華說：“下一步學校將積極開展場館里的思政課、行走的思政課、云上微思政課等活動，將思政小課堂和社會大課堂有機結(jié)合起來，使學生在潛移默化中，啟智潤心?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 王瓊）