30年追求做“大先生”——記全國(guó)模范教師、湖南科技大學(xué)教授童杰成

9月9—10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，作為“全國(guó)模范教師”獲獎(jiǎng)?wù)咧?，湖南科技大學(xué)商學(xué)院教授童杰成受到習(xí)近平總書(shū)記的親切接見(jiàn)。他是大家伙口中的“老童”，30載躬耕教學(xué)一線(xiàn)，搭建學(xué)科交叉實(shí)踐平臺(tái)；19年探索商戰(zhàn)沙盤(pán)，帶領(lǐng)學(xué)生10奪沙場(chǎng)桂冠。童杰成用3個(gè)“10年”講述“大先生”的故事，將教育家精神在三尺講臺(tái)生動(dòng)詮釋。

塑造學(xué)生品格的“大先生”

“教育不是培訓(xùn)、不是洗腦，是要塑造學(xué)生的品格、品行、品味?！睆慕?0余年，童杰成從未將自己局限于傳統(tǒng)教書(shū)匠的角色，他深知教育的真諦遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳遞。

“閑不下來(lái)”是老童的常態(tài)?！跋胍l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就要深入到學(xué)生中去，光靠看是不行的?！闭f(shuō)起學(xué)生丁煒杰，童杰成滿(mǎn)眼驕傲，如今已是企業(yè)CEO的他，曾經(jīng)也深陷網(wǎng)絡(luò)游戲世界，童杰成耐心引導(dǎo)，循循善誘，將學(xué)生對(duì)游戲的熱忱轉(zhuǎn)移至專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面，之后丁煒杰不僅學(xué)習(xí)不再“掛科”，還榮獲2009年全國(guó)大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)競(jìng)賽全國(guó)冠軍，次年順利畢業(yè)并獲得學(xué)?！笆涯猩狈Q(chēng)號(hào)。

童杰成常說(shuō)：“要對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，絕不拋棄、放棄任何一個(gè)學(xué)生成才的機(jī)會(huì)?！?022年，他注意到一位學(xué)生無(wú)故曠課，“我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得不對(duì)勁，得找孩子聊聊。”學(xué)生坦白自身患有重度抑郁癥，童杰成依照醫(yī)生的建議提供各類(lèi)幫助，用信任和尊重托舉學(xué)生。“他在沙盤(pán)項(xiàng)目有過(guò)人天賦，我就把比賽陣容中一號(hào)主力的位置留給了他?！弊罱K，這支隊(duì)伍也不負(fù)所望，奪得了當(dāng)年大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)競(jìng)賽全國(guó)冠軍。

“童老師幽默風(fēng)趣，情商極高。”“老童博古通今，每次和他聊天都能獲得啟發(fā)?！薄劶巴艹桑瑢W(xué)生們紛紛表示童老師是自己心目中的“榜樣”“偶像”，名副其實(shí)的“大先生”。

啟迪學(xué)生成才的“大智慧”

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，什么樣的人能算得上是有“智慧”的人？在童杰成看來(lái)，實(shí)踐能力比紙上談兵更重要，培養(yǎng)全方面發(fā)展的創(chuàng)新型實(shí)踐型人才是他矢志不渝的育人理念。

在育人方面，他主張推進(jìn)多學(xué)科交叉融合，為學(xué)生打開(kāi)未知領(lǐng)域的大門(mén)。

“既能指導(dǎo)橫跨多個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，迅速把握項(xiàng)目核心本質(zhì)，在芯片、互聯(lián)網(wǎng)這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在，老童究竟是怎么做到的？”童杰成指導(dǎo)的跨學(xué)科競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)，他的學(xué)生忍不住提出這樣的疑問(wèn)?！爸灰莆帐挛锇l(fā)展變化的底層邏輯，并不斷開(kāi)拓自己的視野，就能做到融會(huì)貫通?！蓖艹烧f(shuō)道。

基于學(xué)科融合的想法，他把ERP（企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)）沙盤(pán)模擬訓(xùn)練教學(xué)引入課堂，組建了跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，持續(xù)探尋商科教育規(guī)律，創(chuàng)新商科教育實(shí)踐?！拔蚁Ｍ罱ㄒ粋€(gè)跨專(zhuān)業(yè)交流的平臺(tái)，讓商科、理科與工科實(shí)現(xiàn)深度交流，把優(yōu)秀人才匯聚起來(lái)，碰撞出思維的火花?！蓖艹烧f(shuō)。

18年來(lái)，湖南科技大學(xué)20個(gè)學(xué)院的學(xué)生加入童杰成帶領(lǐng)的沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，斬獲200多項(xiàng)省一級(jí)、全國(guó)一級(jí)的榮譽(yù)，直接受益面近2000多人……他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在考研的漫漫征途上也如同一支精銳之師，考研錄取率高達(dá)40%。

點(diǎn)亮學(xué)生思維的“大格局”

童杰成帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)已連續(xù)10次斬獲大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)競(jìng)賽全國(guó)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，在“沙盤(pán)”領(lǐng)域圈粉無(wú)數(shù)，常被眾多高校邀請(qǐng)分享經(jīng)驗(yàn)?！澳愕膱F(tuán)隊(duì)為什么能穩(wěn)定傳承，持續(xù)處于巔峰狀態(tài)？”來(lái)“取經(jīng)”請(qǐng)教的人不少，童杰成每次都毫無(wú)保留地介紹自己的做法：以學(xué)科競(jìng)賽為入口，以思考力訓(xùn)練、培養(yǎng)長(zhǎng)期發(fā)展能力為目標(biāo)，建設(shè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)文化，而想要培養(yǎng)和保持思考力，其中的關(guān)鍵就是閱讀。

“你要教會(huì)學(xué)生，就必須先教會(huì)自己，堅(jiān)持閱讀，保持時(shí)刻學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！弊哌M(jìn)童杰成的辦公室，便可以看到書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍。他自籌經(jīng)費(fèi)購(gòu)置1200余冊(cè)圖書(shū)，連續(xù)13年舉辦了370多場(chǎng)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

“小米汽車(chē)是彎道超車(chē)還是曇花一現(xiàn)？”“拼多多究竟靠什么來(lái)獲取利潤(rùn)”……在每周五交錯(cuò)舉行的“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”和“閑聊會(huì)”中，火花四濺的觀(guān)點(diǎn)碰撞、激烈交鋒的頭腦風(fēng)暴輪番上演。學(xué)生們往往聚焦一本書(shū)或是當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)思考形成自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，并在會(huì)上發(fā)表看法，而童杰成則像是一位智慧的工匠，將他們零碎的看法拼湊成一個(gè)事物的全貌，形成“精華”觀(guān)點(diǎn)。

“獲獎(jiǎng)不是比賽的目的，更重要的是讓學(xué)生變得優(yōu)秀，讓他們獲得可遷移的能力、堅(jiān)韌的品行以及更加高遠(yuǎn)的思維境界。”童杰成說(shuō)，“我愿為點(diǎn)燈人，點(diǎn)燃學(xué)生思維之燈，為他們指引前路。”師徒傳帶，教學(xué)相長(zhǎng)，他花數(shù)十年時(shí)間打造了一個(gè)具有歷史沉淀，創(chuàng)新傳承的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中找到屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的人生道路。

“我只是做了一點(diǎn)平凡的工作，能夠得到黨和國(guó)家的高度肯定，這是對(duì)我的鞭策與激勵(lì)！”獲評(píng)“全國(guó)模范教師”后，童杰成謙遜依舊，“未來(lái)我將堅(jiān)定理想信念，做學(xué)生喜愛(ài)的老師，做有溫度的老師，不負(fù)這份榮譽(yù)，不負(fù)黨和國(guó)家的重托！”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陽(yáng)錫葉 通訊員 李鑫 唐亞慧）