河南省高校連續(xù)8年開(kāi)展“出彩中原”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“一件件紅色文物和珍貴照片，引領(lǐng)我穿越到那個(gè)激蕩的革命年代，革命先烈的英勇事跡和堅(jiān)定信念讓我深受觸動(dòng)，令我肅然起敬……”近日，來(lái)自新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的楊鵬飛在參加信陽(yáng)師范大學(xué)組織的“傳承大別山精神”主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)動(dòng)情地說(shuō)。

2024年暑期，河南省高校圍繞紅色教育、文化傳承、勞動(dòng)實(shí)踐等7個(gè)類(lèi)別，開(kāi)展了“出彩中原”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，吸引了全省174所高校900名優(yōu)秀大學(xué)生代表參與，他們深入基層、投身實(shí)踐、用腳步丈量祖國(guó)大地，在實(shí)踐中感受時(shí)代脈搏。

從“大別山”到“南水北調(diào)”，以偉大精神堅(jiān)定理想信念。重走一段“紅軍路”，訪尋一位英雄后代，動(dòng)手做一頓“紅軍飯”，制作一部紅色作品……在信陽(yáng)市羅山縣何家沖一棵百年銀杏樹(shù)下，青年學(xué)生聆聽(tīng)97歲的王傳偉老人講述當(dāng)年2980名紅軍將士慷慨悲壯的故事，重溫紅二十五軍出發(fā)西進(jìn)鑄就“長(zhǎng)征精神”。在河南師范大學(xué)的組織下，學(xué)生們徒步穿越回龍掛壁公路，與先進(jìn)典型面對(duì)面交流，感受他們?yōu)槊穹?wù)的情懷和艱苦奮斗的精神。南陽(yáng)師范學(xué)院組織學(xué)生走進(jìn)丹江口庫(kù)區(qū)，了解在南水北調(diào)工程遷安過(guò)程中34.5萬(wàn)移民和中線干線9萬(wàn)征遷群眾所創(chuàng)造出的“淅川奇跡”。

從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間地頭”，以科技創(chuàng)新培育新質(zhì)生產(chǎn)力。在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院，學(xué)生們用“顯微鏡”探索植物基因組學(xué)、動(dòng)物疫病傳播的微觀世界，用“望遠(yuǎn)鏡”體會(huì)從“種子安全”到“國(guó)家安全”的宏觀價(jià)值。走出實(shí)驗(yàn)室，深入莊稼試驗(yàn)田，在田間地頭直觀感受新科技新技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技興農(nóng)的實(shí)際應(yīng)用。許昌學(xué)院“研學(xué)農(nóng)耕·讀懂中國(guó)”實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們參觀中原農(nóng)耕文化博物館，與中國(guó)農(nóng)耕文化互動(dòng)，在結(jié)繩子、打粉條、搭木橋、打土坯等活動(dòng)中，感受傳統(tǒng)技藝在新時(shí)代的傳承與創(chuàng)新。

從“中醫(yī)藥學(xué)”到“非遺傳承”，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)文化自信。在河南中醫(yī)藥大學(xué)，大家參觀醫(yī)史館、仲景館，體驗(yàn)中醫(yī)療法、辨中草藥、學(xué)八段錦，掌握日常急救技能，在實(shí)踐中挖掘中醫(yī)藥文化背后所蘊(yùn)含的醫(yī)學(xué)價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。制作一支毛筆、捏一只泥泥狗、制作一把漆扇，學(xué)生們?cè)谥芸趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)捏造工藝和繪制藝術(shù)，領(lǐng)略非遺文化的魅力。

從“大國(guó)工匠”到“科技創(chuàng)客”，以釘釘子精神推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。扎根煉鋼一線30余載，經(jīng)他的手冶煉過(guò)航天鋼、航母鋼、核電鋼……成功打破業(yè)界一個(gè)又一個(gè)不可能，一次次突破關(guān)鍵核心技術(shù)，屢屢建功國(guó)家重大項(xiàng)目、重大工程。2019年“大國(guó)工匠年度人物”、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者楊金安在洛陽(yáng)理工學(xué)院為青年大學(xué)生作報(bào)告時(shí)，講述了自己的奮斗歷程，使學(xué)生深受鼓舞。學(xué)生深入一線，制作電子元器件、體驗(yàn)3D打印和特種加工的制作，在觸摸生產(chǎn)脈絡(luò)中感受產(chǎn)業(yè)文化的魅力和工匠精神。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院以模塊化創(chuàng)業(yè)應(yīng)用教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品、模擬沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)、確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)路演，組織青年學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)視頻剪輯、模擬創(chuàng)業(yè)情景，收獲“看得見(jiàn)、摸得著、記得住、用得上”的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。

據(jù)介紹，2017年以來(lái)，河南省教育廳連續(xù)8年開(kāi)展“出彩中原”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與范圍從首屆5所高校發(fā)展到今年的174所高校，參與對(duì)象從首屆的19名博士生拓展到今年的300萬(wàn)在校大學(xué)生，實(shí)踐形式從單一的社會(huì)調(diào)查轉(zhuǎn)變到社會(huì)公益、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等多種形式有機(jī)融合，實(shí)踐內(nèi)容從國(guó)情教育拓展到紅色教育、生態(tài)環(huán)保、生產(chǎn)實(shí)踐等多個(gè)類(lèi)別?；顒?dòng)構(gòu)建了“氛圍沉浸+現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)+對(duì)話互動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)體系，以突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、專家優(yōu)勢(shì)“三大優(yōu)勢(shì)”，探索“實(shí)踐性”“應(yīng)用型”“沉浸式”育人模式，實(shí)現(xiàn)思想成果、實(shí)踐成果、育人成果“三大成果”產(chǎn)出，引導(dǎo)青年學(xué)生在躬身實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)特約通訊員　李見(jiàn)新　通訊員　嚴(yán)赫）