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        和諧家庭:鄉(xiāng)村有效治理的著力點(diǎn)

        發(fā)布時(shí)間:2024-06-19 作者:田夏彪 來源:中國教育新聞網(wǎng)-《中國民族教育》

        鄉(xiāng)村有效治理為何要以和諧家庭構(gòu)建為著力點(diǎn)?鄉(xiāng)村治理有效與否,不僅在于鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活條件是否改善,雖然它們十分重要且必要,但只有鄉(xiāng)村社會(huì)成員勤勞務(wù)實(shí)、仁愛篤厚去奮斗、進(jìn)取,同心同德、共創(chuàng)共享地經(jīng)營一個(gè)個(gè)和諧幸福的家庭,鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展才有源頭活水和堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力基礎(chǔ)。

        “分界”與“紐帶”:鄉(xiāng)村有效治理的家庭交往之凝心聚力

        鄉(xiāng)村治理是系統(tǒng)的,它要關(guān)注“內(nèi)”與“外”的實(shí)踐統(tǒng)一,以達(dá)成自我與他者發(fā)展的有機(jī)共生。當(dāng)前,鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展整體上有了很大提升,尤其是鄉(xiāng)村物質(zhì)經(jīng)濟(jì)有了明顯改善,然而,單純的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)生活不足以完整、全面地反映鄉(xiāng)村社會(huì)成員的生命生活質(zhì)量,他們在追逐物質(zhì)經(jīng)濟(jì)增長的過程中還面臨著心靈的安頓問題,如何讓其從攀比、賭博、浪費(fèi)等習(xí)氣中擺脫出來,促使鄉(xiāng)村不同家庭交往從“分界”結(jié)成“紐帶”關(guān)系,加強(qiáng)社會(huì)成員之間的凝心聚力,從而在攜手奮進(jìn)中推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)的有序發(fā)展,是目前面臨的問題。

        當(dāng)下鄉(xiāng)村家庭交往一定程度上呈現(xiàn)出原子化傾向,人們一門心思地提升“自家”的資本實(shí)力,形成一切只為自己的家庭發(fā)展而努力的思維心理,至于村落公共事務(wù)、村落其他家庭不太去關(guān)注,以致出現(xiàn)所謂鄉(xiāng)村“人情淡漠”的不良現(xiàn)象。為此,鄉(xiāng)村治理要積極培育和弘揚(yáng)友善、厚德、合作等交往價(jià)值與品質(zhì)。眾所周知,傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)中不同家庭之間交往是“敞開式”的,人們遇到生產(chǎn)生活困境都可以向鄰里或村里其他家庭求助支援,在互相幫扶中形成和睦的村落社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)人們對村落社會(huì)的積極認(rèn)同。可以說,“守望相助”是鄉(xiāng)村家庭生產(chǎn)生活穩(wěn)定的“法寶”,誠信、互助、團(tuán)結(jié)是中華民族在歷史發(fā)展中生成積淀的可貴人性品質(zhì),它們是鄉(xiāng)村治理的重要財(cái)富資源,未來鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展要注重和加強(qiáng)鄉(xiāng)村家庭交往的文明和諧,形成不同家庭之間睦鄰友善的合作關(guān)系,在相互競爭的同時(shí)也需攜手共學(xué),在開放互信、誠實(shí)創(chuàng)業(yè)中為鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

        “遠(yuǎn)方”與“本土”:鄉(xiāng)村有效治理的家庭經(jīng)濟(jì)之活力結(jié)構(gòu)

        鄉(xiāng)村治理是具體的,它要關(guān)注“生存”與“生活”的矛盾統(tǒng)一,以達(dá)成當(dāng)下與未來發(fā)展的有機(jī)平衡。從現(xiàn)實(shí)來看,鄉(xiāng)村有效治理的根本動(dòng)力在于提高鄉(xiāng)村家庭的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)收入,讓社會(huì)成員過上富足殷實(shí)的生活,他們才可“安定于內(nèi)”,用心用情陶冶心靈,不斷提升自我綜合素養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)的文明和諧。那么,在確定把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為鄉(xiāng)村治理重心的前提下,如何切實(shí)保證鄉(xiāng)村家庭物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性,以及鄉(xiāng)村社會(huì)成員身心的健全和諧?這關(guān)涉的乃是長期以來鄉(xiāng)村治理面臨的一個(gè)基礎(chǔ)性問題,即讓鄉(xiāng)村社會(huì)成員的致富途徑和渠道在“遠(yuǎn)方”與“本土”之間能形成良好關(guān)系,既尊重人們創(chuàng)業(yè)的自由選擇和主觀能動(dòng)性,又可充分發(fā)揮鄉(xiāng)村自然、社會(huì)和人文資源效益,從而形成積極的鄉(xiāng)村家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展之活力結(jié)構(gòu),確保鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展充滿彈性潛力。

        當(dāng)下,鄉(xiāng)村家庭物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一定程度上還是以“向外消費(fèi)型”為主,人們收入的增加更多是通過經(jīng)年累月的外出打工或經(jīng)商實(shí)現(xiàn)的,并往往傾其所得用于房屋建設(shè)、車輛購買等消費(fèi)上,以證明和彰顯自己的價(jià)值及在村落里的地位。不過,伴隨鄉(xiāng)村“舊貌換新顏”的背后,也存在“親情分離”的苦愁,包括人們常說的鄉(xiāng)村“空巢”、留守、疾患等現(xiàn)象。因而,未來鄉(xiāng)村治理要切實(shí)關(guān)注鄉(xiāng)村家庭及社會(huì)成員致富的可持續(xù)性和健康性,需認(rèn)真處理好鄉(xiāng)村家庭物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“本土”與“遠(yuǎn)方”關(guān)系,讓鄉(xiāng)村社會(huì)家庭能夠立足于本土資源的開發(fā)與利用來創(chuàng)造財(cái)富,并通過吸引“遠(yuǎn)方”的人才、技術(shù)、資本來拓展和激活經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)、空間與潛能,使其有著在鄉(xiāng)村敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和安身立命的發(fā)展選擇,能夠立足于故土而發(fā)揮聰明才智,通過其辛勤勞動(dòng)而創(chuàng)造財(cái)富并過上幸福安康的好日子,讓他們對鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展充滿深情和希望。

        “守成”與“創(chuàng)新”:鄉(xiāng)村有效治理的家庭教育之代際傳續(xù)

        鄉(xiāng)村治理是漸進(jìn)的,它要關(guān)注變與不變的辯證統(tǒng)一,以達(dá)成傳統(tǒng)與現(xiàn)代發(fā)展的有機(jī)轉(zhuǎn)化。從歷史來看,鄉(xiāng)村家庭生產(chǎn)以農(nóng)耕種植業(yè)為主,社會(huì)成員之間主要是一種“熟人關(guān)系”,相互交往有著傳統(tǒng)人倫道德的實(shí)踐規(guī)范,他們在文化系統(tǒng)生活中習(xí)得可靠可信的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然而,當(dāng)下越來越多的鄉(xiāng)村家庭成員尤其是青壯年、少年兒童對歷史生成的傳統(tǒng)文化知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是“陌生”的。對于鄉(xiāng)村青壯年來說,他們中的不少人由于外出打工日久,其身心無論是從適應(yīng)性還是意愿上已與鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活有了隔離;對于少年兒童來說,其生命時(shí)空在一定程度上被學(xué)校應(yīng)試升學(xué)和抽象書本知識(shí)主導(dǎo)而日益失去對鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活勞作的參與熱情。此外,隨著鄉(xiāng)村信息技術(shù)普及、道路交通完善和物質(zhì)生活基礎(chǔ)向好,諸如網(wǎng)絡(luò)世界、現(xiàn)代娛樂對青壯年、少年兒童的身心產(chǎn)生一定的負(fù)面刺激和擾亂,不利于鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展代際相傳的良性銜接。

        基于此,鄉(xiāng)村治理要兼顧歷史性和取向性,必須處理好鄉(xiāng)村家庭發(fā)展的“守成”與“創(chuàng)新”關(guān)系,積極培育鄉(xiāng)村社會(huì)成員良好的文化認(rèn)同,促使鄉(xiāng)村家庭發(fā)展在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn),以確保鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展代際傳續(xù)綿延的“后繼可期”。面對歷史過往,鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要積極傳承,它們不只是物質(zhì)性和形式化的內(nèi)容存在,更是人性能力的一種重要表征。此理是顯然的,如果整個(gè)社會(huì)或世界的生產(chǎn)生活或文化系統(tǒng)不斷雷同,那么人類在交往中相互學(xué)習(xí)的可能性會(huì)日益降低而趨向于無異,這也就意味著多彩、豐富和創(chuàng)新的消失,不利于人類的長久綿延。故而,面對現(xiàn)實(shí)未來,鄉(xiāng)村治理一是要弘揚(yáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,積極發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村耕讀傳家的優(yōu)良風(fēng)尚,特別注重家庭教育對青少年兒童仁愛、真誠、堅(jiān)韌、勇敢品質(zhì)和心性的培育和守護(hù);二是要將自由、民主、平等、公正、法治、科學(xué)等現(xiàn)代文明價(jià)值融入他們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,使其成為鄉(xiāng)村社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,有智、有德、有力地?fù)?dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。

        綜上所述,鄉(xiāng)村有效治理要深入推進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)的全面發(fā)展,其著力點(diǎn)在于圍繞家庭交往之凝心聚力、家庭經(jīng)濟(jì)之活力結(jié)構(gòu)、家庭教育之代際傳續(xù)來進(jìn)行和諧家庭的培育,在全體社會(huì)成員的努力下把鄉(xiāng)村打造成自然生態(tài)優(yōu)美、人文鄉(xiāng)愁濃厚、道德法治自覺、科技智慧引領(lǐng)、生活富裕便捷的宜居鄉(xiāng)境。

        (作者系大理大學(xué)教師教育學(xué)院教授)

        責(zé)任編輯:吳紹芬

        《中國民族教育》2024年第6期

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