中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)為響應(yīng)國家有關(guān)研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整的改革,促進(jìn)我國教育管理學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展,助力中國式教育現(xiàn)代化及教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),5月6日教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心、華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系共同發(fā)起并舉辦了“中國教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)論壇”。70余位教育管理領(lǐng)域的專家學(xué)者、學(xué)術(shù)期刊代表、教師和研究生等參與會(huì)議。
清華大學(xué)文科資深教授、清華大學(xué)蘇世民書院院長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公共管理學(xué)科評(píng)議組召集人薛瀾,梳理了本次公共管理二級(jí)學(xué)科調(diào)整的基本背景與脈絡(luò),闡述了“2+X”學(xué)科體系的運(yùn)行邏輯,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步明確學(xué)科建設(shè)體系,推動(dòng)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù),凝聚廣泛力量,更好地為教育強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)。他希望與會(huì)專家集思廣益,在新目錄框架下開展廣泛合作,共同推動(dòng)教育及公共管理學(xué)科發(fā)展。
華東師范大學(xué)黨委常委、副校長雷啟立指出,新一輪研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄修編對教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)既是機(jī)遇、又是挑戰(zhàn)。他結(jié)合華東師范大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作,表明教育管理學(xué)面臨學(xué)科交叉等時(shí)代使命,應(yīng)思考如何與時(shí)俱進(jìn),回應(yīng)實(shí)踐訴求,明晰新時(shí)代的學(xué)科基本內(nèi)涵等。
教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長李政濤,結(jié)合國家教育政策及自身實(shí)踐經(jīng)歷,指出此次會(huì)議目標(biāo)旨在抓住新的發(fā)展機(jī)遇,推動(dòng)教育管理學(xué)的持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)多方面深度融合。一是推動(dòng)教育管理學(xué)與其他學(xué)科、學(xué)科發(fā)展與校長培訓(xùn)的深度融合;二是明晰深度融合的導(dǎo)向,堅(jiān)持問題導(dǎo)向、成果導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、協(xié)同導(dǎo)向;三是形成深度融合機(jī)制,從而實(shí)現(xiàn)成事、成人、成學(xué)科。
《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》主編楊九詮,強(qiáng)調(diào)關(guān)注教育管理學(xué)科的科學(xué)性與哲學(xué)基礎(chǔ),提升學(xué)科“硬度”及“厚度”,構(gòu)建具有中國特色的自主知識(shí)體系?!督逃l(fā)展研究》編輯部主任林嵐,從平臺(tái)建設(shè)、方向凝聚、生產(chǎn)轉(zhuǎn)化、人才共享四個(gè)方面,闡釋了學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)期刊協(xié)同發(fā)展的關(guān)系,并對未來發(fā)展格局進(jìn)行了積極展望與表態(tài)?!吨行W(xué)管理》雜志社編輯部主任謝凡指出,應(yīng)明確教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)的意義和價(jià)值,基于理實(shí)相生的角度構(gòu)筑學(xué)科未來發(fā)展圖景,并充分發(fā)揮期刊的對話橋梁作用等。
與會(huì)專家表示,要堅(jiān)持系統(tǒng)思維和科學(xué)站位,繼續(xù)深化教育管理學(xué)科的研討交流,促進(jìn)理論探索與實(shí)踐發(fā)展和融共生,推動(dòng)更多高品質(zhì)成果的形成,并就教育管理學(xué)學(xué)科發(fā)展、加強(qiáng)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、促進(jìn)校長培訓(xùn)與學(xué)科建設(shè)深度融合、優(yōu)化組織平臺(tái)建制等問題進(jìn)行了交流與探討。
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