弘揚教育家精神 走教育強國之路

教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)，圍繞為什么要加強教師隊伍建設(shè)，建設(shè)什么樣的教師隊伍，以及如何加強教師隊伍建設(shè)，作出了一系列重大決策。在第三十九個教師節(jié)前，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，強調(diào)：“新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻?！边@為我們打造高素質(zhì)教師隊伍、推進教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強國指明了前進方向，提供了根本遵循，具有重要的理論價值和實踐意義。

在以“大夢想”立天下之志中弘揚教育家精神。教師只有胸懷“國之大者”，心中裝著國家和人民，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，才能真正筑牢理想信念的根基，把職業(yè)發(fā)展的“小我”融入教育強國的“大我”中。新時代人民教師必須牢固樹立正確的理想信念，堅定信仰馬克思主義，增強對中國特色社會主義的信念以及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。必須始終貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，始終堅持正確的方向，在思想上、行動上、教育教學(xué)上同黨中央保持高度一致。必須掌握運用馬克思主義的立場、觀點、方法，通過行為示范、課堂講授等方式傳遞正確的價值觀念、先進的思想文化，引領(lǐng)學(xué)生堅決聽黨話、永遠跟黨走。

在以“大課程”樹世范之德中弘揚教育家精神。“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！秉S大年、鐘揚、李保國、張桂梅、張麗莉等教育領(lǐng)域的先鋒模范人物，嘔心瀝血、無私奉獻，鑄就師者榮光。廣大教師要以他們?yōu)榘駱?，在職業(yè)生涯中，既積極承擔(dān)傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，又肩負好塑造靈魂、塑造生命和塑造新人的時代重任。要始終堅持師德為上，不斷加強理論學(xué)習(xí)，率先垂范、以身作則，帶頭弘揚中華傳統(tǒng)美德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅守精神信念高地和人格價值底線，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。要守公德，將社會公德銘記于心，外化于行，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并自覺踐行文明禮貌、尊老愛幼等基本社會公德。嚴私德，堅持恪守私德、修身律己，以德立身，并以自身德行感染學(xué)生，成為學(xué)生道德榜樣、行為之范，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“教師”和立德樹人的“人師”的統(tǒng)一者。

在以“大先生”履育人之責(zé)中弘揚教育家精神。“教師要成為大先生，教學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。”如陶行知、晏陽初、葉圣陶，陶西平、顧明遠、葉瀾，斯霞、李吉林、魏書生、張桂梅都是“大先生”，之所以稱之為“大先生”，是人民教師所肩負的事業(yè)之大與責(zé)任之大。今天，我們邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向著實現(xiàn)第二個百年奮斗目標進軍，尤其需要更多的“大先生”。廣大教師要努力更新教育觀念，牢固樹立全面發(fā)展觀、人人成才觀、終身學(xué)習(xí)觀和系統(tǒng)培養(yǎng)觀。要精通所教學(xué)科知識，深刻理解本學(xué)科的來龍去脈，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。要深入研究教育教學(xué)規(guī)律，形成獨到的教育教學(xué)理論見解，成為教育家型教師。要忠誠教育事業(yè)，把全部的聰明才智獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，把論文寫在強國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉畫卷中，以教育之強夯實國家富強之基。

教育是國之大計、黨之大計。廣大教師要大力弘揚教育家精神，錨定教育家精神坐標，心懷大夢想、實踐大課程、勇做大先生。惟此，才能托舉起教育強國之夢，書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的師者榮光。（作者徐玉蘭，系湖南大眾傳媒學(xué)院副教授）