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        山東淄博張店區(qū):升旗儀式成校家社愛(ài)國(guó)“大課”

        發(fā)布時(shí)間:2024-04-09 作者:魏海政 張桂玲 劉煒 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

        中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 魏海政 通訊員 張桂玲 劉煒)“每天清晨國(guó)歌響起的時(shí)候,看到行走如風(fēng)的孩子們突然站定敬禮,我真的被深深地感動(dòng)了!”近日,山東省淄博市張店區(qū)重慶路小學(xué)升國(guó)旗的過(guò)程,被一位市民以視頻的形式記錄下來(lái),成為引起社會(huì)關(guān)注的愛(ài)國(guó)主義教育“大課”。

        “沒(méi)想到學(xué)校的一次日常升旗儀式會(huì)引發(fā)這么大的社會(huì)關(guān)注。除了每周一的主題升旗活動(dòng),周二到周五早上,學(xué)校還會(huì)進(jìn)行常態(tài)化升旗?!敝貞c路小學(xué)校長(zhǎng)鄭瑞梅說(shuō),每當(dāng)國(guó)歌響起,全體師生無(wú)論在哪里都會(huì)停下來(lái),面向國(guó)旗方向肅立、行禮,這已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
        重慶路小學(xué)的這一舉措是張店區(qū)通過(guò)校園升旗儀式凝聚全社會(huì)的價(jià)值共識(shí),打造“全城一體”愛(ài)國(guó)主義教育“大課堂”實(shí)踐的一個(gè)生動(dòng)縮影。如今,從重慶路小學(xué)發(fā)端的這一幕也影響和帶動(dòng)了全區(qū)更多家長(zhǎng)、市民自覺(jué)地加入這一行動(dòng),愛(ài)國(guó)主義教育從校園內(nèi)延伸到校園外,成為一堂校家社共同參與的愛(ài)國(guó)“大課”。

        在齊潤(rùn)小學(xué)和昌國(guó)小學(xué),邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同參與升旗儀式已成為常態(tài)?!案兄x學(xué)校給予我這次當(dāng)護(hù)旗手的機(jī)會(huì)。作為一名護(hù)旗手,我深深感受到了國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣?!辈龂?guó)小學(xué)三年級(jí)(1)班學(xué)生周宏悅的媽媽說(shuō),此舉不只是在孩子心中播下了一顆愛(ài)國(guó)的種子,也讓所有家長(zhǎng)都深受觸動(dòng)?,F(xiàn)在家長(zhǎng)們只要從學(xué)校路過(guò),遇到升旗儀式,都會(huì)跟著學(xué)生一起肅立行禮,表達(dá)自己內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感。

        此外,張店區(qū)還以常態(tài)化升旗儀式為抓手,推進(jìn)升國(guó)旗儀式課程化建設(shè),讓愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)涵更加豐富。“為了準(zhǔn)確確定五顆星星的位置,我們需要把旗面分成四個(gè)相同的長(zhǎng)方形,把左上角的長(zhǎng)方形上下十等分、左右十五等分……”這是蓮池學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組為五年級(jí)的孩子們“量身定制”的一堂“跨學(xué)科”大課——運(yùn)用課本里剛剛學(xué)過(guò)的“比例”知識(shí),學(xué)習(xí)繪制國(guó)旗。校長(zhǎng)郭兆紅介紹,該校還通過(guò)每日常態(tài)化升旗儀式、開(kāi)設(shè)跨學(xué)科國(guó)旗課程、學(xué)唱紅色歌曲、講好國(guó)旗故事等豐富多彩的思想道德實(shí)踐活動(dòng),將愛(ài)國(guó)主義教育融入各學(xué)科各活動(dòng)中。

        凱瑞小學(xué)北校則邀請(qǐng)山東理工大學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員為少先隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義宣講,帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》,成立了首屆“國(guó)旗班”,把紅色教育的種子撒在每名少先隊(duì)員的心田。

        “升旗儀式是對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心愛(ài)國(guó)情感的喚醒、激勵(lì)和寄托。希望這種影響也能為全社會(huì)帶來(lái)更多的正能量?!闭勂鸪B(tài)化升旗儀式的“新變化”,張店區(qū)教體局黨組書記、局長(zhǎng)孟凡偉表示。下一步,張店區(qū)將繼續(xù)努力在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、凝聚奮進(jìn)力量上發(fā)揮示范作用,回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代之問(wèn)。

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