打造“五高”模式 推進(jìn)博士點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)工作

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 李寧 辛素飛 見習(xí)記者 李洋）魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院持續(xù)建設(shè)服務(wù)國(guó)家特殊需求“問題青少年教育矯正管理”博士項(xiàng)目，整合多方力量，打造“五高”模式，凝練學(xué)科特色，強(qiáng)化特需屬性，扎實(shí)推進(jìn)博士點(diǎn)培育學(xué)科建設(shè)工作。

一是強(qiáng)化與政府部門聯(lián)系，建立高規(guī)格人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。就服務(wù)國(guó)家需求博士項(xiàng)目建設(shè)和教育博士申報(bào)工作開展廣泛調(diào)研，為博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目對(duì)接平安中國(guó)和法治中國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略，服務(wù)山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，提供了有力的組織保障。

二是開展校際深度合作，推進(jìn)高起點(diǎn)協(xié)同育人模式。中央司法警官學(xué)院為該校博士項(xiàng)目提供優(yōu)質(zhì)課程、科研指導(dǎo)、特色文獻(xiàn)和實(shí)踐場(chǎng)所等多方面資源，有力推動(dòng)兩校在問題青少年教育矯正管理等領(lǐng)域開展全方位深度合作。

三是適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造高能級(jí)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新平臺(tái)群。通過整合學(xué)科平臺(tái)群和產(chǎn)業(yè)技術(shù)與生態(tài)優(yōu)勢(shì)，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為串聯(lián)服務(wù)國(guó)家特殊需求博士項(xiàng)目和新興領(lǐng)域科技素質(zhì)培養(yǎng)的新抓手，以及推動(dòng)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的新契機(jī)。

四是加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流互鑒，舉辦高層次學(xué)術(shù)會(huì)議。瞄準(zhǔn)問題青少年國(guó)際前沿方向和我國(guó)問題青少年教育矯正管理的重大現(xiàn)實(shí)問題，與國(guó)內(nèi)外高校積極交流，舉辦“問題青少年教育矯正管理”研討會(huì)等。

五是走進(jìn)教育真實(shí)場(chǎng)景，謀劃高質(zhì)量實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。積極發(fā)揮該院在問題青少年研究方面的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，加強(qiáng)校地合作，不斷創(chuàng)新多學(xué)科融合的問題青少年教育矯正理論和方法，并應(yīng)用于地方特殊人群心理建設(shè)工作。