馬懷德委員：加強青少年法治教育

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）“要加強在職法治教師培訓，培養(yǎng)專門法治教育人才，統(tǒng)籌法治教育實踐資源的建設和利用，完善法治教師激勵機制，優(yōu)化考核評價體系，推動大中小學法治教育高質量發(fā)展?！苯衲陜蓵陂g，全國政協(xié)委員、中國政法大學校長馬懷德就加強青少年法治教育提出建議。

馬懷德提出，要加強教師法治培訓，培養(yǎng)法治教育專門人才。一方面，加大培訓力度，提升在崗教師的法治素養(yǎng)；另一方面，要培育法治教育專門師資隊伍。可以考慮依托教育部青少年法治教育中心、培訓基地所在的政法、師范院校，試點在“法學”學科下增設“法治教育”二級學科，開設“法治教育”本科專業(yè)，推動法治教育基礎理論研究，培養(yǎng)專門的法治教育人才。

馬懷德建議，要加大實踐教學資源的均衡供給。一方面，要重點發(fā)揮各級公檢法律所等教育資源優(yōu)勢，大力推進法治教育實踐基地建設。司法行政部門要統(tǒng)籌組織和支持有關部門建設針對青少年的普法教育實踐基地；各級法院、檢察院要支持和參與實踐基地建設，安排有實踐經(jīng)驗和教學能力的法官、檢察官參與實踐基地的教育工作，指導學校開展法治實踐教育。另一方面，教育行政部門要充分挖掘當?shù)氐母鞣N法治教育資源。在家庭教育方面，應將法治教育融于家庭教育指導實踐中，提高家長對法治教育的重視程度，鼓勵家長與子女觀看法治電視節(jié)目，引導子女形成正確的法治意識；在社會教育方面，應引導當?shù)胤▽W院校大學生積極參與法治教育，推動大學生開展法律志愿服務活動，組織法學院校大學生到當?shù)刂行W講授法律知識，開展法治宣傳。

馬懷德表示，還要完善法治教師激勵機制，搭建教研交流平臺。一方面，要組織或引導開展“優(yōu)秀法治課堂、優(yōu)秀法治教育實踐活動設計、優(yōu)秀法治教師”等評選活動，調動法治教師研究業(yè)務、投身教學的積極性，提高教育界和全社會對法治教師、法治教育的重視程度。另一方面，要組織區(qū)域教師開展培訓交流，可以將高?，F(xiàn)有的高等教育法治課程資源向中小學教師開放，由高校法學院、馬克思主義學院牽頭，同一城市的大中小學?？山⒎ㄖ握n程協(xié)同備課機制，就相似的教學目標共同備課，互相聽課，互通教學內(nèi)容，共享教學資源，解決不同學段教學條塊分割的“梗阻”現(xiàn)象。

最后，馬懷德提出，要構建科學的法治教育考核評價體系。應重視將過程性評價與終結性評價相結合，把卷面考試和平時考察相結合，把知識的掌握和意識、能力的提升相結合；在大中小學的不同學段，要針對學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，綜合運用多種評價方法，客觀全面地檢驗法治教育的育人效果。