中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 周洪松 王陽)“政校企合作既能發(fā)揮政府、高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能形成合力,共同培養(yǎng)社會與市場需求的人才,是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高校、企業(yè)發(fā)展的共贏模式之一,是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合的有效途徑,也是推動(dòng)地方高校科技創(chuàng)新資源加速轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的重要舉措?!苯衲耆珖鴥蓵?,全國人大代表、河北工業(yè)大學(xué)黨委書記韓旭說。
“當(dāng)前,高校和企業(yè)之間的合作大多是項(xiàng)目合作,存在短期化、臨時(shí)性的特點(diǎn),未能真正實(shí)現(xiàn)各方人員的深度交流,更未在各方間建立起一種穩(wěn)定、制度化的利益共同體?!表n旭在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),校企合作在實(shí)踐中呈現(xiàn)出合作機(jī)制不夠完善、各方優(yōu)勢發(fā)揮不足、合作層次不高、學(xué)校對企業(yè)科技需求缺乏及時(shí)響應(yīng)等一系列問題。
對此,韓旭建議加快構(gòu)建政校企創(chuàng)新聯(lián)合體,創(chuàng)新科研驅(qū)動(dòng)力,加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。“鼓勵(lì)高校加強(qiáng)特色專業(yè)與專業(yè)群建設(shè),將產(chǎn)業(yè)需求融入人才培養(yǎng)計(jì)劃制訂、課程設(shè)置和教材開發(fā)等環(huán)節(jié);聯(lián)合企業(yè)共同打造與產(chǎn)業(yè)高度契合的課程資源,創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)資源;基于地方產(chǎn)業(yè)特色和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,重點(diǎn)圍繞創(chuàng)新能力建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級開展工作,加強(qiáng)人才、科技、項(xiàng)目的深度協(xié)作和精準(zhǔn)合作?!?/p>
在整合優(yōu)勢創(chuàng)新資源方面,韓旭建議,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)政府、企業(yè)、高校、研究機(jī)構(gòu)、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,開展跨區(qū)域合作;著力動(dòng)員更多社會力量參與,探索建設(shè)新型融合組織,打造跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨學(xué)科的創(chuàng)新聯(lián)合體?!案咝T谕七M(jìn)產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)過程中要有長期規(guī)劃,立足自身生存發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)需求,在專業(yè)設(shè)置、平臺建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制方面加強(qiáng)科學(xué)統(tǒng)籌、謀劃長期目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)推進(jìn)?!?/p>
著眼人才培養(yǎng)質(zhì)量,韓旭建議,一方面,我國需完善相關(guān)政策,明確政府、學(xué)校和企業(yè)的責(zé)任;另一方面,行業(yè)企業(yè)應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和學(xué)徒崗位、配備企業(yè)導(dǎo)師,開展基于真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)踐教學(xué)和崗位訓(xùn)練;政校企應(yīng)聯(lián)合制訂實(shí)習(xí)和學(xué)徒制實(shí)施方案,實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生評價(jià)。
“加快轉(zhuǎn)變政府職能,發(fā)揮好引導(dǎo)和組織管理作用,打造有組織科研的良好環(huán)境?!表n旭表示,政府要引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)攻關(guān),聯(lián)合高等院校、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新,提升行業(yè)或區(qū)域整體創(chuàng)新能力和競爭力;按照各主體的角色分工,明晰產(chǎn)教融合參與主體的權(quán)利和責(zé)任,將高校與企業(yè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃。
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