山東省濰坊市自2002年起始終把深化家庭教育作為助推教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、專家引領(lǐng)、課程推動(dòng)、家校協(xié)同、社會(huì)參與”五位一體方法論,形成了“校內(nèi)校外、城市鄉(xiāng)村、線上線下、0—18歲”全覆蓋的市域一體化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)育人體系,榮獲2022年基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
一、喚醒:讓家長做教育的“主角”
2002年8月10日,一場以《關(guān)注孩子成長需要,幫助孩子健康成長》為主題的專家報(bào)告正式拉開了濰坊市家庭教育“親子共成長”工程的序幕。2002年正值濰坊市教育綜合改革之年,多項(xiàng)教育改革政策密集出臺(tái),使家長更加重視教育、關(guān)注教育,但在新的教育環(huán)境下,家長也對(duì)如何參與孩子教育感到迷茫。濰坊市教育局關(guān)注到家長對(duì)家庭教育的巨大需求,當(dāng)即啟動(dòng)家庭教育“親子共成長”工程,邀請20多位全國知名家庭教育專家,先后舉辦了32場“親子共成長”家庭教育系列報(bào)告會(huì),家長對(duì)教育的關(guān)注、期待、困惑都得到了及時(shí)回應(yīng)。
“親子共成長”工程一經(jīng)啟航,便從未停歇。20多年來,濰坊持續(xù)、高頻邀請國內(nèi)頂尖專家開展家庭教育專題講座,目前已建立了300多人的全國知名專家資源庫,開展了數(shù)千場專家報(bào)告。在多年宣講的引領(lǐng)帶動(dòng)下,家長逐漸意識(shí)到自己也是教育的“主角”,對(duì)孩子成長起著至關(guān)重要的作用,絕不能當(dāng)“甩手掌柜”將孩子扔給學(xué)校,要與學(xué)校同向發(fā)力,共同引領(lǐng)孩子健康成長。
“家長只靠專家報(bào)告還是‘吃不飽’,經(jīng)常等遇到問題去問老師,實(shí)際上很多問題是相似的,老師一個(gè)一個(gè)解答不是長久之計(jì)?!辈厥袊映踔性诎l(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后創(chuàng)辦家長夜校,定期為家長講授家庭教育知識(shí)。通過開展家庭教育,這樣一所原本學(xué)生流失嚴(yán)重、瀕臨撤并的農(nóng)村初中,不到一年時(shí)間回流了80多名學(xué)生,一躍成為昌邑市的先進(jìn)校。濰坊市以“百萬父母進(jìn)學(xué)堂,重新學(xué)習(xí)做家長”為目標(biāo),在全市中小學(xué)、幼兒園設(shè)立家長學(xué)校,提出一年四次8課時(shí)的家長課程課時(shí)標(biāo)準(zhǔn),普及孩子成長過程中普遍遇到的問題以及家長必須掌握的教育知識(shí),前置了家庭教育的起點(diǎn)。
為了保障家長課程高質(zhì)量開設(shè)、家長學(xué)校規(guī)范運(yùn)行,濰坊市“建章立制”推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),先后出臺(tái)《濰坊市家長課程標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市中小學(xué)(幼兒園)家長學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市中小學(xué)家長委員會(huì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市家庭教育指導(dǎo)大綱》《深化家校共育制度創(chuàng)新 努力辦好人民滿意教育實(shí)施方案》等一系列標(biāo)準(zhǔn)和制度文件,使家庭教育成為一項(xiàng)必須推進(jìn)的工作,且有章可循,得以長期穩(wěn)定發(fā)展。
家長課程上什么?怎么上?這是關(guān)系到課程質(zhì)量的兩個(gè)關(guān)鍵問題,濰坊市對(duì)此給出了明確答案。家長課程讀物《牽手兩代 幸福路上》的出版使家長課程內(nèi)容形成體系。這套按年齡、分年級(jí)的家長課程讀物共15冊,針對(duì)孩子從上幼兒園起每一年成長最需要關(guān)注的內(nèi)容為家長“劃重點(diǎn)”,提供具體解決方案,避免了家長自行搜索學(xué)習(xí)材料碎片化、難以保證家庭教育科學(xué)性的問題。同時(shí),為了避免開設(shè)家長課程成為班主任的負(fù)擔(dān),濰坊市構(gòu)建“視頻導(dǎo)課、現(xiàn)場研討、問題總結(jié)、作業(yè)鞏固、微課延伸”的家庭教育課程“五步教學(xué)法”,讓班主任從家長課程的講授者轉(zhuǎn)變成組織者,有效解決了年輕班主任備課沒時(shí)間、理論無基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)有缺失、授課沒效果的難題,確保將專業(yè)優(yōu)質(zhì)的家庭教育知識(shí)方法送到家長“家門口”和“心坎里”。
二、同行:找到每一個(gè)家庭教育需求者
“家庭教育鄉(xiāng)村行”是濰坊市譜寫家庭教育畫卷中濃墨重彩的一筆。百余位家庭教育講師走到田間地頭“傳經(jīng)送寶”,宣講家庭教育知識(shí)。截至目前,“家庭教育鄉(xiāng)村行”巡回報(bào)告共舉辦八屆,受益家長達(dá)200萬人次,有效提升了廣大農(nóng)村家長的家庭教育能力,被譽(yù)為“新時(shí)代農(nóng)村講習(xí)所”。
同時(shí),為滿足城區(qū)家長對(duì)家庭教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求,濰坊市舉辦了市縣校三級(jí)“父母大講堂”,市縣每月一期準(zhǔn)時(shí)開講,學(xué)?!案改复笾v堂”講座作為家長課程的有益補(bǔ)充,每季度舉行一次。每年僅市縣兩級(jí)舉辦的公益講座就超過200場,線上線下參與選修家長達(dá)800萬人次。
面對(duì)銜接學(xué)段家長在學(xué)習(xí)適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的特定需要,濰坊市創(chuàng)新“四個(gè)一”(幼兒園小班、小一、初一、高一)家庭教育銜接課程,在開學(xué)前后一個(gè)月的時(shí)間適時(shí)推出課程“菜單”,供家長根據(jù)需要進(jìn)行選修。同時(shí),“開學(xué)季”“傳統(tǒng)文化與春節(jié)”“暑假生活指導(dǎo)”等專題性課程緊跟重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)推出,濰坊家長的目光所及之處,一定有家庭教育指導(dǎo)服務(wù)跟隨。
除了教師自主備課,濰坊市創(chuàng)新研發(fā)“幸福路——中國家長移動(dòng)學(xué)?!盇pp,平臺(tái)上5000余節(jié)課為教師備課提供了資源和便利。這是國內(nèi)第一個(gè)集“課程、咨詢、測評(píng)、家校溝通和數(shù)據(jù)管理”五大功能于一體的家庭教育服務(wù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了教師備課、家長學(xué)習(xí)的“自助模式”。平臺(tái)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)為家長定制專屬學(xué)習(xí)菜單,家長可以在咨詢板塊發(fā)布教育問題,專家在線一對(duì)一答疑,有經(jīng)驗(yàn)有方法的家長也可以留言交流,家長無須等待課程開設(shè),可以隨時(shí)隨地滿足最迫切的學(xué)習(xí)需要。
如何評(píng)價(jià)家庭教育工作質(zhì)效,家長最有發(fā)言權(quán)。濰坊市以傾聽每一位家長心聲為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),在學(xué)校門口設(shè)置1599處家長驛站,開通3277個(gè)教育惠民一碼通,深入社區(qū)劃分三級(jí)教育惠民服務(wù)網(wǎng),配備服務(wù)專員3.6萬余名,建立關(guān)心關(guān)愛、教育方針政策、意見征求、教育資源“四到家”,家長反饋、建議、訴求“三帶回”,家訪教師、學(xué)校、縣市區(qū)教育部門三個(gè)層面同落實(shí)的“433”家訪長效機(jī)制,搭建起從學(xué)校直達(dá)家庭的家校溝通直通車,全天候征集家長教育訴求建議,實(shí)現(xiàn)家長教育需求與資源供給的精準(zhǔn)對(duì)接。
每一位家長、每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每個(gè)家庭的教育需求也極具個(gè)性化。無論在鄉(xiāng)村城市、線上線下,濰坊市持續(xù)提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力,促進(jìn)家庭教育資源擴(kuò)容提質(zhì),建立多元實(shí)施路徑,使每位家長都能與教育專家“面對(duì)面”溝通,人人都能參與教育、做教育的同行者。
三、自發(fā):激發(fā)家庭教育內(nèi)在主動(dòng)性
家庭教育終要回歸家庭,家長與孩子成長除了借助外部的引導(dǎo),還需要激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。諸城市(濰坊市代管)每年都會(huì)開展“書香之家”活動(dòng),邀請親子共讀共寫,讓家長與孩子展示雙方日常生活和價(jià)值觀點(diǎn),在角色換位、榜樣引領(lǐng)、有效陪伴、和諧溝通的基礎(chǔ)上達(dá)到融洽親子關(guān)系,在身體力行的實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)自發(fā)成長。除了每年開展“書香之家”品牌活動(dòng)外,濰坊市還連續(xù)多年開展“愛家”“踐行家風(fēng)家訓(xùn)好少年”等活動(dòng),親子一同說家風(fēng)、話家訓(xùn)、寫家書、談家教、識(shí)家譜、明家史、秀家寶、賽家宴,以實(shí)際行動(dòng)傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)。這些活動(dòng)已然成為親子溝通、自主學(xué)習(xí)、自助成長的良好載體。
“家校社共育雙百工程”是濰坊市2023年家庭教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,為親子成長提供了堅(jiān)實(shí)陣地。目前,全市已經(jīng)建設(shè)“百處鎮(zhèn)街家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)中心”和“百處親子共成長實(shí)踐基地”?!半p百”工程著力于拓展校外教育空間和資源,并保障有場所、有隊(duì)伍、有熱線、有內(nèi)容、有制度,為家長和孩子提供親子參觀體驗(yàn)、觀摩學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社會(huì)活動(dòng)的場地,拓寬了孩子自由探索、家長學(xué)習(xí)交流、教師實(shí)踐成長、學(xué)校服務(wù)延伸和育人資源交換傳遞的多個(gè)空間。高新區(qū)清池街道家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)中心——鹿非馬成長中心正是“雙百”工程中的一處,每天中心一開門爺爺奶奶便帶著孩子來接受專業(yè)教師的指導(dǎo),家長也可以享受隔代教育課堂、家長課堂、專家指導(dǎo)、公益借閱等服務(wù)。參與課程的孩子家長頗為感慨,表示鹿非馬成長中心為家長提供了極大的便利,孩子在這里可以提前適應(yīng)同伴相處,學(xué)習(xí)合作、溝通等技巧,老人帶孩子也有了去處,可以和同齡人聊天,家長則可以放心上班,不用擔(dān)心孩子無人照顧,老人在家無聊,許多家長都希望自家社區(qū)擁有一個(gè)這樣的服務(wù)中心。
四、引領(lǐng):群策群力實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人
歷經(jīng)喚醒普及、標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化、個(gè)性化與特色化后,濰坊市家庭教育邁入“共建共享”的第四個(gè)發(fā)展階段,學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人,共同助力未成年人健康成長?!皩I(yè)隊(duì)伍是開展家庭教育工作的靈魂所在,我們要有自己本土化的隊(duì)伍,要打造一支凝聚校內(nèi)指導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)服務(wù)三方力量的專業(yè)隊(duì)伍?!睘H坊市教育局高度重視專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè),先后成立家庭教育科、家庭教育指導(dǎo)中心、中小學(xué)生成長導(dǎo)航站等專門組織機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、市域一體化推進(jìn)校家社協(xié)同育人工作,組建了涵蓋專家、名師、骨干教師、志愿者在內(nèi)的4個(gè)層面10支20萬人的本土化、梯隊(duì)式、專兼職工作團(tuán)隊(duì),包括110人的宣講團(tuán)、3066名學(xué)校家庭教育總協(xié)調(diào)員、100個(gè)家庭教育和心理健康教育名師工作室、1111名社區(qū)教育協(xié)調(diào)員、百千萬家長講師團(tuán)和15萬人的家長志愿者隊(duì)伍,從隊(duì)伍構(gòu)建源頭實(shí)現(xiàn)校家社協(xié)同育人。
既是共建者,也是家長。經(jīng)過20余年持續(xù)探索,濰坊市家庭教育已形成了各部門積極參與、齊抓共管的良好生態(tài)。由教育部門牽頭,30個(gè)部門參與共建的“濰坊市家校社共育工作委員會(huì)”是育人力量高度凝聚的體現(xiàn),各部門發(fā)揮不同領(lǐng)域優(yōu)勢作用,最大限度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門、社區(qū)、社會(huì)組織和愛心企業(yè)的教育資源。市婦聯(lián)是共育工作委員會(huì)共建單位之一,濰坊市教育局聯(lián)合市婦聯(lián)開展了家庭教育“四有”工程,即家家有家庭教育服務(wù)賬號(hào),校校有家庭教育指導(dǎo)師,村村有家庭教育指導(dǎo)員,社區(qū)有社區(qū)教育協(xié)調(diào)員。市婦聯(lián)家兒部牽頭實(shí)施“村村有家庭教育指導(dǎo)員”工程,對(duì)全市基層村(社區(qū))婦聯(lián)主席進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),切實(shí)提升家庭教育指導(dǎo)員的實(shí)操技能,打造了一支基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)過硬、指導(dǎo)科學(xué)、服務(wù)滿意的基層?jì)D聯(lián)工作隊(duì)伍?!凹倚I绻灿ぷ魑瘑T會(huì)”工作成果惠及全市家庭,為百萬家長減少后顧之憂,有力塑造了區(qū)域優(yōu)良育人生態(tài)。
既是家長,更是共建者。除了市縣?!鞍偾f家長講師團(tuán)”,濰坊市還建立了6+1級(jí)家長委員會(huì)組織,建立校級(jí)家委會(huì)3194個(gè)、祖輩家委會(huì)648個(gè),制定了《濰坊好家長標(biāo)準(zhǔn)》,從家庭教育、品德教育、自我成長、公民素養(yǎng)等10個(gè)方面,引導(dǎo)家長落實(shí)家庭教育基本行為規(guī)范和家庭教育主體責(zé)任,選拔2931名濰坊好家長,凝聚家長智慧,從教育的跟隨者、同行者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、共建者。李曉蕓是高新區(qū)東華幼兒園中班孩子的家長,作為家委會(huì)成員,她不僅積極參與“愛心護(hù)航”“家長進(jìn)課堂”等各類家庭教育活動(dòng),還第一時(shí)間申請加入了“家長講師團(tuán)”,將多年學(xué)習(xí)的家庭教育知識(shí),結(jié)合教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為家庭教育分享課,影響帶動(dòng)了更多家長參與到家庭教育中來。
濰坊市充分利用技術(shù)賦能教育,于近期發(fā)布了家庭教育人工智能內(nèi)容生成平臺(tái)——明智家長,發(fā)揮浙江大學(xué)智能教育研究中心、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院等專業(yè)機(jī)構(gòu)支撐作用,依托先進(jìn)的大語言模型技術(shù)、科學(xué)的家庭教育理論體系和20余年家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出家長的家庭教育AI伙伴,隨時(shí)隨地為家長提供個(gè)性化服務(wù)和定制化解決方案。這一技術(shù)依賴于中國家庭教育大數(shù)據(jù)中心強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐,通過分析家長課程,使用海量數(shù)據(jù)對(duì)家長教育需求進(jìn)行精準(zhǔn)畫像,為家長提供指導(dǎo)服務(wù)累計(jì)超過15億人次。
為保障家庭教育可持續(xù)發(fā)展,濰坊市還建立了立體綜合的評(píng)價(jià)保障制度,將家庭教育和協(xié)同育人納入市政府對(duì)縣政府履職評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)重要內(nèi)容,納入文明城市創(chuàng)建、未成年人思想道德建設(shè)和未成年人保護(hù)工作考核體系,納入市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、立德樹人標(biāo)兵、優(yōu)質(zhì)課等重大獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選范圍,建立“家校社共育示范區(qū)”“家庭教育示范?!痹u(píng)價(jià)模型和家長課程巡課視導(dǎo)制度,表揚(yáng)鼓勵(lì)支持教育發(fā)展的社會(huì)各界代表,大力弘揚(yáng)新時(shí)代“百萬父母進(jìn)學(xué)堂”“十萬人家盡讀書”的良好社會(huì)風(fēng)氣,以評(píng)價(jià)促參與、促發(fā)展。
濰坊市教育局黨組書記、局長杜全平說:“濰坊的家庭教育之路是一條親子共成長之路,也是一條集政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方力量協(xié)同育人之路,家長實(shí)現(xiàn)從理解教育到支持教育、再到參與教育的蛻變,各方協(xié)同發(fā)力共建教育,最終落腳在孩子的健康成長上?!睘H坊市家庭教育20余年篤行不怠,始終以組織、隊(duì)伍、課程、活動(dòng)、評(píng)價(jià)為著力點(diǎn),構(gòu)建起完善的家庭教育指導(dǎo)公共服務(wù)體系。在學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的優(yōu)良教育生態(tài)下,濰坊市教育綜合改革順利推進(jìn),廣大家長教子有方,家庭關(guān)系得以改善,社會(huì)更加文明和諧。(山東省濰坊市教育局)
《人民教育》2023年第24期,原題為《從喚醒到引領(lǐng):20年鋪就校家社協(xié)同育人之路》
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