天津武清區(qū)：“三個引領”賦能靜寧教育提質(zhì)增效

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐德明 通訊員 劉利娟）近日，天津市武清區(qū)楊村一中“組團式”幫扶團隊的老師們結(jié)束了18個月的幫扶任務，帶著依依不舍之情榮歸故里。據(jù)了解，2022年8月，為深入貫徹落實黨中央鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的決策部署，充分發(fā)揮教育人才“組團式”幫扶作用，武清區(qū)教育局選派楊村一中校長、正高級教師李學軍及楊村一中周小倩、韓品、杜振寧3名骨干，來到國家鄉(xiāng)村振興重點縣靜寧縣威戎中學開展“組團式”幫扶工作。

自開展幫扶工作以來，“組團式”幫扶干部教師們積極拓展幫扶渠道、豐富幫扶載體，把“武清經(jīng)驗”帶到隴原大地，教育協(xié)作桃李芬芳，鄉(xiāng)村教育振興碩果累累。一是好理念巧傳播，引領教育協(xié)作向更高處攀升。二是勇?lián)斏谱鳛?，引領教育協(xié)作向更深處漫溯。三是塑模式強管理，引領教育協(xié)作向更遠處邁進。武清區(qū)教育局相關負責人表示，“教育幫扶任重道遠，需要春風化雨、潤物無聲。未來的日子里，我們將為威戎中學和靜寧教育的高質(zhì)量發(fā)展接續(xù)努力。”

在靜寧的這段日子，幫扶團隊堅持“立足威戎、服務靜寧”幫扶導向，落實“精準、可實現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”理念，踐行“主動學習、加強融入、積極配合、奉獻自我、循序漸進、構(gòu)建特色”的工作導向，創(chuàng)新點單式、訂單式服務，精準發(fā)力傳輸先進教育理念，持續(xù)用力分享高效教學方法。和諧奮進發(fā)展態(tài)勢加速形成，師資專業(yè)賦能培訓高頻開展，累計組織經(jīng)驗交流16次，舉辦學科培訓和新高考講座19講，開展示范課21節(jié)，點評課堂教學百余節(jié)，威戎中學和靜寧教育師資隊伍水平和整體育人水平快速提高，農(nóng)村高中教育水平大幅提升。

幫扶團隊履職盡責、主動作為，“輸血”“造血”并舉，引領提升齊施，打造一支“帶不走”的教師隊伍，建設一座“強起來”的示范學校。組織248位教師參加天津楊村一中和東北育才學校網(wǎng)上教研活動。聘請楊村一中心理專職教師為威戎中學師生作網(wǎng)上心理輔導講座4場次。2023年5月、9月，分三批組織威戎中學54位教師到楊村一中、東北育才中學跟崗學習。協(xié)調(diào)武清區(qū)楊村第一中學為威戎中學捐贈電腦4臺、打印機5臺、教學希沃一體機4臺；爭取2023年東西部協(xié)作資金50萬元，有效改善學校教學辦公條件。幫扶團隊李學軍掛職靜寧縣威戎中學校長，認真落實黨組織領導的校長負責制，堅決扛起“組團式”幫扶政治責任，先后10余次參加靜寧、武清兩地組織的交流研討座談活動，交流幫扶工作經(jīng)驗，探討解決問題措施，有力推動幫扶工作高質(zhì)量發(fā)展。

此外，幫扶團隊還在靜寧縣威戎中學設立“組團式”幫扶工作站，高標準做好長遠謀劃，立足學校發(fā)展制定威戎中學“組團式”幫扶《實施方案》和《責任清單》，明確落實措施和完成時限并分解責任到人；與學校領導班子深入論證，制定《2023—2025幫扶工作計劃》，打造“升級版威戎中學”發(fā)展目標。建立健全“三個三”管理模式，即樹立“目標意識、責任意識、質(zhì)量意識”三個意識，抓好“年級管理隊伍、班主任隊伍、教師隊伍”三支隊伍，做實“教研考研管理、學生發(fā)展管理、課堂教學管理”三項管理；修訂完善集體備課、學科教研、聽評課示范課等管理制度，全面強化學校教育教學規(guī)范管理，全面提升教育教學質(zhì)量。