趙中偉：世界“鎢”脊的攀登者

近日，2023年兩院院士增選結(jié)果揭曉，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院趙中偉教授當(dāng)選為中國工程院院士。記者來到中南大學(xué)采訪趙中偉，他身著一件純黑的棉襖和一條泛白的牛仔褲，猶如一位親切的鄰家大叔。

多年來，趙中偉團隊為我國鎢鉬冶煉技術(shù)水平引領(lǐng)世界作出了突出貢獻，曾獲得“2011年國家科技進步獎一等獎”的“難冶鎢資源深度開發(fā)應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)”更是突破了國內(nèi)外長期認(rèn)為白鎢礦不能堿分解的理論禁錮，解決了我國鎢資源的高效利用與清潔生產(chǎn)問題，創(chuàng)造出巨大經(jīng)濟效益和經(jīng)濟價值。

做研究就要做最難的

28年來，趙中偉一直在研究鎢元素。作為硬質(zhì)合金等的關(guān)鍵原料，鎢被譽為“工業(yè)的牙齒”和“戰(zhàn)爭金屬”，一直被列入國家戰(zhàn)略儲備物資，廣泛用于機械、建筑、交通、電子、化工、輕工、紡織、軍工、航天、科技等各個工業(yè)領(lǐng)域。

20世紀(jì)90年代，雖然我國鎢儲量居世界第一，但鎢儲量中難處理的白鎢約占78%，鎢的提純技術(shù)一直是個“卡脖子”難題。

當(dāng)時國外學(xué)者通過理論分析，普遍認(rèn)為氫氧化鈉(堿)分解白鎢礦的熱力學(xué)驅(qū)動力太小而不能進行。中南大學(xué)研究團隊通過深入研究，經(jīng)過反復(fù)實驗，突破了這一理論禁錮，建立了白鎢礦堿浸出的新理論，使常規(guī)的高壓釜分解白鎢礦浸出率高達98.5%。

白鎢雜質(zhì)極高，特別是鉬，因其與鎢元素性質(zhì)極為相似，往往相互伴生，簡直就像“雙胞胎”，要將它們分離并不容易?！澳菚r候我很年輕，初生牛犢不怕虎，覺得做研究就要做最難的研究?！壁w中偉介紹說。

“一定要攻克這個世界難題。”在中南大學(xué)冶金館的實驗室里，趙中偉和團隊花了一年多的時間，進行了大量的探索實驗，成功研發(fā)“高效選擇性分離鎢鉬技術(shù)”，可使占我國鎢資源40%以上的鎢鉬共生復(fù)雜礦得到有效利用，該成果迅速在國內(nèi)廣泛推廣應(yīng)用。

趙中偉團隊還針對傳統(tǒng)鎢離子交換過程產(chǎn)生的廢水問題，開發(fā)出高濃度離子交換轉(zhuǎn)型技術(shù)，使廢水排放量減少了80%~85%。研究團隊還發(fā)明了鎢酸鹽溶液中雜質(zhì)的深度去除等新工藝，并且通過這些新技術(shù)，對接生產(chǎn)出高質(zhì)量的鎢粉和碳化鎢粉，用于制造新型的硬質(zhì)合金制品。

這些技術(shù)構(gòu)成的難冶鎢資源冶煉技術(shù)體系，成為當(dāng)前鎢冶煉的主流技術(shù)，顯著提升了中國鎢業(yè)技術(shù)水平和國際競爭力。以該套技術(shù)為核心的“難冶鎢資源深度開發(fā)應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)”獲2011年國家科技進步獎一等獎。

攀越“鎢”脊的同時，趙中偉還瞄準(zhǔn)了“提鋰”。2010年，他作為帶頭人和團隊的科研人員研發(fā)“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)，解決了高鎂鋰比鹽湖鹵水中提鋰的難題。這項技術(shù)，為占我國鋰資源80%的鹽湖鋰的開發(fā)提供了重要支撐。

科研更應(yīng)注重“靈活的大腦”

2022年5月，趙中偉給學(xué)生寫了一封信。信中他向?qū)W生們分享了書單，以及對讀書的見解、思考的方式等內(nèi)容。趙中偉從小愛讀書，在父親到書店工作后更是如魚得水，《十萬個為什么》《歡樂的?！贰对?、細菌、化學(xué)武器的防護》《水滸傳》……無論是科普書還是小說，他都看得津津有味。

趙中偉常在圖書館一坐就是半天，他能準(zhǔn)確說出許多書在圖書館的正確位置，因為這個技能他也被學(xué)生譽為“圖書館GPS”。

“做研究，不看書，就不知道天底下有什么。但看了書，照著別人的做，就沒創(chuàng)新。”趙中偉覺得，多讀書對學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新至關(guān)重要，不光要讀本專業(yè)的書，還要讀專業(yè)之外的書，比如伽莫夫的《從一到無窮大》、達西?湯普森的《生長和形態(tài)》、丁照的《理解自然》，還有《三國演義》《紅樓夢》等。

“科研也好，教學(xué)也好，都要解放思想。”趙中偉說，鎢鉬分離、從白鎢礦中除錫，很多時候遇到難解的瓶頸，他都是在讀書和思考中獲得靈感，解決問題。

比如，鎢鉬分離在當(dāng)時是個國際難題，彼時的教科書、文章、雜志上幾乎沒有先例可循。趙中偉一有空就泡在圖書館查找關(guān)于鎢鉬的資料，但進展并不大。于是他開始涉獵更廣泛的內(nèi)容，“直到有一天，我們翻到了鉬的配位化學(xué)與成礦機理方面的文獻報道，才感覺找到了靈感?！?/p>

教書也要像科研一樣鉆研

在采訪過程中，提及老一輩的教師，談到他們對祖國的熱愛，對科研的堅守，對自己的關(guān)懷，趙中偉一度哽咽?！拔液苄疫\，能夠遇見這么多的好老師，所以我也想將他們的精神一代代傳承下去。”

作為教師隊伍中的一名科研工作者，趙中偉的理念一直都是科研和教學(xué)“兩手抓”“兩手硬”?！敖虝帽雀憧蒲校惨幸活w愛鉆研的心?！壁w中偉說。

趙中偉教授的《冶金原理》是一門理論性很強的課，然而，這堂課每次都座無虛席。

“趙老師從來不會用很高深的語言與學(xué)生交流，他講課都特別淺顯，能把一個復(fù)雜的模型以最簡單、最直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前?！壁w中偉用所有學(xué)生都能聽得懂的話來講述，信手拈來的典故和妙趣橫生的比喻、藝術(shù)化的講課手段讓學(xué)生們在快樂中獲得知識。

趙中偉表示，教書是要“面向?qū)ο蟆薄耙陨鸀楸尽薄ＫJ(rèn)為“大道至簡”，因此，他講課都追求淺顯，用學(xué)生聽得懂的話來進行授課，并根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整授課內(nèi)容的深淺度。

除了教好書，趙中偉更是時刻踐行著“對學(xué)生好一點”。

趙中偉的學(xué)生劉旭恒和記者分享了一個他上學(xué)時的細節(jié)：做實驗總是隱藏著很多危險，比如在試劑中加水可能會冒火花，加熱時玻璃可能會炸，每到這些關(guān)鍵時刻，趙中偉總是將學(xué)生護在身后，確定沒危險了，才讓學(xué)生們上手操作。

趙中偉獨特的教學(xué)方式和對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，獲得了學(xué)生和學(xué)校的高度評價。在每年的教學(xué)檢查中，趙中偉都被學(xué)生評為“最滿意的老師”；同時，趙中偉也多次獲得中南大學(xué)“我最喜愛的老師之最佳教學(xué)創(chuàng)新獎”“我最喜愛的老師之最佳教學(xué)手段老師”“湖南省優(yōu)秀教師”等榮譽。

“評上院士，是對我過去工作的一個肯定，我將更加努力工作，為我國有色金屬產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展作出更大貢獻。”采訪結(jié)束時，趙中偉說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 余杏 王建湘 記者 陽錫葉）