湖北省蘄春讓勞動教育的“秧苗”生機盎然

中國教育報-中國教育新聞網訊（特約通訊員　胡勝林　余又勝　陳雷）“同學們，我們這堂勞動課的主題是蔬菜移栽，先挖淺坑，再把菜秧苗移栽過來，最后澆水，大家照著我的樣子做?！苯眨笔√I春縣第八實驗中學青石校區(qū)教師何生元在學校雞鳴山勞動實踐基地，一邊鋤地，一邊指導八（9）班全體學生，呈現(xiàn)了一堂別開生面的勞動實踐課。

何生元站在地壟間講解示范，學生們興致勃勃地開展勞動實踐。彎腰蹲下，擼起袖子，用板鋤挖出小坑，種上秧苗，培土澆水。一節(jié)課的功夫，一小塊菜地上栽滿了綠油油的青菜。課后，何老師評選出四名“勞動小達人”，班長徐琳菲分享了自己的勞動體驗：“勞動課既掌握了勞動技能，又感悟到勞動之美，我們好開心?！?/p>

據(jù)了解，縣第八實驗中學青石校區(qū)依托得天獨厚的地理環(huán)境，創(chuàng)造獨具特色的“1+3+N”勞動教育模式：“1”是每周一節(jié)勞動實踐課；“3”指勞動教育分為三大板塊，即日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動；“N”為蔬菜種植、土豆種植、蘄艾種植等學校特色勞動教育課程。

近年來，該縣以第八實驗中學為試點，把勞動教育全面鋪開。比如第八實驗中學青石校區(qū)，就通過組建勞技教師團隊，指導同學們學習勞動技能，并以班級為單位分組進行、輪流開展種植生產勞動。

“我特別期待上勞動課，不僅能掌握到蔬菜的種植技能，還能體會農民伯伯種菜的不易，同時也給我們平淡的校園生活增添活力?！痹撔０耍?）班的小張欣喜地說，“雖然累，但是很快樂！”

參加生產勞動，既能培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，還能增進學生的團隊合作意識，促進學生身心健康全面發(fā)展。該縣將結合各校的實際條件，充分整合各類資源，創(chuàng)造性地落實五育并舉，讓平淡的校園充滿生機與活力。