第六屆中國教師報課博會舉行

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新） 6位名師執(zhí)教引領課，10個課堂教學創(chuàng)新成果分享，228節(jié)從小學到高中的教師新秀展示課，24個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的1500余名與會者參會，在線直播觀看人數(shù)13.6萬人次。時隔6年，為期兩天的第六屆中國教師報課堂教學創(chuàng)新成果博覽會（簡稱“課博會”）10月14日在河北保定落下帷幕，各項紀錄創(chuàng)歷史新高。

活動現(xiàn)場

本屆課博會以“為素養(yǎng)而教，為遷移而學”為主題，由中國教師報和河北省保定市教育科學研究所聯(lián)合主辦、保定市美術(shù)中學和北京市八一學校保定分校承辦，分為主旨演講、微報告、心得分享、主題沙龍、好課觀摩等多個環(huán)節(jié)。中國教育報刊社副總編輯、中國教育報總編輯周飛，保定市人民政府副市長楊偉坤出席開幕式并致辭。

2023年5月，教育部印發(fā)《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，要求從2023年開始有組織地持續(xù)推進基礎教育課程教學深化改革。這一行動方案為推動國家課程方案及課程標準的轉(zhuǎn)化落地繪制了新圖景，提供了行動綱領。本屆課博會正是在這一背景下召開的。

如何理解核心素養(yǎng)，保定市教科所所長徐亞麗認為這是人在接受教育后，能夠在未來復雜環(huán)境中解決問題的能力。如何“為素養(yǎng)而教，為遷移而學”，青島中學校長汪正貴認為核心素養(yǎng)要在實踐中落地，“能夠遷移的是能力和核心素養(yǎng)，這些只有通過實踐才能獲得，要以低門檻、高挑戰(zhàn)的任務來驅(qū)動學生學習”。

在操作方面，南通市教育局倡導的“立學課堂”強調(diào)四個意識：一是兒童意識，優(yōu)化課程的人際關(guān)系；二是資源意識，改造課程的環(huán)境資源；三是親歷意識，促進經(jīng)驗的完整生長；四是質(zhì)量意識，回應兒童的成長需求。北京市豐臺區(qū)第五小學在幸福交響課堂中倡導“三真”，即真學會、真探索、真問題。真學會，即在體驗與實踐中自主獲得學習的方法，再回歸到生活中去解決問題，做到學以致用。真探索，即創(chuàng)設自主探索的空間；教師退一退，學生有更充分的交流；教師等一等，學生思維的時間更多一些。真問題，即喚起學習的問題情境，鼓勵提出真問題，強調(diào)研究的問題來自真實困難和真實生活。

本屆課博會特別設置了“我的課改故事”演講之夜環(huán)節(jié)，12名一線校長、教師講述了各自的課改經(jīng)歷。其中，四川省遂寧市遂州外國語學校教師李劍的《課改，讓我慢下來》主題演講獲得了特等獎?！敖裉焱砩系难葜v太好了，這是來自課堂的真實故事，一線教師的真實聲音很真實、很接地氣、很有啟發(fā)性?！鄙綎|省高青縣教研室負責人李春剛用三個“很”表達他的感受。

微報告環(huán)節(jié)分享的中國教科院朝陽實驗學?！八伎剂φn堂”、濟南市歷城區(qū)禮軒小學“大單元教學”等課堂教學創(chuàng)新成果都是近年來《中國教師報》報道的改革典型。河北省成安縣向陽小學教師李海亮說：“我在課博會上看到了不一樣的好課，如北京中關(guān)村三小數(shù)學教師孫敬彬的《可能性》，清華附中廣華學校副校長王嵐的《探索規(guī)律》……他們不是從外部點燃學生，而是自然地讓學生內(nèi)燃起來，學生成為學習的主人、課堂的主體，真正實現(xiàn)了生本課堂?！?/span>

“在這里，我們探尋課改方向，汲取課改力量，看到課改希望。”與會專家、浙江省寧波市鄞州區(qū)藍青學校教師劉發(fā)建表示，這次課博會猶如一場及時雨，讓大家真切感受到了打通課程改革最后一公里的決心與行動。

參會教師通過聆聽專家報告、觀摩名師課堂等，圍繞課堂教學改革、創(chuàng)新課堂教學模式等內(nèi)容進行交流探討，吸收前沿教學創(chuàng)新成果。課博會組委會認為：“落實基礎教育課程教學改革深化行動方案，我們要進一步對課堂教學方式進行深入研究探討，不斷提高課堂教學質(zhì)量和教學效率，這也是舉辦本次課博會的初衷?！?/span>

會議最后，課博會組委會發(fā)布了“保定共識”。