首屆數(shù)字教育與數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì)在京召開

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張湘怡）9月23—24日，首屆數(shù)字教育與數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì)在清華大學(xué)召開。與會(huì)專家代表圍繞“數(shù)字交互課程與拔尖創(chuàng)新人才全量培養(yǎng)”這一主題，開展了廣泛而深入的研討。本次會(huì)議由教育部課程教材研究所張廣斌研究員領(lǐng)銜的國家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目課題組主辦，聚焦教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，發(fā)布“北京倡議”。

研討會(huì)由開幕式、主旨報(bào)告、專家報(bào)告、案例分享、微論壇等環(huán)節(jié)組成。與會(huì)人員來自北京、廣東、浙江、山東、重慶等全國十幾個(gè)地區(qū)，既有高校、科研院所的專家學(xué)者，也有中小學(xué)校長(zhǎng)和一線教師，還有數(shù)字技術(shù)專家。

在本次會(huì)議中，參會(huì)專家取得一個(gè)重要共識(shí)，隨著數(shù)字時(shí)代的到來，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)具備了數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，讓人人都擁有了成為拔尖創(chuàng)新人才的機(jī)會(huì)，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)入“全量培養(yǎng)”的新時(shí)代。張廣斌研究員認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)的迭代升級(jí)，使得面向人人、面向群體、面向特殊個(gè)體的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為可能。北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院教研員、正高級(jí)教師陳忠玲指出，拔尖創(chuàng)新人才全量培養(yǎng)就是把所有學(xué)生作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)象，讓他們“長(zhǎng)”成自己最好的“模樣”。深圳市警用大數(shù)據(jù)與人工智能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任薛克勛博士認(rèn)為，數(shù)字交互課程是撬動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才全量培養(yǎng)的切入點(diǎn)。北京師范大學(xué)楊玉春副教授指出，用數(shù)字技術(shù)改進(jìn)體育教育及考試模式的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，迫切需要打造不受空間限制的中小學(xué)體育數(shù)字交互課程。

大會(huì)發(fā)布《首屆數(shù)字教育與數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì)北京倡議》，向全社會(huì)發(fā)出倡議，研發(fā)以學(xué)習(xí)者為中心的數(shù)字交互課程，建設(shè)數(shù)字教育落地實(shí)施的“數(shù)字教研室”，構(gòu)建“數(shù)字教育學(xué)”引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展，開啟拔尖創(chuàng)新人才全量培養(yǎng)的新時(shí)代。

“倡議”呼吁，全社會(huì)攜手并進(jìn)，共創(chuàng)數(shù)字時(shí)代美好教育新未來。數(shù)字交互課程作為數(shù)字時(shí)代課程新形態(tài)，是在數(shù)字技術(shù)與教育融合理念下，借助數(shù)字技術(shù)、多媒體等工具為學(xué)生提供互動(dòng)式、參與式、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)課程，可以實(shí)現(xiàn)交互數(shù)據(jù)無感知獲取并進(jìn)行基于數(shù)據(jù)的過程性評(píng)價(jià)。教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要自上而下和自下而上雙向互動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)。當(dāng)前，建設(shè)“數(shù)字教研室”對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地非常關(guān)鍵而且迫切。數(shù)字教育學(xué)建設(shè)能夠基于數(shù)字底座打通教育、科技、人才內(nèi)在關(guān)系，對(duì)推動(dòng)中國教育現(xiàn)代化理論創(chuàng)新和引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要作用。數(shù)字時(shí)代的到來，數(shù)字技術(shù)與教育融合打破了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的時(shí)空局限、師資限制和資源供給不足等瓶頸，讓人人都擁有創(chuàng)新潛質(zhì)被激發(fā)、激活的機(jī)會(huì)，全量培養(yǎng)也就具備了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，拔尖創(chuàng)新人才競(jìng)相迸發(fā)的新生態(tài)將可能成為現(xiàn)實(shí)。